舟山市第一初级中学学生综合素质评价方案.docx
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舟山市第一初级中学学生综合素质评价方案
舟山市第一初级中学学生综合素质评价方案
(试行稿)
为全面、客观、真实反映初中学生综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,根据《舟山市初中学生综合素质评价实施指导意见(试行)》(舟教基〔201557号〕文件精神,结合本校实际,提出舟山一初中学生综合素质评价实施指导意见。
一、总体要求
坚持立德树人,进一步发挥综合素质评价的导向功能,引导树立科学的教育质量观,深入推进素质教育,促进学生全面而有个性发展。
从2015年初一新生始,全面实施新的初中学生成长记录与综合素质评价实施办法。
2018年起,将综合素质评价结果作为学生初中毕业和升学的前置条件,并折算为相应分值计入升学总分,逐步与高中段招生建立更紧密的挂钩。
二、基本原则
(一)全面客观。
学校应全面、全程、客观记录学生在初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才能展示等方面的成长发展状况并进行评价,真实反映学生的综合素质和个性特长。
(二)公开公正。
评价的内容、标准、程序、方法等应事先向学生及其家长公布,相关材料要按要求公示,评价结果须告知学生并由学生确认。
(三)注重过程。
运用写实方法全面、客观并细化过程记录,采用分项测评、民主评议、认定等办法,确定每位学生每个学期每项内容的综合素质评价等级,在此基础上,形成学生初中三年的总体评价结果。
(四)简明可操作。
在遵循规则、程序到位的前提下,尽可能简化操作办法,减轻师生负担。
三、评价实施
(一)评价内容
初中学生综合素质评价内容分四大类,分别是品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践。
具体详见《初中学生综合素质项目分类评价办法》(附件1)
(二)评价方式
根据评价内容和评价要求,一般采用民主评议、测试评定和直接认定等方式。
1.民主评议。
包括学生自评、同学互评和教师评议,学生自评由学生对自己作出客观评价;同学互评可以分组或全班进行,对组(班)内每一位同学作出评价;教师评议由班主任牵头任课教师共同参与,对全班每一位学生作出评价。
其中同学互评权重不低于50%,学生自评一般作为参考不计入总分。
具体由学校根据要求确定评价内容并制作评价细目表,评价者分别在评价细目上进行评价。
2.测试评定。
由学校集中组织或相关任课教师依据规定标准组织测试,按学生实际测试结果依据相关标准评分。
3.直接认定。
根据学校制订的评分细则,由项目评价小组依据学生的相关情况(如活动参与情况、日常表现情况等)记录、获奖情况(提供相应的证书、证明)等认定赋分。
获奖范围一般指学校比赛和教育行政部门组织或参与的比赛,具体由县(区)教育局或学校确定。
(三)评价组织
1.学校学生综合素质评价评定领导小组由学校领导、教师、家长(或其他社会人士)组成(要执行亲属回避制度),校长任组长。
其主要职责是制定学校规章制度(包括公示、诚信、培训、监督、考评制度),落实评价办法,制定学校具体的评定程序,确定各评定工作小组成员并签诚信协议,组织并监督学校的评定工作,审核并认定学校各评定工作小组的评定结果,对评定分歧予以仲裁。
2.学校成立品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个“评定工作小组”(由学校评定领导小组讨论确定,各评定工作小组以教研组长为组长,相关学科教师为成员,人员不少于3人)。
3.评价工作在学校综合素质评价领导小组的领导下,由班级成立各项目评价小组具体组织评价。
班级各项目评价小组由班主任任组长、包括任课教师、学生代表共5—7名组成,学生代表推选应考虑能认真负责并有相应项目特长的学生,须经全班学生选举产生,一般3名左右。
(四)结果确定
按四大类内容分别评价,每一类评价结果分A、B、C、E四个等级,分别代表“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”,其中“品德表现”还须撰写综合评语。
评价结果分学期评价等级和初中毕业总体评价等级。
1.学期评价。
每学期对四大类内容分别进行评价,初定评价结果,经公示无异议的,确定评价等级,记入学生成长档案。
有异议,由班级相应的评价小组调查核实,重新评议。
争议较大的由学校综合素质评价领导小组裁定。
学期评价一般在每学期结束前三周至学期末进行,其中初三最后学期评价一般在五月份进行,五月底前完成。
2.初中毕业总体评价。
根据学生初中六个学期的评价等级,原则上第一至第五学期各17%,第六学期15%,A、B、C、E分别按5、4、3、1的分值,计算出每个学生各项目初中三年的总得分,按得分高低和控制的比例确定各项目等级,形成整个初中阶段四大类的总体评价结果。
总体评价一般在五月底前完成。
3.等级及比例控制。
每学期评价和初中毕业总体评价各等级的比例,各班A等不超出班级学生数的25%,B等不超过50%,E等不超过5%;四大类的评价内容,包括创新实践中的5个项目,也应按上述比例分别控制A、B、C、E等级。
4.若班级学生数的25%,50%不是整数,则取前面的整数。
(如班级38人,38×25%=9.5人,舍0.5取9整数)。
整个年级在25%比例人数减去各班级A等人数总和为A等多余人数,由学校的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个“评定工作小组”根据各班级在一学期的表现,分项目奖励给相应优秀班级。
(五)评价结果使用
按舟山市教育局文件规定,把初中学生综合素质评价结果与初中毕业、高中升学相挂钩。
2018年暂按以下办法试行,以后视试行情况作相应的调整,逐步与高中招生建立更紧密的挂钩。
1.作为初中毕业的基本条件。
初中毕业生综合素质评价结果必须达到4C及以上,或经补测达到4C及以上(补测办法由学校制订),且学业考试成绩达到毕业要求。
否则认定结业。
2.作为高中招生的前置条件。
各类高中段学校招收录取新生时,继续把考生的综合素质测评等级作为前置条件,录取为省等级示范普通高中学生的综合素质评价结果应为2B2C及以上等级,其他高中段学校录取的学生原则上应为4C及以上等级。
3.作为高中录取的优先条件。
当考试总分相同时,以综合素质评价结果中A多者优先录取;当考试总分和综合素质评价结果中A相同时,以综合素质评价结果中B多者优先录取。
4.纳入升学考试的总分。
将综合素质评价等级折算为相应分值计入升学总分,获2A2B及以上(包括4A、3A1B、2A2B三种情况,以下同)等级的赋5分;获2B2C及以上但未达到2A2B及以上等级的赋4分;获其他等级的赋3分。
学校要将本意见和综合素质测评方案、细则通过多种渠道告知学生及其家长,并做好相关内容的解释和说明答疑工作。
要对校内各班级的学生综合素质测评工作进行指导和监督,接受咨询、投诉与举报,及时解决测评中的问题。
对初中毕业生的综合素质测评应以班级为单位进行。
舟山市第一初级中学
二〇一五年十月
附件1:
初中学生综合素质项目分类评价办法
第一部分品德表现
一、指导思想
学生品德表现是综合素养评定的第一项内容,主要反映学生道德认知和行为表现等方面的情况。
包括学生在社会、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的相应表现。
重点是遵纪守法、习惯养成、团结互助等日常在校表现及参与公益劳动、社会服务等情况。
现根据省、市教育部门相关文件精神要求,结合我校实际情况,制定本方案。
二、具体操作步骤
品德表现采用综合评语和等级评定两种方式呈现。
由学校专项测评机构(政教处和年级段)下属的班级品德表现评定小组具体组织实施。
班级品德表现评定小组成员由班主任、副班主任、学生代表(3人)和家长代表(2名)组成,一般由班主任担任组长,其中的学生代表需经全班学生选举产生。
品德表现评定结果每生每学期一表,每月评定一次,学期综合评定,并写评语。
评定结果及时公布。
毕业时品德表现等级根据六个学期的总平均分进行评定。
学期末存入学生成长档案袋,移交高中段学校。
(一)综合评语
综合评语是对学生每一学期在道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面表进行总体性概括描述,应突出对学生特点、特长和发展潜能的评价,体现学生的发展状况。
综合评语分自我评语和教师评语。
每部分评语字数一般不超过200字。
1.自我评语。
由学生本人撰写,并签字。
2.教师评语。
由班主任牵头,征求各任课教师意见并经讨论形成对被评价学生的概括性评语,由班主任或副班主任执笔。
(二)等级评定
1.评定方式。
各班根据学校确定的“评定内容”,采取班级学生民主评议的方式,每月进行评定。
并及时公布。
期末根据月评定给出具体等级。
2.评定内容和程序。
等级评定的内容按照《中学生日常行为规范(修订)》中的五个方面和《舟山第一初级中学班际七项评比活动细则》进行综合归纳,归纳出若干条目,各班再根据各班实际制定班级细则,每天落实学生品德表现方面的加分、扣分。
月评价中根据学生得分情况进行评价,各条目评定及总体评价均分四等,用A、B、C、E表示,分别代表“优秀”“良好”“合格”“需努力”。
其中A不超过25%,B不超过50%,E不超过5%。
对评定情况争议比较大的学生,班级品德表现评定小组应专题研究,在达成一致的情况下确定品德表现评定等第。
品德表现评定结果必须经校测评机构审定,并公示一周无异议方为有效。
如有异议,学校综合评定小组应及时调查、核实、处理。
(三)几项规定:
1.获得校级以上品德表现方面先进荣誉的学生,在评价总分相同的情况下,优先初定相应等级;
2.被评定学生在初中阶段违法犯罪的,直接评定为E等;被评定学生在初中阶段受到警告及以上处分,且未撤消的,不得评定为A等;被评定学生平时不尊重师长,不团结同学,且造成不良影响的,可以考虑评定为E等。
初中学生品德表现评定表
学校:
班级:
学生姓名:
项目
内容
九月份
十月份
十一月份
十二月份
一月份
总评
A
B
C
E
A
B
C
E
A
B
C
E
A
B
C
E
A
B
C
E
自尊自爱注重仪表
认真参加升旗仪式
穿戴整洁讲究卫生
举止文明情趣健康
爱惜名誉注意安全
诚实守信礼貌待人
平等待人尊敬师长
团结同学互帮互助
尊重他人注重礼仪
诚实守信言行一致
遵规守纪勤奋学习
按时到校专心上课
主动学习乐于探究
遵守校纪爱护校园
正视困难心理健康
勤劳朴素孝敬父母
生活节俭生活自理
按时作息坚持锻炼
孝敬父母乐做家务
待客热情关心邻里
严于律己遵守公德
法律法规严格遵守
公德秩序主动维护
爱护公物保护环境
珍爱生命远离陋习
总体评价
自
我
评
语
学生本人签名:
年月日
教
师
评
语
班主任签名:
_______________年月日
品德表现等第
班级品德素养评定小组组长签字
校长签名
学校盖章______年____月_____日
第二部分运动健康
一、评价内容
主要评价学生体育与健康课程修习情况和日常体育锻炼情况、学生参加《国家学生体质健康标准》达标情况、学生参与各级各类体育竞赛获奖情况。
三个方面的权重按30%、50%、20%的比例确定。
二、评价办法
运动健康评价采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法。
由班级运动健康评价小组具体组织评价。
1.学生体育与健康课程修习情况和日常体育锻炼情况评价。
主要评价学生体育与健康课程到课情况、阳光体育活动参与情况、上课和活动态度等,由学校确定评价内容和评价细目,采用民主评议方式,汇总得到每一位学生的本项得分。
2.《国家学生体质健康标准》达标或体育项目测试情况评价。
开展《国家学生体质健康标准》评价的学期,一般按《国家学生体质健康标准》结果认定;无《国家学生体质健康标准》评价的学期,体育技能成绩评价项目设定为:
足球特色项目、三项素质测试;评价标准见附件。
3.学生参与各级各类体育竞赛获奖情况评价。
根据学生实际获奖情况,按学校确定的评分细则认定赋分。
4.分数汇总和等级初定。
根据学校制订的评价办法,按确定的权重,由班级运动与健康评价小组算出每一名学生以上3项的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的体育健康等级。
得分相同的学生中一般以各类竞赛中获奖等级高的学生优先初定相应等级。
对评价争议较大的学生,班级体育健康评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。
5.几项规定
(1)除身体原因请假外,学期内体育和健康课程到课率低于90%的学生不能初定为A等;
(2)除身体原因请假外,学期内阳光体育活动参与率低于90%的学生不能初定为A等;
(3)因病因残(须提供相关证件)无法参加《国家学生体质健康标准》全部内容测试的,一般初定为C等。
三、评价细则
舟山第一初级中学学生运动健康评价细则表
百分
比例
30%
50%
20%
分值
考勤
10分
态度
10分
互评
10分
第一学期:
体质健康成绩
第二学期:
足球特色项目、三项素质50分
个人体育竞赛获奖20分
量分
指标
体育课、阳光体育、两操出勤
是否积极参
与体育锻炼
团队合作
人际交流
体质健康测试;足球特色项目、三项素质测试
参加各类各级体育比赛
量分
体育教师量分
体育教师量分
师生代表评定小组量分
体育教师
负责测试
根据获奖
等级量分
评价扣分量化
迟到、早退每次扣0.5分、无故缺勤每次扣1分
体育锻炼态度不认真每次扣0.5
不爱护体育器材每次扣0.5
教师1名、学生代表3名组成评价小组根据日常体育锻炼开展情况给予评价
国家体质健康测试评分标准;
学校规定体育技能考核项目评分标准
根据学校制定的体育竞赛加分标准进行认证评价
学生个人参加各级各类体育竞赛量化标准表
竞赛级别
学校级
市属级
市级
省级
国家级
换算分值
1分
2分
5分
10分
20分
备注
5分封顶
10分封顶
10分封顶
不封顶
不封顶
换算方法
各类体育竞赛均已以个人比赛计入档案换算分值,市级以上团体获奖也可以换算分值,可以累计分值,最高20分封顶。
个人竞赛获奖换算方法表
级别
奖级
分值
奖级
分值
校级
第1、2、3名
2分
第4、5、6名
1
市属级
第1、2、3名
3分
第4、5、6名
2分
市级
第1、2、3名
5分
第4、5、6名
3分
省级
获奖
10分
国家级
获奖
20分
团体竞赛获奖换算方法表
级别
奖级
分值
奖级
分值
市属级
第1、2、3名
3分
第4、5、6名
2分
市级
第1、2、3名
5分
第4、5、6名
3分
省级
获奖
10分
国家级
获奖
20分
足球特色项目评价标准
分值
足球特色项目20分
项目
颠球10分(个)
绕竿10分(秒)
年级
七
八
九
七
八
九
性别
男女
男女
男女
男
女
男
女
男
女
10分
10
15
18
24
34
22
32
20
30
9分
9
14
16
25
35
23
33
21
31
8分
8
13
14
26
36
24
34
22
32
7分
7
12
13
27
37
25
35
23
33
6分
6
11
12
28
38
26
36
24
34
5分
5
10
11
30
40
28
38
26
36
4分
4
9
10
32
42
30
40
28
38
3分
3
7
8
34
44
32
42
30
40
2分
2
5
6
36
46
34
44
32
42
1分
1
3
4
38
48
36
46
34
44
三项素质(三选一)评价标准
分值
三项素质20分
项目
50米
立定跳远
实心球
年级
七
八
九
七
八
九
七
八
九
性别
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
10分
7.8
8.1
7.5
8.0
7.3
7.9
225
196
240
200
250
202
9.0
6.0
9.3
6.3
9.5
6.5
9分
8.0
8.3
7.7
8.2
7.5
8.1
211
184
226
188
240
190
8.7
5.7
9.0
6.0
9.3
6.3
8分
8.2
8.9
7.9
8.8
7.7
8.7
195
170
210
174
225
176
8.4
5.4
8.7
5.7
9.0
6.0
7分
9.2
9.9
8.9
9.8
8.7
9.7
175
155
190
159
205
161
8.0
5.0
8.4
5.4
8.7
5.7
6分
10.2
10.9
9.9
10.8
9.7
10.7
155
140
170
144
185
146
7.6
4.6
8.0
5.0
8.4
5.4
5分
10.4
11.2
10.1
11.0
9.9
10.9
150
135
165
139
180
141
7.2
4.2
7.6
4.6
8.0
5.0
4分
10.6
11.3
10.3
11.2
10.1
11.1
145
130
160
134
175
136
6.8
3.8
7.2
4.2
7.6
4.6
3分
10.8
11.5
10.5
11.4
10.3
11.3
140
125
155
129
170
131
6.4
3.4
6.8
3.8
7.2
4.2
2分
11.0
11.7
10.7
11.6
10.5
11.5
135
120
150
124
165
126
6.0
3.0
6.4
3.4
6.8
3.8
1分
11.2
11.9
10.9
11.8
10.7
11.7
130
115
145
119
160
121
5.6
2.6
6.0
3.0
6.4
3.4
耐久跑评价标准
项目分值
男生1000米女生800米10分
年级
七
八
九
性别
男
女
男
女
男
女
10分
3'55
3'35
3'50
3'30
3'40
3'25
9分
4'15
3'49
4'00
3'44
3'50
3'39
8分
4'30
4'05
4'15
4'00
4'05
3'55
7分
4'55
4'30
4'40
4'25
4'30
4'20
6分
5'20
4'55
5'05
4'50
4'55
4'45
5分
5'40
5'05
5'25
5'00
5'15
4'55
4分
6'00
5'15
5'45
5'10
5'35
5'05
3分
6'20
5'25
6'05
5'20
5'55
5'15
2分
6'40
5'35
6'25
5'30
6'15
5'25
1分
7'00
5'45
6'45
5'40
6'35
5'35
第三部分艺术素养
为了更好地反映我校学生艺术方面的修习和特长发展的实际水平,客观地记录学生的综合素质发展,特制定以下方案,供艺术老师们在课堂内外操作,具体方案如下:
一、评价程序:
艺术素养评价采用民主评议和考试测评相结合的办法。
民主测评由班级评价小组具体组织评价,一学期评价一次。
二、评价内容:
审美与艺术类测评内容包括音乐美术基础知识测试、音乐专项测评和美术专项测评三项。
主要通过过程性评价、学业考查、艺术比赛及艺术特长。
三个方面的权重按40%、40%、20%比例确定。
1.过程性评价
学生音乐与美术课的修习情况及学校和班级艺术活动的参与情况评价。
主要评价到课情况、上课态度、参与态度、合作精神、活动表现等,采用民主评议与日常情况记载认定相结合的办法,汇总得到每一位学生的本项得分。
2.学业考查
(1)基础知识测试。
音乐、美术基础知识书面测试由学校组织,在学期、学年音乐、美术课临近结束时举行,不合格学生允许补测一次(以下同)。
(2)音乐专项测评。
音乐专项测试以演唱为主学生可以任选课本中的歌曲参加测评。
(3)美术专项测评。
美术专项测试为绘画或设计,学生在规定时间内现场创作,参加测评。
3.学生参与各级各类艺术竞赛获奖情况评价。
根据学生实际获奖情况,按学校确定的评分细则认定赋分。
在初中阶段通过省、市教育部门组织的艺术特长生A、B级测试的学生,按特长等级分别对应同级奖项赋分,市A级等同于市一等奖,省B级等同于省二等奖,省A级等同于省一等奖。
三、等第要求
根据学校制订
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 舟山市 第一 初级中学 学生 综合素质 评价 方案