六年级下册语文练习题及答案全套3.docx
- 文档编号:29176488
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.74KB
六年级下册语文练习题及答案全套3.docx
《六年级下册语文练习题及答案全套3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文练习题及答案全套3.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级下册语文练习题及答案全套3
六年级下册语文练习题及答案全套3
六年级下册语文练习题及答案全套
19千年梦园在今朝【字词荟萃】1.给下列带点字注音。
()()()()苍穹猝然长逝锲而不舍不懈2.词语搭配。
受到代价穿越工程付出现实实施苍穹变成震撼【句段集锦】抄写课文中你喜欢的词语和句子。
【课文链接】读下面的句子,说说你的体会。
1.尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
2.载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
3.它同时也充分表明:
中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。
【课外延伸】1.阅读:
生命的礼物那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:
按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)c捐献下列部件和器官――d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!
要是我母亲见了,一定大惊失色。
美国人简直是疯子!
她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。
不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。
只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇文章:
一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiangshang)不说话,最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场我激动得一把抱住她:
“你真是我的好妈妈!
”
(1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
(2)在文中括号中选择字的正确读音。
(3)写出下列词语的反义词。
残酷()延续()激动()(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么?
(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指。
(6)倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?
(3分)
2.写话:
学习了这篇课文,你有什么话想对航天工作者说吗?
请写一写。
参考答案:
【字词荟萃】1.qión��cùqièxiè2.受到代价穿越工程付出现实实施苍穹变成震撼【课文链接】见“品读感悟”之“句段赏析”。
【课外延伸】1.阅读:
(1)最后她缓缓地说:
“这个母亲实在了不起!
只是,我这样老的器官,不知还能不能派上用场?
”
(2)bīnshǎn��(3)仁慈中断平静(4)万一“我”遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
(5)指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。
(6)意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。
20真理诞生于一百个问号【字词荟萃】1.看拼音,写词语。
xǐzǎodànshēn��zhùmín��()()()yánjiūyǎnjīn��tànsuǒ()()()2.比一比,再组词。
澡() 玫() 域() 诞()燥() 攻() 或() 延()3.写出下列词语的反义词。
科学――()普通――()开始――()【句段集锦】读下列句子,用加点的词语造句。
(1)有人说过这样的话:
真理诞生于一百个问号之后。
(2)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
【课文链接】读课文,并回答括号里的问题。
最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
(联系全文想一想,这里的“?
”“!
”各指的是什么?
作者这样表述有什么好处?
)____________________________________________________________【课外延伸】1.阅读:
奇妙的蜘蛛网我回到农村过暑假。
有一次在场院乘凉,爷爷说:
“要下雨了,咱们回家吧!
”后来,果然下雨了。
我好奇地问爷爷:
“你怎么知道要下雨了呢?
”爷爷笑着说:
“你常看看蜘蛛网,就知道了。
”于是,每天傍晚我都去观察蜘蛛网,一连几天,我看蜘蛛网都是平平地挂在那里,没有什么变化。
又过了几天,我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网,从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝,好像一根根的细柱子。
然后,蜘蛛就沿着这几根竖丝,侧着身子来回地爬着,绕上一圈一圈的细丝,不一会儿,蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。
他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。
第二天,我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。
噢!
我看出来了,平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了,而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。
原来,下雨前,气压低,蜘蛛感觉出来了,便赶在下雨前先结个竖网,以免雨后无家。
(1)在短文中找出下列词语的反义词。
埋没――( ) 残缺不全――( )
(2)第三自然段在文中的作用是()A.画龙点睛,点明主题的作用。
B.承上启下,起过渡的作用。
C.解释说明,加深理解的作用。
(3)读了这篇短文,你有什么想法?
____________________________________________________________2.小练笔:
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。
____________________________________________________________
参考答案:
【字词荟萃】1.洗澡、诞生、著名、研究、眼睛、探索2.澡(洗澡) 玫(玫瑰) 域(地域) 诞(诞生)燥(干燥) 攻(进攻) 或(或者) 延(延长)3.科学――(迷信)普通――(特别)开始――(结束)【课文链接】这里的“?
”是发现的问题,是不断的追问,“!
”是通过探索,解决了疑问,发现了真理。
这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
【课外延伸】1.阅读:
(1)发现、完好无缺
(2)B(3)略(提示:
善于观察,善于发现)
21我最好的老师【字词荟萃】1.看拼音写词语。
kēxuédútè�括�yì()()()pànduànhénjìjiàoxùn()()()2.比一比,再组词。
定()调()侧()疑()绽()凋()测()凝()3.词语搭配。
qiē()tiáo()切调qiè()diào()【句段集锦】读下列句子,用加点的词语造句。
(1)怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。
_______________________________________________________________。
(2)怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
_______________________________________________________________。
【课文链接】按课文内容填空。
这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:
___________________________________________________________。
【课外延伸】1.阅读:
我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?
同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然老师在做模型飞机试航。
同学们都希望去阳台看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:
“到外面去看看吧!
”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:
“你们很喜欢飞机吧!
可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
(1)从文中找出下列词语的近义词。
迷惑――( ) 宁静――( )
(2)用“//”把文章分成三段,并概括段意。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?
____________________________________________________________(4)“我”喜欢的王老师是一个____________________________________的好老师。
2.小练笔:
结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
请你用几句简短的话写一写。
____________________________________________________________________参考答案:
【字词荟萃】1.科学、独特、故意、判断、痕迹、教训2.定(肯定) 调(强调) 侧(侧面) 疑(怀疑)绽(破绽) 凋(凋谢) 测(测量) 凝(凝固)3.qiē(切菜)tiáo(调节)切调qiè(急切)diào(声调)【课文链接】不要迷信书本,也不要迷信权威。
【课外延伸】1.阅读:
(1)疑惑、安静
(2)第1~2自然段:
王老师十分理解我们。
第3~5自然段:
王老师还善于引导我们。
第6自然段:
我们都很喜欢王老师。
(3)这样的老师当然叫人喜欢。
(4)了解学生心理,善于正确引导学生语文第十二册背诵填空
班级( )姓名( )
要求:
每一个知识点都要会背,先准备,再考试。
背诵考核签名( )
1、《学奕》:
弈秋,()也。
使弈秋(),其一人(),惟();一人(),一心(),思()。
虽与之俱学,()。
为是()与?
曰:
非然也。
【选自()】
翻译:
《两小儿辩日》:
孔子东游,见两小儿(),问其故。
一儿曰:
“我以(),而()也。
”一儿以(),而()也。
一儿曰:
“日初出(),(),此不为()?
”一儿曰:
“日初出(),(),此不为近()?
”孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“()?
”【选自()】
翻译:
2、《匆匆》:
()了,有再()的时候;()了,有再()的时候;()了,有再()的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么()呢?
是()罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是()罢:
现在又到了那里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是()了。
在默默里算着,八千多日子已经();像(),我的日子(),没有(),也没有().我不禁()了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又()呢?
早上我起来的时候,小屋里射进()太阳。
太阳他有脚啊,()了;我也()跟着旋转。
于是――()的时候,日子()过去;()的时候,日子()过去;()时,便()过去。
我()他去的匆匆了,()时,他又()过去,天黑时,我躺在床上,他便(),从()了。
等我(),这算又溜走了一日。
我掩面叹息,但是()又开始在()了。
在()日子里,在()的我能做些什么呢?
只有()罢了,只有()罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子(),()了,如(),()了;我留着些()呢?
我何曾留着()呢?
我()来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么()啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
【作者(),代表作有()、()、()等,我们学过他的课文()和()。
】
3、《桃花心木》:
种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
【作者(),代表作有()、()等,我们学过他的课文()。
】
4、《为人民服务》:
我们的()的八路军、新四军,是()。
我们这个队伍()的,是()工作的。
()就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的,但()有不同。
中国古时候有个文学家叫做()的说过:
“(),(),()。
”为()而死,就比()还重;替(),替()去死,就比()还轻。
张思德同志是()而死的,他的死是()的。
因为我们是()的,所以,我们如果(),就不怕别人()。
()是什么人,谁向我们指出()行。
()你说得对,我们()。
你说的办法(),我们就()。
()这一条意见,就是党外人士()先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
只要我们(),为(),我们这个队伍就一定会()。
我们都是(),为了(),走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经()有九千一百万人口的根据地,()还不够,还要更大些,()取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候,要(),要(),要()。
中国人民正在受难,我们()他们,我们要()。
要奋斗就会(),死人的事是经常发生的。
但是我们想到(),想到(),我们为人民而死,就是()。
不过,我们应当()减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要(),()革命队伍的人都要互相(),互相(),互相()。
今后我们的队伍里,()死了谁,()是炊事员,是战士,()他是做过一些有益的工作的,我们()要给他送葬,开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了,开个追悼会。
用这样的方法,()我们的哀思,使()。
【作者(),他在演讲中号召()。
】
5、《卖火柴的小女孩》:
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回,火柴()了。
奶奶出现在亮光里,是那么(),那么()。
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那(),(),()一个样,就会不见的!
”
她()擦着了一大把火柴,要()。
一大把火柴发出(),照得()。
奶奶从来没有像现在这样(),这样()。
奶奶把小女孩()起来,()在怀里。
她们俩(),越飞越高,飞到那没有(),没有(),也没有()的地方去了。
第二天清晨,这个小女孩(),两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
()升起来了,照在她()上。
小女孩坐在那儿,手里还捏着一把()。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过(),她曾经(),跟着她奶奶()去。
【国家(),作者(),代表作有()、()、()等。
】
6、《凡卡》:
天气真好,(),一丝风也没有,()的。
那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子――()啦,烟囱里()啦,()的树木啦,()啦,全看得见。
天空撒满了()星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人()……
【国家(),作者(),代表作有()、()等。
】
7、《跨越百年的美丽》:
玛丽•居里穿着(),()的脸庞显出()的神情,那双()的大眼睛,让你觉得能(),()。
这点()的荧光,融入了一个女子()。
玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她(),有()。
这种()与(),使玛丽•居里几乎在完成这项()的同时,也完成了对()的发现。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在()着。
在工作()的同时,镭射线也在()她的肌体。
她美丽健康的容貌在(),逐渐变得()。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
()她什么也不管,()默默地工作。
她从一个(),一个(),变成(),变成(),变成(),她变成了()。
8、《真理诞生于一百个问号之后》:
()、()、(),这些都是很平常的事情。
善于()的人,却从中有所(),有所(),有所(),有所()。
在科学史上,这样的事例还有很多,它说明(),()。
只要你(),(),那么,当你解答了()之后,就能()。
当然,()的能力,不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是()。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些()的人,给那些()的人,给那些()的人。
9、日积月累:
人非,?
()
一鼓,,。
()
,天下。
()
种树者,种德者。
()
操千曲,。
()
《元日》宋()
,。
,。
《天竺寺八月十五日夜桂子》唐()
,。
,。
《囚歌》作者()
为人进出的门()着,为狗爬出的洞()着,一个声音高叫着:
――爬出来吧,给你()!
我()自由,但我深深地知道――
()怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天(),
将我连这()一齐烧掉,我应该在()中得到()!
是道德之本。
国家:
()作品:
()
眼泪。
国家:
()作品:
()
是最朴实的。
国家:
()作品:
()
人是才活着的。
国家:
()作品:
()
是一项财宝,不应该。
国家:
()作品:
()
使卵石的,并非,而是。
国家:
()作品:
()
只有那些,才能,。
国家:
()作品:
()
一个人并不是。
你尽可以,可就是。
国家:
()作品:
()
()成钢()图强()不()()而()
()广益精()精()故()新标()立()
独出()各()见()一()三实()求()
不()()旁通()为()用群()群()
10、经典积累:
有志者事竟成。
(《后汉书》) 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。
(刘备)
言必行,行必果。
《论语.子路》与朋友交,言而有信。
《论语.学而》
己所不欲,勿施于人。
《论语.颜渊》 精诚所加,金石为开。
《后汉书.广陵思王荆传》
一日无书,百事荒芜。
(陈寿) 读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
(陈子昂) 孝在于质实,不在于饰貌。
(桓宽)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿) 读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向) 莫等闲,白了少年头,空悲切!
《满江红》
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
《偶成》 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
《离骚》
海内存知己,天涯若比邻。
(王勃) 海上生明月,天涯共此时。
(张九龄)
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
(汪洙) 岁寒知松柏,患难见真情。
(无名氏)
千里送鹅毛,礼轻情意重。
(邢俊臣) 任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)
聪明在于学习,天才在于积累。
(列宁) 世上无难事,只要肯登攀。
(毛泽东)
为中华之崛起而读书。
(周恩来) 书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
《论语》:
温故而知新。
三人行,必有我师焉。
有朋自远方来,不亦说乎?
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
有志不在年高,无志空长百岁。
《传家宝》
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
《孟子.离娄下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
(韩愈)
盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(陶渊明)
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
(《孝经》)
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮)天行健,君子以自强不息。
《周易》
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
《荀子》
轻诺必寡言。
(《老子》)民无信不立。
(《论语》)不精不诚,不能动人。
(《庄子》)
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
(《礼记》)
有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。
(《袁氏世范》)
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
耳听为虚,眼见为实。
人无完人,金无足赤。
《节气歌》:
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
水滴石穿――非一日之功早开的红梅――一支独秀
砌墙的石头――后来居上关羽失荆州――骄兵必败
王羲之写字――入木三分周瑜打黄盖――一个愿打,一个愿挨
外甥打灯笼――照旧(舅)孔夫子搬家――净是输(书)
小葱拌豆腐――一清(青)二白上鞋不用锥子――真(针)好
四月的冰河――开动(冻)了隔着门缝吹喇叭――名(鸣)声在外
刘关张桃园三结义――生死之交孔明借东风――巧用天时
关公赴会――单刀直入徐庶进曹营――一言不发
梁山泊的军师――无(吴)用孙猴子的脸――说变就变
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 语文 练习题 答案 全套