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最新语文教研组工作总结
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语文教研组工作总结
关于语文教研组工作总结范文锦集10篇
时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧,以下是小编为大家整理的语文教研组工作总结10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教研组工作总结篇1
期末将近,现将一学期的工作做如下总结:
一、教学常规检查总体情况
本组老师都能认真备课,深入研究教材,针对学生的实际情况,精心编写教案,认真上好每一堂课,认真批改作业。
作文基本上做到全批全改,在批改的规范性上有较大的提高,在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧,能在一定程度上激发学生写作的热情。
教案编写工整清楚,且都能写好课后反思。
听课记录的检查情况也较好,本组老师的听课节数都达到20节以上,大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求,都有课后点评,且能言之有物,客观真实。
二、教研活动
1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动,活动做到三定,定地点、定时间、定中心发言人,每次的活动都有主题,内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等,内容丰富多彩。
继续抓好各备课组集体备课工作,发挥集体智慧,优化各备课组教师的教学设计。
2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教,都能结对子,年轻教师主动去听取老教师的课,然后评课、议课,通过参与,年轻老师迅速的成长起来。
同时,鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作,使其能更快更好地成长。
3、年轻教师积极撰写教学论文。
许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。
各位教师都能认真备课,展现出自己的教学风格与个性。
4、抓好培优辅差活动,并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。
一学期下来,有一定的成效。
5、配合学校做好了相关征文活动,在活动中,本组老师任劳任怨,贡献出了自己的力量。
语文教研组工作总结篇2
本学期语文教研组全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施“1+6”教学模式计划及实施细则,重点研究语文课堂教学“1+6”教学模式实施和固模工作,结合我校教学实际情况,重点研究了“1+6”教学模式下的语文备课模式和上课“学议展点评练”各环节的细节问题,开展了学生课外阅读及指导等课外活动。
认真研读了《语文课程标准》。
现将具体工作总结如下:
一、继续深化课堂教学改革,初步完成“1+6”教学模式固模工作。
本学期语文组全体成员,继续深化课堂教学改革,全面实施“1+6”教学模式,并研究“1+6”教学模式下的备课模式、上课模式,初步形成自己的模式,完成固模第一步。
1、积极推进“1+6”教学模式。
本学期语文组全体成员贯彻学校教改方针,积极推进“1+6”教学模式。
主要表现在结合我校学生及其教师独特的情况,化10人大组为6人或4人小组,特别注重学生自主学习。
小组人数减少了,但小组的性质不变,小组交流展示的活动内容不变。
这样就给学生更多的发言和展示机会,避免了小组人多只有少数同学发言的问题。
同时我们结合学生实际,着重抓了学生自主学习的工作,我们认为学生自主学习是学生合作交流乃至展示的前提,没有自主学习,合作探究便是空谈。
因此一方面我们适量减少交流和展示的时间,一方面加强自主学习的指导,让学生知道自主学习更知道怎么自主学习。
通过一个学期的工作,学生自主学习有了一定的提高。
2、认真研究“1+6”教学模式下的备课。
开学初我们就组织专门的教研活动专门研究“1+6”教学模式下语文如何备好课问题,我们从目标方法以及形式内容等问题上认真探讨,形成了一致的意见。
目标的制定要少而精并且要有层次,还要适宜学生自主和合作学习;方法上要以学生自主合作探究为基准,强调老师的指导和学生的主体地位;形式上可以根据各自学生情况和教学内容,教学环节可全面也可突出一个环节;内容上注重问题的设置要有自主合作和探究的价值。
3、利用公开课研讨课等形式研究“1+6”教学模式下的上课。
“学议展点评练”是“1+6”教学模式的基本环节,也是实施“1+6”教学模式关键所在,本学期我们利用公开课研讨课等形式重点研究了“学议展点评练”各环节的细节问题,不断发现问题、不断研究问题、不断改进问题。
我们认为:
自主学习是课堂的基础,必须抓好,因此必须留足够的自主学习时间,让学生充分的自主学习;小组讨论必须建立在充分的自主学习基础上,同时交流的内容不能太容易也不能太难;展示环节必须抓住重点,展示内容必须是小组共同的结论;点评环节要精炼恰当有指导意义;课堂练习必须加强,形式可以灵活多样;总结环节点到点上,有指导意义。
我们还认为六环节不是一节课必须具备的,既可灵活掌握运用,也可根据不同情况突出某个环节,比如交流、展示、探究等。
4、积极组织和参加兄弟学校区域合作。
本学期语文组大部分成员参加了三校组成的协作区教研工作,两名老师做了同课异构公开课。
通过这些活动,我们向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验,提高我们的课改理念和课改能力和步伐。
通过以上环节的研究我们语文组所有成员在本学期初步完成了“1+6”教学模式的固模工作,每一个老师形成了自己的模式,为形成大的模式奠定了基础。
二、加强新课标的学习。
继续组织本教研组老师积极学习语文新课标,通过集体和老师个人学习相结合的方法,深入理解新课标的精神实质,也为课堂教学改革,提高课堂效益提供理论保障。
三、利用公开课、示范课、研讨课等形式,做好课例研究。
语文组积极做好公开课、示范课等听评课活动,通过活动一方面提高了教师听评课的能力,重要的是通过这些课我们深入研究了“1+6”教学模式下上课各环节的问题,为固模奠定了扎实的基础。
四、上好课外阅读课,开展各种课外活动,提高学生学习兴趣。
每位老师上好阅读课,提高学生阅读兴趣和阅读量。
我们语文组还积极组织参加了河北省“雏凤杯”作文竞赛和各种知识竞赛等活动。
特别是我们语文组和学校法制处、团委联合举办了法制演讲和歌颂祖国的演讲等活动受到了良好的效果。
五、结合其他学校经验结合我校实际,做好语文学困生的转化的研究和实施工作,努力提高我校语文成绩。
六、初三年级组研究了中考方向,把握中考脉搏,复习做到有的放矢。
七、工作中的不足。
课改研究和教学任务的完成形成不小的矛盾,有时忽视课改研究。
语文教研组工作总结篇3
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,在全体语文教师的团结协作下,我们圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,本学期,我们语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是《语文新课程标准》的学习,让新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是教研培训。
在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、以教研课为抓手提升教师的课堂教学能力
根据学校教学工作的精神,我们语文教研组规定:
每位教师每个学期要上好一节教研活动课,而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课。
为了上好课,年级组内的同级教师根据上课安排集中磨课、试教,根据课堂教学问题再进行研讨修改,最后公开展示,年级组内教师都要自行安排好活动时间。
认真听课、评课,填写好评课。
本着平等、民主的精神,组内教师能对备课、上课畅所欲言,共同探讨,群策群力,真正体现了思想的交流、思维的碰撞。
通过反复打磨,亮出精彩,努力提高课堂教学效率,促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升。
三、教学常规检查常抓不懈落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
我们在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
四、为教师搭建分享、交流与讨论的平台。
网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境,不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构,从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。
因此,本学期我们每位语文教师,利用新教育搭建的平台,在工作之余,把自己在教学中反思、案例、生活故事、思想历程等,发在新教育网帖上并积极与其他教师进行交流、讨论。
新教育网帖的建立给我们搭建了一个极佳的舞台,我们通过在博客上交流、讨论,让我们的专业水平得到了大大的提高,促更加丰富了我们的业务知识。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组主动性不够。
多数活动是在学校教导处的工作安排下进行的。
教研组缺乏创新能力和创新意识。
六、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、()能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。
在匆匆结束的学期末做一总结,希望以此为起点,再接再厉,再创佳绩。
上半年音乐教研组总结小学音体美教研组工作总结初中数学教研组工作总结语文教研组工作总结篇4
时光荏苒,转瞬之间,又一个学年结束了。
这学年我们三年级语文组全体同志以新的课程理念为指导思想,按学校工作的总体思路开展了一系列工作。
我们组绝大多数是年轻教师,她们充满青春的活力,在工作中肯学习,求上进,团结协作,乐于研讨,出色地完成了学校布置的各项任务。
我们年级使用的是人教社义务教育课程标准实验教材,承担了进行课程改革实验的任务。
为了领会新的课程理念,吃透教材编排的思想意图,更好地完成实验任务,我们全组同志抓住一切机会进行学习、研讨。
利用教研活动,我们有针对性地学习了语文课程标准中的有关内容,还学习了《课程改革中的语文教学》《实践性——语文课程改革的本质特征》等多篇指导课程改革的理论性文章,观看了“创新精神与能力培养”课堂教学实录。
每一次学习后,大家都联系自己的教学进行反思,坦诚地交流学习的感受。
除此之外,我们还十分珍视每一次外出学习的机会。
一年来,我们多次参加区级教研活动,并在市级实验教材研讨会上承担了重任。
全年级六个班均指导学生制作了“成长记录袋”,在对学生进行发展性评价方面迈出了重要的一步。
我组×××老师在市级研讨会上献课,这节课反映了全新的教育思想,运用了先进的教学手段,得到与会专家和老师的高度评价。
第二学期一开始,我们就接受了区实验课题组布置的制作单元站的重任。
组内五位青年教师人人上阵,出色地完成了网站制作任务。
为了开阔学生的视野,拓宽孩子们学习的空间,帮助他们了解生活,认识世界,我们积极组织学生开展综合性学习和社会实践活动。
上学期,我们带领学生走出校园,了解本市交通事业的发展变化,亲身感受“半小时主城”。
指导学生通过课外阅读及上网浏览查询,搜集反映中华传统文化的各种资料,丰富了学生的课外知识,也激发了他们的民族自豪感。
第二学期,我们又让孩子们利用网阅课收集有关家乡环境污染及进行治理的各种数据,在此基础上带领他们对杨家坪步行街的环境现状进行实地考察。
这些充分体现新课程理念的学习活动,激发了学生对祖国,对家乡的深厚感情及其作为一个直辖市公民的强烈责任感,使他们在各个方面都受益匪浅。
本学期,我们还积极参加了学校开展的各项教育教学活动。
在“青春杯”赛课活动中,我组五位年轻教师人人上阵,大家课前认真研讨,课后相互交流感受,使这一活动成为了大家学习体会新课程理念的一次绝好机会。
在《我的一个教育故事》师德演讲活动中,我们每个人都认真回顾反思自己的教育工作,总结出自己最深的感受,职业意识在活动中得到升华。
我们三年级语文组还是一个团结协作、富有激情的集体。
学校组织教师举行百科知识竞赛,我们与友邻教研组的同志们一起认真准备,积极参与,表现出极高的学习热情。
在学校主题知识网站制作中,我们分工合作,互相帮助,圆满出色地完成了制作任务。
在日常教学工作中,我们随时进行研讨。
在办公室里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或产生的困惑提出来与组内同志商榷,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的学术研讨气氛。
两个学期的期末来临,为了科学地进行复习,我们都共同拟定复习计划和复习内容,所有的人都不保守,也不给学生增加课外的辅导练习,让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。
语文教研组工作总结篇5
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
1、教研与教学工作相结合,相互促进,从整体上提高语文教学质量。
为了更好地贯彻新课标的精神,语文组结合语文学科的特点,加强理论方面的学习,提高全组教师对新课改的认识,转变观念,适应新的形势,运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源,拓宽教师的视野。
下组行政刘建光主任非常重视老师的业务学习,每次的教研活动都亲自参与,并提出建设性的建议。
本学期,我们围绕课堂作文教学怎样高效开展,组织学习讨论,借鉴先进的方法经验,让参与了全国远程研修的黄利珊、李群利老师介绍学习心得。
黄芳老师参加区“金钥匙”优质课竞赛获特等奖。
语文组参与的省级课题《新课程实验中提高教师课堂教学设计能力的研究》获省一等奖。
2、新老教师互帮互学,共同提高。
本学期,教研组规定本年度调入组内的语文教师授出校研究课,为了使这三位教师能上好课,在学校的统一部署安排下,开展了对他们上课互听互评活动,每一节课结束后,全组教师都开诚布公,畅所欲言,对这一节课的成功和不足之处进行评议,不遮不藏,相互切磋,每个人都从中有了较大的收获。
3、培优辅差工作落到实处。
语文组教师形成了一个共识,就是通过培优辅差工作,大面积的提高语文教学质量。
为此,组里每位教师都拟订出培优辅差的计划,遵循“四定”(定时间、定地点、定人员、定内容),有专门的教案,定期检查,及时反馈,使培优辅差对象有了较大的提高。
如56、57、58分别有一名学生获全省小学生征文一等奖;58班两名学生的作品发表在市级刊物《岳阳晚报》上。
4、教学常规检查常抓不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改,严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。
通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
5、开展了语文竞赛活动,提高学生的学习语文的积极性。
本学期语文组配合少先队大队部,结合语文教学的特点,扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。
五月份在全校学生中开展了“奥运征文”和“文明奥运”口号征集活动,受到同学们的欢迎,收到了良好的效果,58班两名学生征文获市级一、三等奖。
并在全校一至三年级学生中开展了“全国环保征文”竞赛活动,收集参赛稿件50多份。
6、期中测评工作及时准确,公平公正。
为了及时的发现教学中的不足和同学学习中的漏洞,语文组在期中对学生的学习情况进行了测试。
总之,本学期的语文教研组工作,在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。
但也还有不够理想的地方,今后的工作中将不断的完善提高。
语文教研组工作总结篇6
本学期语文教研组以深入推进课堂教学改革、全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为目标,大力推进先进教学理念、教学方法和教学手段,进一步强化质量意识,构建以学生为主体的高效阅读和高效课堂教学模式。
现将本学期工作总结如下:
一、加强学习
我们组织老师认真学习各级刊物中的理论文章和教学实例,正确认识和理解高效阅读和高效课堂,认为高效语文课堂必须从老师的教和学生的学两个方面入手才能构建高效课堂。
我们还让参加过培训和外出听过课老师为我们传授所先进经验。
我们还利用教研员来我们学校的机会让他给我们讲高效课堂的有关知识,并对我们的可进行指导。
通过这些活动老师们有了理论指导和一定的实践经验,每位老师结合自己的教学情况寻找适合自己的教改道路。
二、抓好课堂教学改革,提高课堂教学效益。
本学期教研活动以高效的课堂教案和高效的课堂教学实例为主要内容。
人人参与教案的编写,人人参与课堂评论,让有先进经验的老师上示范课,带动所有老师的积极性和教改的主动性。
本学期,我们组织了八次大型的公开课及探讨,通过这些老师的讲课,我们在实际中找到通往高效课堂的道路,发现很多问题,经过探讨我们也找出了一些解决的办法。
如通过杨丰芹老师的一节《羚羊木雕》我们发现,放手让学生成为课堂的主人,充分发挥他们的主体作用是提高课堂效率的关键。
还有通过郝伟云老师的《看云识天气》一课,通过老师激烈辩论,所有老师认为,小组学习决不是为了讨论而设置,它也是生生互动,学生合作,提高学习效率的一种手段。
三、积极配合图书馆的阅读工作,指导学生完成课标推荐篇目的阅读和课外阅读。
本学期学校图书馆开放,我们语文组老师充分利用这一大好时机,教育学生通过到图书馆阅读课标所推荐的名著和其他课外书,指导学生有选择性的阅读,指导学生如何做好图书笔记等。
四、积极参加各种作文竞赛
除了指导学生正常的作文外,我们还组织了学生参加庆祝建党九十周年的征文活动和“我身边的法律故事”征文活动。
自我校校刊创办以来,语文老师和同学们积极投稿。
目前校刊一刊载语文老师和学生的作品40余篇。
五、工作中的不足
高效阅读和高效课堂是新兴事物。
老师对这一事物的认识只是停留在报刊和部分老师的经验介绍上,没有走出去到先进的学校接受直接经验的机会,老师的摸索费时费力。
语文教研组工作总结篇7
一学年来,我们语文教研组在领导的关心和支持下,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以课程改革为契机,以课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一年来,我们的语文教研活动开展得有条不紊,现总结如下:
一、端正教学思想,严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德,注重教师形象。
我们语文组内正气高、团结好,在校内外有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;教研组教师事业心强,重视自身素质提高,能按要求参加高层次学历进修。
按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想观念决定行为方向。
思想的端正与否直接关系到工作的成败。
为此,每一学期初,都能严格执行教学计划,语文课程开齐、上足,无增加或减少课时现象。
严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定,无私自为学生订购资料现象,严格执行“三不准”规定,无体罚或变相体罚学生的行为。
确立“为了一切学生”的思想,在排查摸底的基础上,建立差生个案,作好补差记载。
二、课前把关,改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
这是我们教学工作中要做到的,但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。
按课时备课,每课都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。
认真钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课。
做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
这两学期我们在备课上下了一番功夫,尤其重视集体备课,并能认真地写好教后感,而且重视个人的二次备课,在这方面顾校长给我们做了榜样。
值得倡导的是我们的集体研究,教案共享并不是指教师不备课,而是要根据各班学生特点,为确保教学的针对性、实效性,个人还必须深入钻研,上课前,教师必须进行二次备课,完善教案的各环节,所写内容不拘形式,但应有实用价值。
⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课。
课堂教学要求教师遵循以学生为本,能力为中心,实践为重点;课堂结构要趋于开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。
课堂教学目标要求教师重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的.一般能力外,更要关注学生学习能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。
要求教师认识到学习是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。
另外,要求教师切实转变思想,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。
3、认真布置及批改作业:
根据教材的特点,认真布置和批改作业。
在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。
作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,决不积压,并规范化;平时布置给学生的作业认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、认真辅导,做好提优补差工作。
既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多
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