朗诵诗及评分表.docx
- 文档编号:29131783
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:22.38KB
朗诵诗及评分表.docx
《朗诵诗及评分表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《朗诵诗及评分表.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
朗诵诗及评分表
1、教师 姓名:
《乡愁》 作者:
余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
2、教师 姓名:
《乡愁》 作者:
席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
3、教师 姓名:
《乡愁》 作者:
敖红亮 思念家乡的泪珠 滴落在雨天的屋檐下 碗里 饭里 咽进肚里 让思乡者倾醉 醉在梦里 梦在乡里 是一只芦苇笛 鸣在乡思者的心窝里
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
4教师 姓名:
《乡愁》 作者:
北石 我的乡愁 是牵着风筝的线 离乡越远 思念越长 我的乡愁 是心中珍藏的酒 离乡越久 味道越醇厚 我的乡愁 是隐藏在天宇的星斗 夜深人静时 便一颗一颗闪亮起来…… 我的乡愁 是一遍一遍的月圆; 我的乡愁 是一列一列的帆船; 我的乡愁 是隔不断的海水; 我的乡愁 是远方的岸. 故乡是磁石 故乡是胎盘 我的乡愁 是孩子对乳汁的期盼 是无以回报的忐忑 是坚定不移的归心和眷恋!
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
5、教师 姓名:
《教我如何不想她》 作者:
刘半农 天上飘着些微云, 地上吹着些微风。
啊!
微风吹动了我头发, 教我如何不想她?
月光恋爱着海洋, 海洋恋爱着月光。
啊!
这般蜜也似的银夜, 教我如何不想她?
水面落花慢慢流, 水底鱼儿慢慢游。
啊!
燕子你说些什么话?
教我如何不想她?
枯树在冷风里摇, 野火在暮色中烧。
啊!
西天还有些儿残霞, 教我如何不想她?
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
6、教师 姓名:
《预言》 作者:
何其芳 这一个心跳的日子终于来临。
你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语, 麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。
告诉我,用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神?
你一定来自温郁的南方, 告诉我那儿的月色,那儿的日光, 告诉我春风是怎样吹开百花, 燕子是怎样痴恋着绿杨。
我将合眼睡在你如梦的歌声里, 那温馨我似乎记得,又似乎遗忘。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
7、 教师 姓名:
请停下来,停下你长途的奔波, 进来,这儿有虎皮的褥你坐, 让我烧起每一个秋天拾来的落叶, 听我低低唱起我自己的歌。
那歌声将火光一样沉郁又高扬, 火光将落叶的一生诉说。
不要前行,前面是无边的森林, 古老的树现着野兽身上的斑文, 半生半死的藤蟒蛇样交缠着, 密叶里漏不下一颗星。
你将怯怯地不敢放下第二步, 当你听见了第一步空寥的回声。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
8、 教师 姓名:
9、一定要走吗,等我和你同行, 我的足知道每条平安的路径, 我可以不停地唱着忘倦的歌, 再给你,再给你手的温存。
当夜的浓黑遮断了我们, 你可以转眼地望着我的眼睛。
我激动的歌声你竟不听, 你的足竟不为我的颤抖暂停, 像静穆的微风飘过这黄昏里, 消失了,消失了你骄傲之足音 呵,你终于如预言所说的无语而来 无语而去了吗,年轻的神?
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
9、教师 姓名:
《你是人间四月天》 作者:
林徽因 我说你是人间的四月天; 笑声点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前 那轻,那娉婷你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄,你象;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天!
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
10、教师 姓名:
《再别康桥》 作者:
徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草 那树荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
11、 教师 姓名:
寻梦?
撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
12、教师 姓名:
死水 闻一多 这是一沟绝望的死水, 清风吹不起半点漪(yi1)沦。
不如多扔些破铜烂铁, 爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠, 铁罐上锈出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮, 霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒, 漂满了珍珠似的白沫; 小珠们笑声变成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水, 也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞, 又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水, 这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开垦,看它造出个什么世界。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
13、教师 姓名:
《多情自古江南雨》 周聪 都说雨中的江南最有味道。
我在蒙蒙细雨中,彻底感受到江南水乡的神韵。
站在廊棚下,听滴滴答答的雨打在古老的琉璃瓦上,打在青石板上,总有一种平平仄仄的韵律感。
看柔柔的雨丝顺着屋檐串串珠儿似地洒落,淅淅沥沥地落在烟雨濛濛的河里,感觉别有一番风味。
江南的雨,像牛毛,像花针,像细丝,密密而斜斜,绵绵而潇潇,似烟似雾,似幻似梦,为江南披上了一层神秘的面纱。
诗人们是从来都不会错过这擦肩而过的灵感。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
14、教师 姓名:
《拥抱春天》 快乐的漂泊在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在布谷鸟的叫声中,在花儿灿烂的脸上,我们看到了美丽的春天。
春天是多情的,它用叶的浓情,花的娇艳和风的缠绵,为我们编织着迷人的梦境。
春天是温馨的,艳阳灿烂,和风如织,春雨如乳,它在人们内心深处播撒希望的种子,酝酿着美丽的芬芳。
春天是播种的季节,春天是耕耘的季节,春风在天空中飘过,带来一片希望,那含苞欲放的花朵,正把春天的故事诉说。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
15、教师 姓名:
春天里,我们每天的感受都是新鲜的,——阳光明媚,鸟语花香。
春天里,我们每天的心情都是激昂的,——播种理想,播种希望!
春天不仅仅是一个季节,也是一种心情。
春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏,也是人心灵的醒悟。
看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵,你会想起什么,憧憬些什么,期待些什么?
走进春天,让我们用喜悦感应春的气息,用欣慰感受春的温暖。
让我们静静聆听春天的脚步,用灵魂来弹拨人生的琴弦,用热情来拥抱生命的春天!
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
16、教师 姓名:
《叶落留步》徐徐微风的牵绊落叶缓缓地飘逸一路上
悠然的弧线条迂回的牵挂转身优雅的再转身在蓝天背景的画板上
悠然的弧线条勾勒出了一弯浅浅的回眸又一弯淡淡的眷恋寂静的温暖
就这样着笔在阳光的蓝天里
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
17、教师 姓名:
《向往不已的地方》路过那里我总是会绕道而行因为那里有你泪水的旋涡
我怕我游不过去那里有你温馨的温度我怕那溶化的煎熬路过那里
我总是会绕道而行因为那里有你醉人的味道我怕我无法呼吸
那里有你永远的身影我怕承受不起那掏空心灵的痛苦路过那里
我总是会绕道而行上天啊只要你再给我一次机会我会勇往直前冲破矜持的羞涩冲出揣摩的内敛大声高喊出我久久的思念
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
18、教师 姓名:
《暮色的念想》当你在遥远的地方呼唤我时我却没有听见当你在我身边想着我时我却没有看见当你若隐若现地犹豫我时我开始了魂牵梦绕当你悄悄地远离我时我开始了魂不守舍寒冷的冬天坐在夕阳下的我轻轻地放下手中的茶杯又拿起了那张旧报纸扶了扶鼻梁上的眼镜架阅读着大大的标题继续念想着自己的内容眉宇间又紧缩了起来嘴角线微微颤动着眼框湿润了也许也许你不知道你的世界我来过
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
19、教师 姓名:
《不完美,成就着更精彩》人生是什么我常常问自己人生不只是翻过多少页也不是走过多少路更不是呼吸的象征人生是遗憾中的叹息声是追悔中扑腾扑腾还想飞的翅膀是饱满理想的饥饿人生是什么我常常问自己人生是孤独中的泪光闪闪是回忆中的海市蜃楼是向往未来的期盼人生是旅途中一个又一个的似乎是拼图中一页又一页的追求人生是什么我常常问自己
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分数
序号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
分数
仪态风度:
举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方(1分)
语言表达:
语言流畅,抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂(3分)
个人情感:
融入自身感情,感情丰沛自然,内容与情感相符(5分)
作品形式:
内容为自创,主题鲜明突出,内容积极向上(1分)
20、教师 姓名:
《行走在这诗行里》在这诗行里走着走着一滴眼泪掉了下来那里曾经幸福欢笑过陶醉畅想过走着走着一滴泪水落在了这诗行里那里曾经抒发过情怀缠绵过温馨短短的诗行在不知不觉中已经走了很久很久短短的诗行走着走着不知怎么就走不动了破碎的泪珠在这诗行间慢慢蔓延开来湿润就这样静静的沉浸在这诗行里
序号
1
2
3
4
5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 朗诵 评分