届二轮 微生物的培养与应用 专题卷全国通用1.docx
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届二轮微生物的培养与应用专题卷全国通用1
微生物的培养与应用
一、单选题
1.(2015春•夏县校级期末)下列有关微生物的培养或纯化的叙述,错误的是()
A.微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种
B.培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径
C.分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法
D.分离自养型微生物的方法是用纤维素作为唯一碳源的培养基
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题主要考查微生物的实验室培养的相关知识,微生物的实验室培养的关键是无菌操作.回顾微生物实验室培养的相关知识,梳理相关知识点,认真分析各选项即可正确作答.
解:
A、微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种,防止其他微生物混入,A正确;
B、酵母菌是兼性厌氧的,因此培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径,B正确;
C、分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法,C正确;
D、用纤维素作为唯一碳源的培养基是用来分离纤维素分解菌的,分离自养型微生物要用不加有机碳源的培养基,D错误.
故选:
D.
考点:
微生物的分离和培养.
2.焦化厂活性污泥中富含难降解的有机物苯甲酰肼,是当前焦化行业环保治理的难点。
某同学通过查阅资料发现可通过微生物降解方法处理焦化厂污染物。
下列有关分析错误的是
A.应该从农田土壤中筛选目的菌
B.配制以苯甲酰肼作为唯一碳源的选择培养基进行筛选
C.利用平板划线法可以对初步筛选出的目的菌进行纯化
D.逐步提高培养基中苯甲酰肼的浓度可以得到能高效降解污染物的优质菌株
【答案】A
【解析】
试题分析:
能降解焦化厂污染物的细菌生物应生活在有焦化厂污染物的环境周围,故应从焦化厂活性污泥(焦化厂污染物)中筛选,A错误。
培养基中应用苯甲酰肼为唯一的碳源,作为选择培养基,B正确。
利用平板划线法可以对初步筛选出的目的菌进行纯化,C正确。
若要选出高效降解污染物的优质菌株,可采用逐步提高苯甲酰肼浓度逐步筛选,培养出的目的菌经稀释涂布分离后得到单一菌落为纯化的细菌,可用做鉴定,D正确。
考点:
微生物降解
3.生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌,其新陈代谢类型是()
A.自养需氧型B.异养厌氧型C.异养需氧型D.自养厌氧型
【答案】B
【解析】试题分析:
纤维素分解菌依靠分解纤维素获得的葡萄糖进行细胞呼吸得到能量,所以为异养型;而动物胃内氧气很少,纤维素分解菌进行的是无氧呼吸,为厌氧型,故B符合题意。
考点:
本题考查新陈代谢类型的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
4.以下关于微生物对氧的需求的叙述中正确的是
A.产甲烷杆菌属厌氧呼吸,但氧的存在不影响其生存
B.链球菌进行厌氧呼吸,不能接触空气
C.醋酸杆菌在氧气充足时才能进行旺盛的生命活动
D.谷氨酸棒培育杆菌是厌氧呼吸
【答案】C
【解析】略
5.以下关于菌落的叙述,正确的是()。
A.一定是圆形的
B.一定是黄色的
C.大小一定是相同的
D.观察到的单个菌落也有可能来自2个菌体的增殖
【答案】D
【解析】
试题分析:
菌落是指细菌或真菌在固体培养基上有一个细胞生长繁殖而形成的能被肉眼识别的子细胞群体,菌落形态包括菌落的大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透明程度等,每一种细菌在一定条件下形成固定的菌落特征,不同种或同种在不同的培养条件下,菌落特征是不同的.这些特征对菌种识别、鉴定有一定意义。
考点:
本题主要考查菌落的相关知识,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
6.生产用菌种的来源主要是
①自然环境②收集菌株筛选③购置生产用菌种④培养基
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
【答案】D
【解析】略
7.下列材料中纤维素含量最高的是()
A.杨树B.小麦C.玉米D.棉花
【答案】D
【解析】纤维素是自然界中分布最广、含量最多的一种多糖,占植物界碳含量的50%以上,棉花的纤维素含量接近100%,为天然的最纯纤维素来源,故选D。
【考点定位】组成细胞的化合物
【名师点睛】纤维素是由葡萄糖组成的大分子多糖,不溶于水及一般有机溶剂,是植物细胞壁的主要成分。
8.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条平行线与含链霉素带接触),将平板置于37℃条件下恒温培养3d,结果如下图所示,从实验结果看,以下关于链霉素的哪一项叙述是不正确的()
A.它能阻止结核杆菌生长
B.它可以用于治疗伤寒病人
C.它对结核杆菌比对伤寒菌更有效
D.它对结核杆菌比霍乱菌更有效
【答案】B
【解析】
试题分析:
三条平行菌线均与链霉素菌带接触,链霉素对细菌抗生效应大小,可从图中横向的三条菌带长度加以判别,菌带越长,说明此菌生长良好,链霉素对细菌杀灭作用越弱;菌带越短,说明此菌生长不好,链霉素对细菌杀灭作用越强。
考点:
本题考查微生物的选择培养等知识。
9.下列有关实验的叙述正确的是()
A.制备植物原生质体时可在适宜的高渗溶液中用酶解法去除细胞壁
B.以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先提供氧气进行果醋发酵
C.在外植体脱分化时,应通入足量的CO2以满足光合作用的需要
D.利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数时需要借助于显微镜观察
【答案】D
【解析】制备植物原生质体时可用纤维素酶或果胶酶去除细胞壁,但应在和细胞液等渗溶液中以防止原生质体吸水涨破,故A错误。
以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先酿制果酒,所以先无氧进行果酒发酵,故B错误。
在外植体脱分化时,因为不能进行光合作用,所以不需要通入足量的二氧化碳,故C错误。
利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数需要借助于显微镜观察,故D正确。
【考点定位】本题考查生物技术实践相关知识,意在考察考生对知识点的理解和应用能力。
【答案】B
【解析】噬菌体是病毒、大肠杆菌是原核生物,都不进行有性生殖,所以噬菌体和大肠杆菌的遗传都不遵循基因分离定律,A错误;若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的蛋白质实验,两组相互对照,都是实验组,B正确;图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,由于噬菌体已被标记,所以其内不需要加入32P标记的无机盐,C错误;若本组实验B(上清液)中出现放射性,可能是感染时间太长,子代噬菌体释放造成的,也可能是离心过早,含32P标记的噬菌体DNA没有进入细菌,D错误。
【考点定位】噬菌体侵染细菌实验
【名师点睛】关键点分析:
1、噬菌体的结构:
蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌体繁殖过程:
吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:
噬菌体的DNA;原料:
细菌的化学成分)→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:
分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
11.关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是()
A.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
B.将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯
C.等培养基冷却至50℃左右时进行倒平板
D.待平板冷却凝固5~10min后将平板倒过来放置
【答案】A
【解析】制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板,A错误;将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯,加入少量的水,加热,B正确;待培养基冷却至50℃左右时,在酒精灯火焰附近倒平板,C正确;待平板冷却凝固约5~10min后,将平板倒过来放置,使皿盖在下,皿底在上,D正确。
12.下列有关菌种保藏的叙述中,错误的是
A.频繁使用的菌种,可用斜面基保藏在4℃的冰箱中
B.临时保藏菌种的培养基不需要定期更换
C.长期保藏的菌种,需要降低代谢和变异发生概率
D.长期保藏菌种时,各取lmL灭菌甘油和培养菌液混匀后保存在-20℃冷冻箱中
【答案】B
【解析】频繁使用的菌种,可用斜面培养基保藏在4℃的冰箱中,A正确;临时保藏菌种的培养基需要3~6个月定期更换一次,B错误;长期保藏的菌种,需要降低代谢和变异发生概率,C正确;长期保藏菌种时,可各取lmL灭菌甘油和培养菌液混合后保存在-20℃冷冻箱中,D正确。
13.如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是()
A.步骤
倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置
B.步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线
C.步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落
D.步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数
【答案】C
【解析】
试题分析:
步骤
为倒平板,倒好后由于培养基还没有凝固,不能倒过来放置,故A错误;步骤②为接种,接种环灼烧后应冷却到室温后蘸取菌液,否则会造成菌种受热死亡,故B错误;步骤③为平板划线,由于每一次划线是从上次划线的末端开始,随着接种物的稀释,最后会出现单个菌落,故C正确;平板划线法不能用来对菌落进行计数,可以用稀释涂布平板法进行计数,故D错误。
考点:
本题考查微生物的分离的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
14.含C、H、O、N的大分子化合物可以作为
A.异养微生物的无机盐
B.异养微生物的碳源、氮源
C.自养微生物的氮源、碳源
D.自养微生物能源、碳源
【答案】B
【解析】无机盐大多是以离子态存在的,是无机物,不属于大分子化合物,A错误。
异养微生物的碳源是有机碳,含C、H、O、N的化合物,能够提供碳源、氮源。
这样的物质,可以是有机物的蛋白质等。
也可以是无机物的NH4HCO3,题干中指出该物质是大分子化合物,就不可能是无机物的NH4HCO3,只能是蛋白胨等。
这种化合物是可以培养异养型微生物的,是异养微生物的碳源、氮源、能源,B正确。
自养微生物的碳源是二氧化碳,C、D错误。
15.下图表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方,关于其成分的叙述,错误的是
鉴别纤维素分解菌的培养基配方
CMC-Na
5~10g
酵母膏
1g
KH2PO4
0.25g
琼脂
15g
土豆汁
100mL
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL
A.该培养基为固体培养基B.CMC-Na提供氮源
C.酵母膏和土豆汁中含有生长因子D.蒸馏水使用前无需灭菌
【答案】B
【解析】
试题分析:
培养基成分中含有凝固剂(琼脂),说明该培养基是固体培养基;A正确。
CMC-Na提供碳源;B错误。
酵母膏和土豆汁中含有生长因子;C正确。
蒸馏水使用前无需灭菌。
D正确。
考点:
培养基的成分
16.下图是利用牛肉育蛋白胨培养基培养和纯化X细菌的部分操作步骤。
有关叙述正确的是
A.步骤①中,倒好平板后应立即将其倒置,防止水蒸气落在培养基上进成污染
B.步骤②接种环和试管口应先在火焰上灼烧,接种环冷却后再放入试管中蘸取菌液
C.步骤③沿多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后可根据出现的单个菌落计数
D.步骤④是将培养皿放在恒温培养箱中培养,一段时间后所得到的都是X细菌的菌落
【答案】B
【解析】倒完平板后立即盖上培养皿,冷却后将平板倒过来放置,A错误;步骤②接种环火焰上灼烧后,待冷却后才可以沾取菌液后平板划线,B正确;步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落,但不能用于计数,C错误;步骤④将培养皿放在恒温培养箱培养后可用来对X细菌进行分离得到纯种,D错误。
【考点定位】微生物的分离和培养
17.下列微生物的产物中没有菌种特异性的一组是
A.氨基酸、核苷酸、多糖、色素
B.多糖、脂类、维生素、抗生素、氨基酸
C.核苷酸、多糖、维生素、毒素、抗生素
D.核苷酸、维生素、多糖、脂类、氨基酸
【答案】D
【解析】对于不同的微生物来说,初级代谢途径是一样的,产生的物质也不具有特异性,而在不同微生物体内次级代谢的途径是千差万别的,因此产物也各不相同,表现出特异性。
色素属于次级代谢产物,A错误;抗生素属于次级代谢产物,B错误;毒素、抗生素属于次级代谢产物,C错误;核苷酸、维生素、多糖、脂类、氨基酸都属于初级代谢产物,没有菌种特异性,D正确。
【点睛】解答本题的关键是了解到初级代谢产物是没有菌种的特异性的,而次级代谢产物有菌种特异性,并识记常见的次级代谢产物。
18.18.在培养基的配制过程中,具有如下步骤,其正确顺序为()
①溶化②调pH③加棉塞④包扎⑤培养基的分装⑥称量
A.①②⑥⑤③④B.⑥①②⑤③④C.⑥①②⑤④③D.①②⑤④⑥③
【答案】B
【解析】试题分析:
在培养基的配制过程中,根据微生物的生长需要,称量不同的营养物质,然后溶化、调整PH、培养基的分装、加棉塞、包扎等,所以B正确。
考点:
本题考查培养基配制的相关知识,意在考查考生对知识的识记能力。
19.平板划线操作的第一步之前、每次划线之前、划线结束时要灼烧接种环,目的依次是()
①避免细菌污染环境和感染操作者
②杀死接种环上残留的菌种
③避免杂菌污染培养物
A.③②①B.①②③C.②①③D.③①①
【答案】A
【解析】接种前和先要用火焰灼烧接种环,目的是避免接种环上可能存在的微生物污染培养物(③);每次划线之前,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种(②);划线结束时要灼烧接种环,目的是避免细菌污染环境和感染操作者(①),故选A。
【点睛】平板划线法是实验室常用的接种方法,注意的细节较多,但关键只有一个就是防止杂菌污染,考生需要紧紧围绕这个关键作答。
20.从土壤中分离以尿素为氮源的细菌,下列实验操作不正确的是
A.将土壤用无菌水稀释,制备103~105稀释倍数的土壤稀释液
B.将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上
C.用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌
D.从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株
【答案】C
【解析】从土壤中分离以尿素为氮源的细菌时,将土壤用无菌水稀释,制备土壤稀释液,将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上,用加入酚红指示剂的鉴别培养基可以鉴别分解尿素的细菌。
从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株。
二、非选择题
21.(8分)微生物强化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术。
以下是人们筛选、纯化和扩大培养该类微生物的实验操作。
请回答下列问题:
(1)土壤是微生物的大本营,该类微生物应取自__________________的土壤。
(2)为筛选和纯化该类微生物,如何配制培养基?
__________________。
(3)接种后需密封培养,由此推测该类微生物的代谢类型是__________,培养一段时间后在培养基上形成降油圈,此时选取________________就可获得高效菌株。
【答案】
(1)长期被石油污染(含石油多的)
(2)石油作为微生物生长的唯一碳源
(3)自养厌氧型降油圈大的菌落
【解析】
试题分析:
(1)土壤取样,应从长期被石油污染的土壤中采集。
(2)从功能上分,应选用选择培养基进行筛选和纯化该类微生物,此培养基中应该添加石油作为唯一碳源,培养基需要用高压蒸汽灭菌法灭菌,常用的接种方法平板划线法和稀释涂布平板法。
(3)该类微生物是厌氧微生物,代谢类型为自养厌氧型,接种后应密封培养,一段时间后选择降油圈大的菌落进行培养可获得高效菌株。
考点:
本题主要考查生物技术的相关知识,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
22.【生物——选修1:
生物技术实践】
工业生产中,提取天然β-胡萝卜的方法之一是利用红酵母等微生物进行发酵,经菌体裂解、离心后进行萃取。
回答下列有关问题:
(1)若要初步确定某一菌株是否为红酵母菌株,相对简便的操作是通过_________法将菌种接种于培养基上,并在适宜的条件下培养一段时间,观察其形成的菌落的_________(填两个)等特征。
(2)碳源对β-胡萝卜的产量有很大的影响,若要通过实验为红酵母菌株选择最佳碳源,为使培养基中的碳源得到充分利用需用_________(物理性质)培养基。
(3)科研人员尝试利用紫外线处理红酵母,以获得高产菌株。
对处理所得菌株分别进行培养并经裂解、离心后,根据β-胡萝卜素_____________的特点,可以采用萃取法,并对萃取产物通过_____法鉴定。
在鉴定过程中,通过观察萃取样品中是否出现了对应于标准样品中位于展开剂前沿的_________来确认是否提取得到了胡萝卜素。
经定量分析后,若得到高产菌株要对其进行临时保藏,需将菌种接种到试管的______培养基上,当菌落长成后,将试管放入____。
C的冰箱中保藏。
【答案】平板划线法大小、颜色、形状、隆起程度液体易溶于有机溶剂纸层析胡萝卜素层析带固体斜面4
【解析】试题分析:
本题考查胡萝卜素的提取,考查对培养基种类、微生物鉴定、胡萝卜素提取与鉴定、菌种保藏的理解与识记。
(1)鉴定菌株可采用平板划线法法将菌种接种于固体培养基上,适宜条件下培养一段时间后,根据菌落的大小、颜色、形状、隆起程度等特征进行判断。
(2)液体培养基与菌体接触充分,可使培养基中的营养成分得到充分利用。
(3)β-胡萝卜素易溶于有机溶剂,可以采用萃取法提取,对萃取产物可通过纸层析法鉴定。
胡萝卜素在层析液中溶解度最大,层析后位于展开剂前沿。
临时保藏菌株可将菌种接种到试管的固体斜面培养基上,当菌落长成后,将试管放入4°C的冰箱中保藏。
23.科学家在深海火山周围的热泉(与地球上早期生命所处的环境类似)中发现大量的硫细菌,从中筛选出能高效产生高温蛋白酶的硫细菌SM06,它通过氧化硫化物过程中释放的能量来同化二氧化碳并进行生长,其筛选过程如图所示.请回答下列问题:
(1)硫细菌SM06的代谢类型为_____________(填“光能自养型”或“化能自养型”);其细胞结构中具有_____________(填细胞器名称).
(2)接种前,随机取若干灭菌后的空白培养基培养一段时间,这样做是为了_____________.
(3)将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养,结果发现:
振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度_____________.分析其原因是:
振荡培养能提高培养液中_____________的含量.
(4)获得的菌种若要临时保藏,可将菌种接种到试管的_____________培养基上.在合适的温度下培养后放入4℃的冰箱中保藏;若要长期保存,可以采用_____________的方法.
【答案】化能自养型核糖体检测培养基灭菌是否合格快溶解氧固体斜面甘油管藏
【解析】试题分析:
本题综合考查了微生物的培养、代谢类型、接种和保存等内容,找出实验目的和原理,然后梳理微生物分离和培养的等相关知识点,根据问题涉及的内容综合分析解答。
(1)硫细菌SM06通过氧化硫化物过程中释放的能量来同化二氧化碳,说明其代谢类型为化能自养型;硫细菌属于原核生物,其细胞中只有核糖体一种细胞器。
(2)接种前,随机取若干灭菌后的空白培养基培养一段时间,这样做是为了检测培养基灭菌是否合格。
(3)振荡培养提了培养液中溶解氧的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率,因此细菌生长速度加快。
(4)临时保藏菌种时,可将菌种接种到试管的固体斜面培养基上,在合适的温度下培养后放入4℃的冰箱中保藏;若要长期保存,可以采用甘油管藏的方法。
24.蓝莓果实中含有丰富的营养成分,具有防止脑神经老化、保护视力、强心、抗癌、软化血管、增强人机体免疫等功能。
蓝莓酒和蓝莓醋被称为“液体黄金”“口服化妆品”等。
如图是以鲜蓝莓为原料发酵制作蓝莓酒和蓝莓醋的过程简图。
回答下列问题:
(1)过程①中,去除蓝莓枝梗应在冲洗之后,目的是______________。
(2)过程③和④所用主要微生物分别是_____________________,工业生产中为大量获得这两种菌种,常采用_______________(方法)进行接种培养。
(3)过程③在_______________条件下可直接发酵为蓝莓醋;过程⑤在_______条件时将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
(4)鉴定蓝莓酒的方法是在酸性条件下用_____________检测样液,如果颜色由橙色变为_________色,则说明产生了酒精;鉴定蓝莓醋的常用方法是检测发酵液前后的______________变化。
【答案】防止杂菌污染醋酸菌、酵母菌稀释涂布平板法和平板划线法氧气、糖源充足氧气充足、糖源不足重铬酸钾灰绿pH
【解析】试题分析:
本题考查果酒、果醋的制作,考查对果酒、果醋制作原理和流程的理解,解答此题,可根据醋酸菌、酵母菌的异化方式判断其发酵条件,根据发酵产物判断检测方法。
(1)过程①中,在冲洗之前去除蓝莓枝梗杂菌可能从伤口处侵入,造成污染。
(2)过程③制作蓝莓醋应用醋酸菌,④制作蓝莓酒应用酵母菌,工业生产中大量获得这两种菌种,常采用稀释涂布平板法和平板划线法进行分离培养。
(3)醋酸菌的异化方式为需氧型,过程③在氧气、糖源充足条件下可直接发酵为蓝莓醋;过程⑤在氧气充足、糖源不足条件时将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
(4)鉴定酒精产生的方法是在酸性条件下用重铬酸钾检测样液,如果颜色由橙色变为灰绿色,则说明产生了酒精;醋酸产生会导致发酵液pH变化,鉴定蓝莓醋的常用方法是检测发酵液前后的pH变化。
25.水华可因蓝藻爆发所致。
科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量,相关实验的示意图如下。
图中①~⑥表示实验步骤。
请回答问题
(1)从细胞结构的特点与复杂程度上看,蓝藻属于 细胞;从生态系统的营养结构上看,蓝藻属于 细胞。
蓝藻的停放类型通常是 。
(2)引发水华的蓝藻可产生蓝藻毒素。
蓝藻毒素 (是、不是)蓝藻生长、繁殖所必需的物质。
蓝藻毒素对人是一种致癌因子,可使原癌基因 ,导致正常细胞发生癌变。
(3)图中②、⑤通常使用的是①、④中已培养至 期的蓝藻和溶藻细菌。
(4)图中⑤实验组在每个培养皿中,如果做三个重复实验,可采取的做法是:
。
(5)蓝藻通常呈蓝绿色,观察实验结果,发现培养皿中出现褪色空斑,说明蓝藻
。
【答案】⑴原核第一营养级自养需氧型
⑵不是从抑制状态变成激活状态
⑶对数
⑷在每个培养皿中,选择三个不同位置,各滴加等量菌液在每个培养皿中,选择三个不同位置,各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液
⑸被溶藻细菌裂解(死亡)
【解析】蓝藻(蓝细菌)是原核生物,进行光合作用,是自养需氧生物,在生态系统的成分中属生产者,在营养结构中是处于第一营养级。
蓝藻毒素是蓝藻的次级代谢产物,可使蓝藻在生存斗争中处于较有利的地位。
原癌基因在正常情况下是处于被抑制状态,当在致癌因子作用下原癌基因被激活,正常细胞分化成为癌细胞。
对数期的菌体形态和生理特征稳定,所以微生物培养中,通常选用对数期菌体作为菌种进行培养。
题干中已经提示,“在每个培养皿中”“做三个重复实验”,所以只能在一个培养皿中选择三个不同位置,且是重复实验,处理条件是完全相同的。
实验组是滴加含溶藻细菌的培养液,那么对照组就滴加不含溶藻细
菌的培养液,其他条件均相同
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