小学科学实验报告单36年级.docx
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小学科学实验报告单36年级.docx
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小学科学实验报告单36年级
小学科学实验报告单
学校
实验
名称
乐业县城
第一小学
年级时间
实验
小组
成员教师
实验
目的
实验
器材
实验
过程
实验现
象或实
验结果
1
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
实验名称观察植物小组成员
观察小草和大树的相同点和不同点实验目的
小草(多种)、大树(多种)、放大镜实验器材
1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子
的特点;
2、画出轮廓图;
3、找出小草的相同点;
实验过程
4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;
并画出轮廓图;
5、找出大树的相同点;
6、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象
或
实验结果
2
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
鸟喙与取食
实验名称小组成员
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
1、准备好器材;
2、按书13页表格要求,逐一进行实验;
3、把实验结果填写在书上表格中;
4、分析结果,得出结论。
实验过程
实验现象:
在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同
的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有
的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果
实验现象
工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根或
实验结果
本不能进行。
3
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
鸟喙与取食
实验名称小组成员
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
1、准备好器材;
2、按书13页表格要求,逐一进行实验;
3、把实验结果填写在书上表格中;
4、分析结果,得出结论。
实验过程
实验现象:
在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同
的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有
的根本不能进行拾取。
实验现象
或
实验结果
4
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
实验名称用显微镜观察细菌小组成员
学会使用显微镜观察物体实验目的
显微镜、细菌玻片等实验器材
1、熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉);
2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;
3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验过程
实验现象:
1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌;
2、不同的细菌有不同的形态。
细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本
实验现象
看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意。
其实细或
实验结果
菌与我们的生活紧密相关。
5
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
实验名称用显微镜观察细菌小组成员
学会使用显微镜观察物体实验目的
显微镜、细菌玻片等实验器材
1、熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉);
2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;
3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验过程
实验现象:
1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌;
2、不同的细菌有不同的形态。
实验现象
或
实验结果
6
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
制作酸奶
实验名称小组成员
了解酸奶的制作过程实验目的
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
1、将所准备的容器和工具消毒准备好;
2、将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装
在已消毒的杯子中;
3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子;
4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环
境中,24小时后观察。
实验现象:
鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
1、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的?
实验现象
或
2、制作酸奶成功的关键是什么?
实验结果
7
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学校三小年级六时间
制作酸奶
实验名称小组成员
了解酸奶的制作过程实验目的
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
1、将所准备的容器和工具消毒准备好;
2、将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装
在已消毒的杯子中;
3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子;
4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环
境中,24小时后观察。
实验现象:
鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象
或
实验结果
8
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学校三小年级六时间
实验名称探究食物发霉小组成员
了解食物发霉的条件和过程实验目的
馒头、饭粒、塑料杯实验器材
(分对照组分别进行)
1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中;
2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象:
1、环境1中食物发生霉变,而且速度快;
2、环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。
实验现象
或
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
实验结果
9
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实验名称探究食物发霉小组成员
了解食物发霉的条件和过程实验目的
馒头、饭粒、塑料杯实验器材
(分对照组分别进行)
1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中;
2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象:
1、环境1中食物发生霉变,而且速度快;
2、环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。
实验现象
或
实验结果
10
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
实验名称
探究植物体能量的来
源
小组成员
验证植物体中含有能量实验目的
酒精、面条、粉条实验器材
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象:
实验过程
1、面条、粉条能燃烧;
2、燃烧时有糊胶味。
面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。
也就
实验现象
或
是说植物体内含有能量。
实验结果
11
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实验名称
探究植物体能量的来
源
小组成员
验证植物体中含有能量实验目的
酒精、面条、粉条实验器材
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象:
实验过程
1、面条、粉条能燃烧;
2、燃烧时有糊胶味。
实验现象
或
实验结果
12
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
实验名称制作风动小鼓小组成员
实验目的学会制作风动小鼓的方法。
卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第51页详细步骤。
实验现象:
实验过程
风力作用下能敲响小鼓。
1、能量是可以转换的;
实验现象
或
2、风动小鼓将风能转换成了动能。
实验结果
13
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学校三小年级六时间
实验名称制作风动小鼓小组成员
实验目的学会制作风动小鼓的方法。
卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第51页详细步骤。
实验现象:
实验过程
风力作用下能敲响小鼓。
实验现象
或
实验结果
14
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
制作电磁铁
实验名称小组成员
实验目的了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验器材
实验步骤:
1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉
子上;
2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮;实验过程
3接通电源,用电磁铁靠近大头针。
实验现象:
接通电源后能吸引大头针。
1、电磁铁能将电能转换成磁能;
实验现象
或
2、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
实验结果
15
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学校三小年级六时间
制作电磁铁
实验名称小组成员
实验目的了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验器材
实验步骤:
1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉
子上;
2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮;实验过程
3接通电源,用电磁铁靠近大头针。
实验现象:
接通电源后能吸引大头针。
实验现象
或
实验结果
16
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
研究电磁铁磁力大小
实验名称小组成员
实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素
电磁铁,电池3节以上,大头针若干实验器材
1、采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件
(如线圈的匝数),而保持其他条件不变。
2、每个小组分别进行实验,记好实验结果。
实验现象:
实验过程
1、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头
针也越多;
2、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头
针也越多;
改变电流强度(电池节数多少),改变线圈匝数,电磁
实验现象
或
铁磁力大小就会改变。
实验结果
17
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研究电磁铁磁力大小
实验名称小组成员
实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素
电磁铁,电池3节以上,大头针若干实验器材
1、采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件
(如线圈的匝数),而保持其他条件不变。
2、每个小组分别进行实验,记好实验结果。
实验现象:
实验过程
1、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头
针也越多;
2、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头
针也越多;
实验现象
或
实验结果
18
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
探究常见能量控制装
实验名称小组成员
置是怎样工作的
实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法
电池、电线、小灯泡(带灯座)、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
1、操作图见教材57页;
2、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。
实验现象:
1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在实验过程
改变;
2、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮;而当热
敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。
通过不同的控制装置,能够对能量的使用进行控
实验现象
或
制。
实验结果
19
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学校三小年级六时间
探究常见能量控制装
实验名称小组成员
置是怎样工作的
实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法
电池、电线、小灯泡(带灯座)、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
1、操作图见教材57页;
2、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。
实验现象:
1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在实验过程
改变;
2、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮;而当热
敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。
实验现象
或
实验结果
20
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
制作太阳炉
实验名称小组成员
学会制作太阳炉实验目的
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第75、76页。
实验现象:
实验过程
随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升
高。
实验现象
太阳炉能把光能转换为热能,并且无污染。
或
实验结果
21
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
制作太阳炉
实验名称小组成员
学会制作太阳炉实验目的
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第75、76页。
实验现象:
实验过程
随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升
高。
实验现象
或
实验结果
22
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
太阳系模型的
实验名称小组成员
制作
自己动手制作太阳系模型实验目的
白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验器材
见教材第84页
实验现象:
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够
便于观察。
通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能
实验现象
或
力,并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。
实验结果
23
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
太阳系模型的
实验名称小组成员
制作
自己动手制作太阳系模型实验目的
白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验器材
见教材第84页
实验现象:
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够
便于观察。
实验现象
或
实验结果
24
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
模拟月相的
实验名称小组成员
变化
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的
一个直径5厘米?
?
10厘米的白色塑料球,黑墨水实验器材
见教材第100页。
实验现象:
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变
化。
我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的
实验现象
或
变化而造成的变化。
实验结果
25
小学科学实验报告单
学校三小年级六时间
模拟月相的
实验名称小组成员
变化
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的
一个直径5厘米?
?
10厘米的白色塑料球,黑墨水实验器材
见教材第100页。
实验现象:
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变
化。
实验现象
或
实验结果
26
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称做小吊车小组成员
实验目的做小吊车并研究小吊车原理
小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子实验器材
胶水钩码
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称,固定牢固;
实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了;
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:
小吊车能提起或放下钩码
放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动;
实验现象
或拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。
实验结果
27
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称做小吊车小组成员
实验目的做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子
胶水钩码
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称,固定牢固;
实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了;
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:
小吊车能提起或放下钩码
实验现象
或
实验结果
28
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
收与放
实验名称小组成员
实验目的推断动物与人的肢体运动原理
实验器材每个人的身体
1.弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象:
手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动实验过程
时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收
缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸
展.
前臂收缩类似小吊车抬起重物。
实验现象
或前臂伸展类似小吊车放下重物。
实验结果
29
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
收与放
实验名称小组成员
实验目的推断动物与人的肢体运动原理
实验器材每个人的身体
1.弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象:
手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动实验过程
时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收
缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸
展.
实验现象
或
实验结果
30
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称做沙盘小组成员
实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包
实验器材装纸小木棍颜料盒剪刀
对校园建筑的布局进行观测
2.用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
(明确建筑物.
树木等的位置)
3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物,根据平
实验过程面图摆放好位置。
(可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板
做围墙,小木棍做旗杆等)。
4.要注意建筑物的比例。
(四年级的学生还不能很精确地计算出比
例尺,教师适当指导。
)
实验现象
或
实验结果
31
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
快与慢
实验名称小组成员
实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、
实验器材电池等(学生自带)
1.小组做好分工:
赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点(必要时确定好终点);
3.秒表做好归零;实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
5..在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
实验现象
1:
相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快或
2:
相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
实验结果
32
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
快与慢
实验名称小组成员
实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、
实验器材电池等(学生自带)
1.小组做好分工:
赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点(必要时确定好终点);
3.秒表做好归零;实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
5..在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
实验现象
或
实验结果
33
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
玩小车
实验名称小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?
(对比试
实验目的验)
实验器材
秒表(或电子手表),木板,玩具车(学生自带),钩码,毛
巾
1做好小组分工:
赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上
运动时间;
实验过程4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板
上运动时间;
实验现象:
小车运动的快慢不同
小车载重物越多运动越慢
实验现象
或小车运动的路面越不光滑运动越慢
实验结果
34
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
玩小车
实验名称小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?
(对比试
验)实验目的
秒表(或电子手表),木板,玩具车(学生自带),钩码,毛实验器材
巾
1做好小组分工:
赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上
运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;实验过程
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板
上运动时间;
实验现象:
小车运动的快慢不同
实验现象
或
实验结果
35
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
推和拉
实验名称小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
(分组实
验)实验目的
实验器材
(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。
(2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米
的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对
方。
(3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。
实验过程
(4)同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:
两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出
界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。
用力
推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。
推和拉的用力,方向和结果是不同的。
推和拉会使物体移动位置或
实验现象
变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置或
远近也不同。
实验结果
36
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
推和拉
实验名称小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
(分组实
验)实验目的
实验器材
(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。
(2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米
的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对
方。
(3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。
实验过程
(4)同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:
两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出
界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。
用力
推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。
实验现象
或
实验结果
37
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称纸蝙蝠(分组实验)小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张彩笔剪刀等实验器材
(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。
(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
(3)在头部画出“眼睛”。
实验过程(4)将每一侧的翅膀向下折。
(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:
推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象
推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的或
实验结果
38
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称纸蝙蝠(分组实验)小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张彩笔剪刀等实验器材
(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。
(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
(3)在头部画出“眼睛”。
实验过程(4)将每一侧的翅膀向下折。
(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:
推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象
或
实验结果
39
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称自制重锤(分组实验)小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验目的
铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。
2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:
重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象
重力方向是竖直向下的或
实验结果
40
小学科学实验报告单
学校三小年级四时间
实验名称自制重锤(分组实验)小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验目的
铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。
2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:
重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象
或
实验结果
41
小学科学实验报告单
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- 小学 科学实验 报告 36 年级