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统计学论文10086
大学生对于手机依赖程度研究
摘要:
在当今电子科技如此泛滥的年代,手机也逐渐变成了我们生活的必需品,而不再是奢侈品.无论在哪儿,我们总是习惯的拿出手机作为娱乐,它再也不仅仅是一种帮助大家沟通的工具,而已成为人们的日常生活中不可或缺的重要工具,手机确实给我们的生活带来巨大的便利,但是凡事都是有利既有弊的,手机也不例外,例如手机辐射、手机攀比之风、手机过度依赖而引起的心理问题等等。
所以对于手机依赖程度的问题进行了调查,并尽力的解决手机依赖问题,使得手机在同学们的学习生活中更好的发挥有力作用,最大程度的减少其不利影响,发挥其优点。
关键词:
大学生;手机依赖;对策建议
一.问题的提出
●背景分析:
中国工业和信息化部的统计数据显示,目前我国手机用户数已突破12亿户,与此同时,青少年群体的手机拥有率不断上升。
早在2004年,澳大利亚16—24岁青少年中使用手机的人已超过93%,而国内青少年手机用户总量也在飞速增长。
手机的使用除了给人们带来便利外也引发了不少问题,手机依赖便是其中一种,并且这一问题随着智能手机的流行而日趋严重,成为人们的关注点之一。
●调查目的:
(1)了解手机对大学生生活学习心理及思维等方面的负面影响,并为其摆脱手机依赖提出合理的建议,从而引导大学生正确使用手机养成良好的生活习惯,树立积极进取的精神面貌,并为高校解决有关问题提供一定依据。
(2)通过实践运用社会调查、抽样、软件分析等理论知识,联系实际解决问题,从实践中发现问题,为以后的调查实践积累经验。
(3)培养小组合作的默契度,提高小组各成员的团结协作能力,提升个人与团队的整体素质。
二青少年对手机依赖情况分析
通过调查结果做出的条形图可知,在被调查的青少年中平均每天开机时间在20个小时以上的有178人,占到总人数的63.6%。
其次也有43个被调查者平均每天开机时长10小时—15小时。
虽然也有8个被调查者每天开机时间在5小时以内,但对总体结果不构成关键性影响。
通过条形图上的数据我们可以直观地看出青少年对手机依赖的程度很大,已经占用了一天的大部分时间。
以上是对这组数据的初步分析,为了能够更深地认识这个问题,我们需要运用统计学的专业计量更深入地分析了解这组数据。
手机保持开机时间
人数(人)
累计次数(人)
向上累计次数
向下累计次数
5小时以下
10
10
280
5-10小时
19
29
270
10-15小时
43
72
251
15-20小时
30
102
208
20小时以上
178
280
178
合计
280
—
—
计算各个度量:
A.加权平均数:
=(2.5×10+7.5×19+12.5×43+17.5×30+22.5×178)÷280≈18.7
B.众数:
L=20,Fm=178,Fm-1=30,d=5,采用下限公式计算众数
按下限公式计算:
M0=L+{(Fm-Fm-1)÷[(Fm-Fm-1)+(Fm-Fm+1)]}×d=20+{(178-30)÷[(178-30)+178]}×5≈22.3
可见,此组数据众数为22.3
C.中位数:
L=20,
Fm=178,Sm-1=102,d=5
按下限公式计算:
Me=L+{[(
÷2)-Sm-1]÷Fm}×d=20+[(140-102)÷280]×5≈20.68
可见,此组数据中位数为20.68
经过以上数据分析可得,青少年每天手机开机时间越长表明其对手机的依赖性越强,二者存在正相关的关系。
●大学生使用手机的概况
根据调查数据得知被调查对象的手机普及率达到了100%,而且有10.4%的被调查对象拥有两部手机。
由于人们生活水平的攀升,青少年群体的消费标准也逐步提升,被调查的青少年所拥有的手机价格主要分布在500-1500元与1500-2500元两个区间,分别占41%与24%,手机价格在3500元以上的占21%,在2500-3500元的占11%,可以看出,目前大学生有相当一部分拥有中高档手机,而手机价格在500元以下的只占3%。
●大学生使用手机的基本特征
本次调查中对青少年每天使用手机的情况(包括接打电话、收发短信、手机上网累计时间)进行了问卷调查。
据调查结果显示,每天使用手机4-6个小时左右的青少年最多,占比37%。
其次是使用时间在2-4个时以内,占总人数的四分之一,这说明在手机的使用时间方面,多数青少年能较为合理的控制。
但数据也显示,每天使用手机时间在6-8个小时的青少年占总人数的15%,还有12%的青少年每天使用手机的时长在8小时以上。
这同时也说明在青少年群体中,有相当一部分人使用手机的频繁程度很高,这样从一个侧面反映出了青少年对手机使用的依赖程度。
本次还对大学生使用手机的原因进行了调查。
大学生使用手机的原因各种各样,其中有183位被调查者选择了通讯,另外,还有203人选则上网聊天,119人选择拍照或摄影,128人选择看电影或小说。
从大学生认为使用手机的用处来看,手机使用方面大学生还是偏向理性的,我们可以直观地看出大学生对手机使用的依赖情况。
综合以上分析,我们知道青少年对手机的依赖性很强。
三.机依赖对青少年的影响
●少年人际交往的影响
青少年一般都处于刚成年的阶段,这一时期是他们人格独立培养与显现的具体时期,在这一时期,许多人因个性张扬经常会引起人际交往过程中的种种矛盾,如同学之间关系紧张、同宿舍同学关系不和、师生关系疏远等。
而借助手机交流可以实现非正面接触,这可以在一定程度上降低交流双方的紧张感,从而有利于沟通。
如今,手机的通信、社交、娱乐、交流等各项功能齐全且发达,这与以往的人们的单向信息交流模式是完全不一样的,在依托互联网的基础上,青少年利用手机进行短信、通话、微信、QQ等多种功能进行方便且面广的人际沟通,这种互动交流不仅仅是一对一的,还包括一对多和多对多的交流。
这些形式多样的交流互动活动,让青少年随时随地的与各种职业、各个年龄段的社会人进行交流,通过这种交流不仅能扩大大学生的交际圈,能提高让他们感受社会,融入社会,更主要的是通过这些互动接触,缩短了与社会之间的距离,对青少年快速融入社会生活有很大的帮助。
然而,如果单纯依赖手机进行人际沟通和交流,那么现实的交往时间就会极度匮乏。
不少青少年在短信、聊天中浪费大量时间,几乎无暇参加其他的社交活动,长此以往对正常的现实人际交往就会产生陌生感和距离感。
数据显示,有37%的青少年每天平均使用手机的时间达到了4-6个小时。
还有,目前几乎所有的手机都会联网,有的青少年会沉浸在虚拟的人际交往当中去,从某种程度上来说,这也会造成青少年与现实社会的脱节,造成大学生难以适应现实世界中的人际交往形式,与他人之间存在距离感,不能进行正常的人际交往。
因此,可能会出现许多诸如现实人际交往困难、心理孤僻等现实问题。
手机,这个私人信息接收器其实是一把双刃剑。
从一方面来说,手机是一个宝藏,大学生通过手机通信,手机上网等功能随时掌握当前的时事新闻、学习所需信息以及各种资讯等等;从另一方面来说,手机也可能会成为一个垃圾信息的回收站,各种垃圾短信、黄色短信、诈骗短信甚至是恐怖短信等,如果青少年本身分辨能力较弱,自控力不强,那么就很容易受到这些不良信息的误导和危害,危害自己的财产安全和人身安全。
不少大学生甚至从受害者变成不良信息的制作者和传播者,走上违法犯罪的道路。
对大学生身体健康造成威胁。
从手机通信的原理出发,我们很容易理解,手机在工作的时候每时每刻都会发出辐射,这些辐射在一定程度上对眼睛、神经系统造成损害。
很多青少年没有养成良好的使用手机的习惯,手机整天不关机随身携带,更有甚者,晚上不关机将手机放在枕头边,这会对人体大脑造成严重的辐射,对身体健康造成不良影响。
很多青少年患有手机依赖症,必须随时使用手机,否则就会情绪波动等。
四.对策
我们已知手机依赖症的基本情况接下来谈谈针对上述的心理因素,如何使大学生逃脱手机依赖症的“魔爪”的对策。
●营造良好的社会支持环境
充分调动社会支持的资源,营造良好的社会支持环境。
家人、亲戚、朋友同学以及周边的人,对有手机依赖症症状的患者及时进行健康教育,在生活学习中,主动对患者表示理解和尊重,适时给予患者情绪上的支持和关怀,以保证患者获得高质量的社会支持。
同时,对其手机依赖的现状进行观察和监督,定期与患者交流反馈,有助于患者在良好的社会支持环境中,及早摆脱手机依赖症。
●校园管理方面
高等教育是培养专门人才的工作,要使培养目标中德、智、体、美等多方面综合发展的高等人才实现。
大学不应仅仅关注大学生的学业,也应该关心学生的业余生活、心理健康等多个方面。
针对手机依赖症,学校应当加强“手机依赖”方面的宣传教育,营造良好的校园文化氛围,开展和支持丰富多彩的校园文化活动,丰富大学生课余生活,鼓励学生积极参与其中,转移对手机的依赖,营造健康、有序的和谐校园环境;其次,学校要加强人文关怀和心理辅导工作,动员教师和辅导员密切关注学生心理健康问题。
同时,在校园内开设心理咨询室,鼓励学生主动诊疗,和心理专家面对面交流,排遣不良情绪,释放自身压力。
青少年具有较强主观能动性、自我适应和调整能力,校园管理的最终目标应该是培养大学生进行自我教育,自我管理的能力。
●学生自我管理
所谓自我管理,就是指个体对自己本身,对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理,自己把自己组织起来,自己管理自己,自己约束自己,自己激励自己,自己管理自己的事务,最终实现自我奋斗目标的一个过程。
要正确认识手机和手机依赖症。
手机,是使生活便捷的工具,不是生活的全部。
五.总结
现在青少年已经对手机产生不同程度上的依赖,依赖手机对其在学习生活上有有着一定的影响,有甚者已经严重的影响到他们的正常生活质量,不仅对其身心发展没有好处,而且很可能影响到他们的身体健康,甚至阻碍了青少年的发展。
所以,可以通过成熟的心理辅导体系对青年学生进行心理教育,开设心理咨询室,帮助“手机依赖倾向者”调整好他们的心态,让他们学会放松的技巧。
仍然有少部分青少年意识不到手机对自己的依赖,这类青少年应该注意自己的身心发展,必要时应做一些必要的心理辅导。
青少年在使用手机时应持一种理性的态度,对其不过分依赖、过度滥用.解决“手机依赖症”的关键还在于让青少年尝试着将生活的重心从手机上转移,积极参加课外活动、多进行户外运动,重新找到新的生活重心,发现生活的乐趣.可以从充实自己的生活开始,尽量避免把心思集中在手机上,应该适当参与有益身心的活动,通过自我约束逐渐减少使用手机的次数。
同时青少年要主动锻炼和发展自己的社交技能,养成健康地使用手机的习惯与观念。
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