四年级上册电子版教案.docx
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四年级上册电子版教案
霍城县三宫乡中心学校四年级英语上册第一单元分析
单元课题
第一单元
单元教材分析
第一单元主要学习“Thisismynewfriend.”有关的国家,职业,进行简单的学习,并且学会会话,主要的四会单词有:
China\good\friend\brother\sister\teacher\farmer\doctor\nurser等单词,要求学生听、说、读、写都会。
主要句型有:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
I’mfromSingapore.
Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoseyourfatherdo?
He’sateacher.whatdoseyourmotherdo?
She’sadoctor.重点是让学生学会交流朋友之间的信息,学会与他人友好相处。
并且在实际生活中的应用。
单
元
教
学
目
标
知识与技能
1)要求学生听、说、读、写都会:
China\good\friend\brother\sister\teacher\farmer\doctor\nurser
2)主要句型有:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
I’mfromSingapore.
Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoseyourfatherdo?
He’sateacher.whatdoseyourmotherdo?
She’sadoctor.培养学生实际应用的能力。
过程与方法
通过教师讲授法,引导法,学生合作学习,探究,游戏,表演等方法共同完成本单元内容。
情感态度与价值观
培养学生合作学习的能力,学会与他人友好相处。
单元重难点
1)要求学生听、说、读、写都会:
China\good\friend\brother\sister\teacher\farmer\doctor\nurser
2)主要句型有:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
I’mfromSingapore.
Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoseyourfatherdo?
He’sateacher.whatdoseyourmotherdo?
She’sadoctor.培养学生实际应用的能力。
单元教法
教师讲授法引导法
单元学法
学生合作学习,探究,游戏,表演法等
单元课时安排
6课时
lesson1一课时lesson2一课时lesson3一课时
Lesson4一课时lesson5一课时lesson6一课时
霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计
课题
Unit1Thisismynewfriend.
lesson1
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1)、能听懂会说:
Thisismynewfriend.I’mfromAmerica.Nicetoseeyouagain.并能在实际生活中运用。
2)、能认读写:
China、America和England
3)、会说写背Letters:
China
过程与方法
Learntoreadandwritetheletters.
Learntoreadandsaythenewdialogue.
Learntoreadandwritethewords.
情感态度与价值观
Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.
教学重点
A.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
教学难点
B.Languagefunctions.
C.Groupwork.
教学方法
教师讲授法,引导法,学生合作学习法,表演法。
教学准备
本课教学挂图、单词卡、录音磁带
备课时间
2015.8.26
授课时间
主备人
刘燕
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)请同学观察事先准备的字母卡片,注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)让学生利用学过的句型Thisis…造句,为导人新课做准备。
2、新课导入(Presentation)
(1)设立情景:
新学期开始了,同学们该怎样互致问候呢?
教师可以组织小组讨论和表演,充分调动学生参与活动的积极性。
(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)
(2)教师指着一个学生介绍:
Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.然后教师清晰缓慢地示范朗读,学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
(3)借助教学挂图学习对话。
(4)借助图片,学习本课的新单词:
China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗,奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友,并向全班同学做介绍:
Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以达到掌握这些句型的目的。
3、趣味练习(Practice)
(1)自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上,进行问答练习:
Whereareyoufrom?
I'mfromA…字母Aa开始的地名:
America,Asia亚洲,Africa非洲,Australia澳大利亚
字母Bb开始的地名:
Beijing,Boston波士顿,Brazil巴西
字母Cc开始的地名:
China,Canada
字母Dd开始的地名:
Dalian,Dover多佛
字母Ee开始的地名:
England,Egypt埃及
(2)象形游戏。
教师说出字母名称,学生用身体组成字母形状最像,也可叫学生判断。
(3)Ispy.游戏。
教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片(apple,banana,cake,dog,egg)。
T代表教师,S代表学生。
T:
Ispy.
S:
Whatdoyousee?
(教师先示范学生这样问,熟练了学生自动发问。
)
T:
Something.
S:
Withwhatletter?
T:
WiththeletterA/B…
学生很快猜出答案,看哪组猜得又快又准。
此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。
也可让学生说Ispy.开始此游戏。
4.总结
5.作业:
三个单词并能熟读课文。
教学札记
板书设计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson1
China、
I’mfromAmerica
England
教学反思
霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计
课题
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson2
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1)、能听懂会说:
Whereareyoufrom?
I’mfrom…并能在实际生活中运用。
2)、能听读说:
Singapore,Canada,friends
3)、能听读说写:
goodfriend
过程与方法
Learntoreadandwritetheletters.
Learntoreadandsaythenewdialogue.
Learntoreadandwritethewords.
情感态度与价值观
Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.
教学重点
能听读说:
Singapore,Canada,friends
教学难点
1)、能听懂会说:
Whereareyoufrom?
I’mfrom…并能在实际生活中运用。
2)、能听读说写:
goodfriend
教学方法
教师教授法,引导法,学生合作学习法,游戏法
教学准备
本课教学挂图、单词卡、录音磁带和字母卡片
备课时间
8.26
授课时间
主备人
刘燕
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片,学生以“开火车”的形式答,练习:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
(2)复习所学字母Aa—Ee
2、新课导入(Presentation)
(1)教师对大家说:
“昨天我们班的同学表现不错,今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说:
Hi!
Lucy.Thisoneisforyou.Hi!
David.Thisoneisforyou.
(2)教师拿着一面国旗示范,说Hi,I'mMr/Miss…I'mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?
让他们分别根据手拿的国旗回答,给全班作示范。
(3)大家模仿。
教师可以请另外五个学生手拿国旗,全班学生轮流向他们发问,他们根据手拿的国旗回答。
这样连续数遍之后,请学生认真模仿磁带。
学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
(4)利用图片学习单词。
老师带学生大声朗读,要求学生能认读Singapore,Canada,friends三个单词。
注意friends的发音:
ds发一个音/dz/而不是发两个音。
要求学生两人一组握手说:
We'regoodfriends.
(5)学习字母:
fruit一Ffgrape—GZhamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj字母读音。
注意:
h包含的读音。
呈现字母卡,学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如:
h像一把椅子。
3.趣味练习(Practice)
(1)游戏:
看谁跑得快!
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队,教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令:
Pointto…
(2)玩Ispy.游戏。
(见第1课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小写字母非常重要,它们是构成单词的基础。
(3)教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufrom?
4.课堂总结。
5.作业
(1)完成练习册的内容。
(2)写单词和熟读课文。
教学札记
板书设计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson2
Whereareyoufrom?
I'mfromSingapore
Canada
教学反思
霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计
课题
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson3
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1)、能听懂会说:
Who’sthisboy?
He’smybrother..Who’sthisgirl?
She’smysister.Welcometoourhome.并能在实际生活中运用。
2)、能读写:
boy,girl,brother,sister
过程与方法
Learntoreadandwritetheletters.
Learntoreadandwritethewords.
Learntoreadandsaythenewdialogue.
情感态度与价值观
Bepolite.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.
教学重点
1)、能听懂会说:
Who’sthisboy?
He’smybrother..Who’sthisgirl?
She’smysister.Welcometoourhome.并能在实际生活中运用。
教学难点
2)、能听说读写:
boy,girl,brother,sister
教学方法
教师讲授法,引导法,学生合作法,游戏法
教学准备
本课教学挂图、单词卡、录音磁带和字母卡片。
备课时间
8.26
授课时间
主备人
刘燕
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)大家一起唱Whereareyoufrom?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子,盒子里装有写着国家或地区名的卡片,学生抽签扮演不同国家、地区的人,复习句型Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2.新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,建议教师利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:
学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:
Mum,thisismynewfriend,kangaroo.
Mum:
Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?
Kangaroo:
I'mfromAustria.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用Thisis…介绍别人
(2)看挂图,听录音,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Comeon…Havesomefruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果,增加词汇量。
Comeon.一般用在口语中,表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片,讲解单词:
boy,girl,student
(6)学习字母:
kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状,
3.趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序,教师问:
Who'sthisboy?
Who'sthisgirl?
学生抢答。
Boyorgirl.蒙住一学生眼睛,另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜:
It'saboy.或It'sagirl.还可事先录音,学生分辨录音里的声音。
4.课堂评价(Assessment)
完成练习册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客,认识boy,girl,brother,sister四个单词,并在真实的情景中运用Who’sthisboy?
He’smybrotherWho’sthisgirl?
She’smysister.等句型。
操作步骤
5.总结
6.作业:
写单词和熟读课文。
教学札记
板书设计
Lesson3
Who’sthisboy?
He’smybrother
Who’sthisgirl?
She’smysister.
教学反思
霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计
课题
课时安排
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
备课时间
授课时间
主备人
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
教学札记
板书设计
教学反思
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课时安排
教
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目
标
知识与技能
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教学重点
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目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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教学方法
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霍城县三宫乡中心学校四年级英语上册第二单元分析
单元课题
第二单元
单元教材分析
单
元
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
单元重难点
单元教法
单元学法
单元课时安排
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课题
课时安排
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
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授课时间
主备人
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教学内容与学生活动
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板书设计
教学反思
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课时安排
教
学
目
标
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过程与方法
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教学重点
教学难点
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课题
课时安排
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
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主备人
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教学过程
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课题
课时安排
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
备课时间
授课时间
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教学过程
教学内容与学生活动
教学札记
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教学反思
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