初二语文优质课教案课件散文初中常见表现手法.docx
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初二语文优质课教案课件散文初中常见表现手法
散文:
初中常见表现手法
(一)
【重点解析,考点直击】
语文考试说明摘录:
要求了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本及主要表现手法,主要考查知识点中要求能够“分析作品的主要表现手法”。
在历年的中考试卷当中,“分析表现手法及其表达效果”的题型已经屡见不鲜,也作为基本语文术语掌握的情况进行考考查。
【知识点精析】
概述:
文学作品的表现手法实际上是指表达技巧主要是指文章运用了那些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
散文阅读的表现手法分为两类:
1.作者在表达方式运用上的技巧,即通常说的“表现手法”。
2.修辞手法的运用。
初中常见表现手法:
1.象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2.衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3.托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受
4.借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
5.细节描写,对人物活动、语言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写。
6.白描手法
7.联想想象
8.渲染、烘托、铺垫
9.反复
10.引用
11.比喻、拟人
㈠象征
【运用效果】使某种抽象的概念、思想或感情,化为具体可感的形象,给读者以深刻印象;把不便明说的意思含蓄地表达出来,给读者以回味。
【解题技巧】若要求解答象征义,则要联系全文或上下文,找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。
【示例】
1.作者开头说“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
(4分)
2.第三段中,作者说:
“玻璃门根本不是门。
”请联系“门”在文中的主要含意,分析作者这样说的原因。
(4分)
【解析】
《门》第5段直接说明“门”是隐秘、回避的象征。
理解了门的象征意义,才能解答第1题“开门”和“关门”的象征意义,也才能解答第2题作者说“玻璃门根本不是门”的原因。
㈡对比衬托
【手法特征】对比就是将两种不同性质的人、事物(或者一个人、事物的两个方面)放在一起,在比较中描写,使表达的思想、情感更为突出、鲜明。
衬托就是为了突出主要的人、事、物,用类似的或反面的、有差别的人、事物作陪衬。
用相似的作陪衬叫“正衬”,用相反的作陪衬叫“反衬”。
衬托有主次之分,对比没有主次。
【解题技巧】在描述主要人、事、物时,写到其他人、事、物,一般可以从对比、衬托的角度思考、分析。
分析时,先要指出对比、衬托的对象(是衬托的,要分清主次,指出以谁衬托谁),弄清对比点,最后,还要指出对比、衬托的目的,即对比、衬托的表达效果。
【示例】作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么?
请根据文意作简要概括。
白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。
而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
有人断言:
“性格决定命运”。
暂不说这句话用于人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在讲,应该是命运决定了性格。
岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处的环境的残酷。
(任林举《岳桦》)
【技巧运用】本题的实质要求在对比中概括白桦与岳桦的不同个性特征。
从节选的文段里,我们可以看到它们所处环境不同(命运不同)、性格特征不同,概括时尽量采用原文中表示性状的形容词。
【答案要点】①它们的命运不同:
白桦生长在山下,养尊处优,而岳桦生长在山上,身处绝境;②它们的形态不同:
白桦挺拔明快,而岳桦身躯匍匐:
③它们性格不同:
白桦风流浪漫,而岳桦倔强壮烈。
㈢借景抒情、托物言志
【手法特征】借景抒情,即在景物描写中融入喜、怒、哀、乐的情感体验;托物言志,即借对某种事物特性的描述,寄托作者对人生、世相的看法、态度等。
【解题技巧】分析“景中情”,一是整体上把握作者对描写对象的情感态度;二是依据景物本身的形态、色泽、声音等分析情感态度。
如:
暖色景物预示着热烈活泼,积极向上,意气风发;冷色代表着冷漠低沉,消极颓唐,孤寂凄凉。
分析“物中志”,主要依据是作者所描写的事物的个性特色,以及对这种个性特色的态度。
【示例】
简要分析画线部分抒写了作者怎样的思想感情?
女人去看娘,男人守在家忙麦收前的杂事。
开镰前最后一集是“忙农会”,各类夏收物资一应俱全挤满市场,县里剧团也到集市凑热闹,急锣紧鼓唱《喜开镰》。
树荫下,男人们三个一堆,五个一团,聚在一起聊天。
无非是说,今年麦子长得厚,吃苦的日子到了。
脸上却是掩不住心里的喜悦。
先前,从甘肃上来的麦客,早早就往关中赶。
一路上,从西往东,跟着麦熟先后,次第割过来,叫赶麦场。
如今,麦客们少了,一路上都是鲜红的收割机,突突突,吼个不停,所过之处,留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。
收麦的时间由此大大缩短,种田人此刻只需跟了机器,张开口袋,哗哗装满运回家就是。
(雷抒雁《麦天》)
【技巧运用】画线句“鲜红的收割机”“黄亮亮金灿灿的麦茬”“湿润的麦秸香”共同构成了一幅有声、有色、有味的现代麦收生活画,亮丽的词语、火热的生活里,涌动着作者对麦天的喜爱和对农村生产方式变革的欣喜之情。
【答案要点】作者借火热的丰收场面的描写,抒发了对麦天的喜爱和对农村生产工具变革的欣喜之情。
㈣细节描写
【手法特征】细节描写,指对人物活动、语言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写,优秀的细节描写往往达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。
【解题技巧】从细节探求人物的性格、心理,分析对表达文章主题的作用,把握对情节发展的作用等。
【示例】
根据文段内容,分析画线语句采用了怎样的表现手法。
大约是那年冬天吧,嫂子生了孩子。
有一回,大哥趁嫂子不在,悄悄端给我一碗小米粥。
嫂子回来时,我已舔净了留在嘴角的米粒。
嫂子借故支走大哥,说锅里有碗米饭,留给我的,里面掩着两个鸡蛋。
我没喝,也没吃。
我跑到河里,破冰给侄女洗尿布。
“阿九,你太小,洗不净。
”嫂子赶来,抱我到河边。
她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和,然后摸出两个鸡蛋,“还热,吃吧。
”
那天,风大,雪大。
嫂子穿着红棉袄,在雪地里像一团火焰。
(高吉波《雪地里的红棉袄》)
【技巧运用】这里作者写了嫂子的两个富含深情的细节,是细节描写的妙笔,主要目的是突出嫂子的个性,因此,我们可以从细节与人物个性的角度进行分析,从“两个鸡蛋”看心灵,看道德,看人性。
【答案要点】“两个鸡蛋”在这里是十分耀眼的“道具”,是作者抒情的载体,它昭示着嫂子善良的心灵、朴实的情感,闪耀着人性的光辉。
WhenIWasYourManBrunoMars
Samebed,butitfeelsjustalittlebitbiggernow
Oursongontheradio,butitdon'tsoundthesame
Whenourfriendstalkaboutyouallthatitdoesisjusttearmedown
CausemyheartbreaksalittlewhenIhearyourname
Anditalljustsoundlikeuh,uh,uh
Hmmmtooyoung,toodumbtorealize
ThatIshouldhaveboughtyouflowersandheldyourhand
ShouldhavegaveyouallmyhourswhenIhadthechance
Takeyoutoeverypartycauseallyouwantedtodowasdance
Nowmybabyisdancing,butshe'sdancingwithanotherman.
Mypride,myego,myneedsandmyselfishways
Causedagoodstrongwomanlikeyoutowalkoutmylife
NowInever,nevergettocleanupthemessImade
AndithauntsmeeverytimeIclosemyeyes
Italljustsoundslikeuh,uh,uh,uh
Tooyoung,toodumbtorealize
ThatIshouldhaveboughtyouflowersandheldyourhand
ShouldhavegaveallmyhourswhenIhadthechance
Takeyoutoeverypartycauseallyouwantedtodowasdance
Nowmybabyisdancing,butshe'sdancingwithanotherman.
AlthoughithurtsI'llbethefirsttosaythatIwaswrong
Oh,IknowI'mprobablymuchtoolate
Totryandapologizeformymistakes
ButIjustwantyoutoknow
Ihopehebuysyouflowers,Ihopeheholdsyourhand
Giveyouallhishourswhenhehasthechance
TakeyoutoeverypartycauseIrememberhowmuchyoulovedtodance
DoallthethingsIshouldhavedonewhenIwasyourman!
DoallthethingsIshouldhavedonewhenIwasyourman!
散文:
初中常见表现手法
(二)
【重点解析,考点直击】
语文考试说明摘录:
要求了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本及主要表现手法,主要考查知识点中要求能够“分析作品的主要表现手法”。
在历年的中考试卷当中,“分析表现手法及其表达效果”的题型已经屡见不鲜,也作为基本语文术语掌握的情况进行考考查。
【知识点精析】
概述:
文学作品的表现手法实际上是指表达技巧主要是指文章运用了那些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
散文阅读的表现手法分为两类:
1.作者在表达方式运用上的技巧,即通常说的“表现手法”。
2.修辞手法的运用。
初中常见表现手法:
1.象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2.衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3.托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
4.借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
5.细节描写,对人物活动、语言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写。
6.白描手法,主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。
7.联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
8.渲染、烘托、铺垫
渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。
烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
比较一下,我们就可以发现二者的不同点:
渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
9.反复
1.连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复。
2.同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
10.引用
A.引用传说故事:
增强文章的传奇性、物的神秘性,丰富文章的内容;
B.引用诗歌:
丰富文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;
C.引用名言:
使文章更具有说服力。
11.比喻、拟人
㈠白描手法
【运用效果】语言朴实,格调清新,平中透奇,含义深邃,真实感人。
【示例】
第九段中,作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆,主要运用了什么样的描写手法?
营造了一种什么样的气氛?
【答案】
【解析】抓住白描手法的特征,进行判断和解答即可。
㈡联想和想象
【运用效果】更生动,更丰富,更有内涵,更富有文学性。
【解题技巧】谈散文中联想和想象手法运用的作用,其表述程式可拟为“运用联想和想象手法,将……联想成(或想象成)……,使……的表达更生动,更丰富,更有内涵,更富有文学色彩”。
㈢烘托铺垫
【手法特征】烘托,指通过环境描写、气氛渲染或围绕主要人物、中心事件作多侧面的点染,以突出主要人物或中心事件。
铺垫,指写人叙事类的散文以一系列的非主要情节或细节,作为主要情节的准备,或酝酿故事高潮到来前的气氛。
【解题技巧】分析烘托、铺垫两种手法,一要注意上下文的关系,二要弄清主次关系,三要分析出“次”对“主”在突出、准备等方面的作用,或“因”“果”之间的联系等。
【示例】
在第⑵段中,作者描写长白山之行时,插入了一段事后的记忆,这样写有什么作用?
【示例】除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。
②只有那些岳桦树,对于我来说,是一个意外,也是一个惊奇。
㈢烘托铺垫
【技巧运用】从全文来看,作者叙写的主要事物是“岳桦”,这里插入的“长白之行”的记忆应该是次要的内容,所以写得简略,并且印象也是“模模糊糊的虚影”,但是,如果从上下文看,特别是第(3)段的“岳桦树”是“意外”,也是“惊奇”,就不难发现是作者有意安排的铺垫笔墨了,它引出并突出了主体事物“岳桦树”。
【答案要点】
㈣反复排比
【手法特征】反复,为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子。
排比,就是将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或短语排列起来(三个或三个以上),使语势得到增强,感情得到加深。
【解题技巧】手法的辨析,着眼于结构特色;语意的分析要抓住“反复”“排比”句中关键词。
此外,还要分析出语势特点和作者强调的重点内容等。
【示例】
以下面的段落为例,从修辞方法的角度简要赏析语言特色。
(湖北卷)
窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗,那就全是光的问题了。
说到光,我有一致偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。
就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。
纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。
【示例】
至于反光更比直光来得委婉,“残夜水明楼”,是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
(杨振声《书房的窗子》)
【技巧运用】从结构特色看,“不喜欢……喜欢……”是三个基本相同的句式,可以确认为排比手法;语言形式的特点是整齐、工整;从语意看,突出作者对“清淡、隐约、反射”之光的喜爱,这也正是阐述窗子北向的原因。
【答案要点】
㈤比喻拟人
【手法特征】比喻,描写事物(或人)阐述事理时,用与之相似的事物来打比方。
拟人,根据想象,把事物当作人物来写,赋予事物人的言行、思想、情感等。
【解题技巧】比喻句的分析,要紧紧把握喻体与本体之间的相似点,借此概括事物的特性、阐述事物的道理,还要指出比喻之法在使事物生动化、事理形象化方面所起的作用。
拟人句的分析,要抓住人格化过程中的动词,把握事物特性、作者情感以及拟人手法在使事物生动化、事理形象化方面所起的作用。
【示例】
第⑴⑵段画线部分都用了修辞手法,形象地表现出_______。
(上海卷)
⑴我写过北国的春风。
记述在冰雪沉睡的山沟里,忽然一夜间,呼啸咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙石扑窗如机枪扫射,木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒,伸腰伸腿,骨节作响……天亮起来一看,冰雪依旧,只是趴下来点贴近地皮。
⑵春风告退。
忽又从千里外,从沙漠,从戈壁起跑,跨栏一般生猛,跨越崇山峻岭,踢蹬起黄沙黄土,高天朦胧,太阳淡化……这样一而再三,麦苗才吐青,冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
(楚岩《春声和春深》)
㈤比喻拟人
【技巧运用】命意在于考查对比喻、拟人手法的理解。
第⑴段,先用拟声词、比喻句突出夜间冰雪猛烈狂袭,突出其山野狂性,再写天亮的冰雪如一只大虫,“只是”“趴下来”,说明风雪虽然停了下来,但并没有向这片山野屈服。
第⑵段,“高天朦胧,太阳淡化”,残留的冰雪在“角落里”“背阴里”,大势已去,然而“龇着白牙”,仍不甘告退。
【答案要点】
【知识拓展】
1.动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
2.以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
【本讲知识点总结】
1.象征
2.衬托
3.托物言志
4.借景抒情
5.细节描写
先抑后扬(欲扬先抑)
虚实结合
6.白描手法 。
主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。
7.联想想象。
所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
8.渲染、烘托、铺垫。
渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。
烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
比较一下,我们就可以发现二者的不同点:
渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
9.反复。
1.连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复。
2.同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
10.引用。
A.引用传说故事:
增强文章的传奇性、物的神秘性,丰富文章的内容;
B.引用诗歌:
丰富文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;
C.引用名言:
使文章更具有说服力。
11.比喻、拟人
动静相衬
以小见大
【写作之日积月累】
冰心《图画》
信步走下山门去,何曾想寻幽访胜?
转过山坳来,一片青草地,参天的树影无际。
树后弯弯的石桥,桥后两个俯蹲在残照里的狮子。
回过头来,只一道的断瓦颓垣,剥落的红门,却深深掩闭。
原来是故家陵阙!
何用来感慨兴亡,且印下一幅图画。
半山里,凭高下视,千百的燕子,绕着殿儿飞。
城垛般的围墙,白石的甬道,黄绿琉璃瓦的门楼,玲珑剔透。
楼前是山上的晚霞鲜红,楼后是天边的平原村树,深蓝浓紫。
暮霭里,融合在一起。
难道是玉宇琼楼?
难道是瑶宫贝阙?
何用来搜索诗肠,且印下一幅图画。
冰心《图画》
低头走着,—首诗的断句,忽然浮上脑海来。
“四月江南无矮树,人家都在绿阴中。
”何用苦忆是谁的著作,何用苦忆这诗的全文。
只此已描画尽了山下的人家!
Drenched
曲婉婷
Whenminutesbecomehours
Whendaysbecomeyears
AndIdon'tknowwhereyouare
Colorseemssodullwithoutyou
Havewelostourminds?
Whathavewedone?
Butitalldoesn'tseemtomatter
anymore
Whenyoukissedmeonthatstreet,
Ikissedyouback
Youheldmeinyourarms,
Iheldyouinmine
Youpickedmeup
tolaymedown
WhenIlookintoyoureyes
Icanhearyoucryforabitmoreofyou
andI'mdrenchedinyourlove
I'mnolongerabletoholditback
Isittoolatetoaskforlove?
Isitwrongtofeelright?
Whentheworldiswindingdown
Thoughtsofyoulingeraround
Havewelostourminds?
Whathavewedone?
Butitalldoesn’tseemtomatter
anymoreAhaah...
Whenyoukissedmeonthatstreet,
Ikissedyouback
Youheldmeinyourarms,
Iheldyouinmine
Youpickedmeup
tol
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