参赛教案人教版三年级小学下七颗钻石教案.docx
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参赛教案人教版三年级小学下七颗钻石教案
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)
19.七颗钻石
一、教学目标:
1爱心的神奇力量。
2丰富的想象。
二、课时:
1课时
三、教学过程:
(一)导入新课
同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?
想到什么?
(星星、外星人、宇宙飞船……)
看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,一起走进《七颗钻石》。
(二)童话:
是文学中的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想,创造出一个美妙的世界。
同学们你还知道哪些童话呢?
安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话……
(三)整体感知
文章讲述了一个怎样的故事呢?
让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求:
1、声音要洪亮,有感情。
2、思考:
文章讲述了一个怎样的故事?
师生齐读课文
老师作适当的点评。
明确:
文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
(四)深入探究
《七颗钻石》让你觉得最有兴趣的是什么?
罐子为什么会一直变化?
那么这个神奇的罐子发生了几次变化呢?
是怎样变得呢?
(同学们讨论)
体现出罐子由无水最后变成金的,继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。
文字:
无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭头显示变化的过程:
空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。
3.是什么让这罐子变得这么神奇呢?
女孩→母亲(孝心)
女孩→小狗(善心)
母亲→女孩(母爱)
女孩→陌生人(爱心)
而其中所有涉及的最重要的就是:
爱。
(五)探究课文内容,简介作者:
正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹,不仅救了她的妈妈,还救了其他人,而这也是我们同学们最需要学习的,把自己变成一个有爱心的人。
1.课文最后说:
“那七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。
”作者在这里有何用意?
作者是希望爱心像大熊星座一样在空中永远地放射光芒,向人间遍洒爱的光辉。
2.作者简介
同学们,你了解托尔斯泰吗?
列夫托尔斯泰(1828-1910):
俄国作家。
出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。
1851年参军,参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
(六)拓展延伸
既然是“爱”让这个水罐这么神奇,那么,你们身边肯定也有许多充满爱心的人,许多充满爱心的事,请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗?
再想想,怎样做才能是一个有爱心的人呢?
同学们交流,老师作出适当点评。
(七)课堂小结:
有一首歌“感恩的心我来自偶然 像一颗尘土……”让我们用爱心乘着想像的翅膀把我们的生活点缀的更加美妙。
(八)课后作业:
为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物,表达自己的爱心。
并仔细观察父母的反应,记下自己内心的感受,与同学交流。
《七颗钻石》课堂教学实录
师:
同学们,今天我们继续学习《七颗钻石》。
在晴朗的夜空,我们会发现北方有七颗排列成勺子形的星星,像七颗钻石闪闪发光,它为我们指引着方向,它就是大熊星座。
上节课我们初读了课文,知道课文是讲大熊星座的一个故事。
哪位同学能用自己的话讲讲这个故事?
这位同学在讲的时候,其他同学认真地听,她所说的故事中水罐发生了几次变化?
生:
叙述故事
师:
这个故事这么长,她说得这么清楚,真了不起。
同学们你们听明白了吗?
罐子发生了哪几次变化?
生:
空水罐——装满水——银的——金罐——跳出钻石。
(学生发言,教师相机板书,并指导“银”字的写法。
)
师:
多么动人的故事啊!
这个故事是在什么情况下发生的,请同学们打开书81页,读一读课文的第一自然段。
(教师强调读书姿势。
)
生:
放声自由朗读课文。
师:
读完了,知道是在什么情况下发生的这个故事吗?
生:
是在地球上发生了一次大旱灾。
师:
从哪些词语看出那次旱灾非常严重?
同学们找一找。
生1:
所有的。
生2:
干涸、干枯、焦渴而死。
生3:
都。
师:
多细心的孩子啊!
大家请看大屏幕,想想该怎样读才能显示出那次旱灾的严重,你们自己读吧!
生:
自由练习读第一自然段。
师:
哪位同学愿意读呢?
注意读出那次旱灾的严重。
指名读。
读后教师评价:
好,读得真不错,声音响亮,而且非常有感情。
听了她的读,我的眼前仿佛出现了这么一幅情景:
火红火红的太阳炙烤着大帝,大地干裂了,河里没有一滴水,许多人和动物都因为缺水而渴死了,所有活着的人都眼巴巴地望着天空,嘴里喊着同一个字:
水。
在这样的情况下,《七颗钻石》这个动人的故事发生了。
哪位同学来读一读第二自然段?
请你来读。
生:
指名读。
师:
强调“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。
”重读“哪儿、累得”。
你再把这句话读一遍。
生:
按照老师的指导再读这句话。
师:
有进步,谁还想来读读这句话?
请你来。
生:
另一生读。
师:
真有进步。
同学们想读这句话吗?
我们一齐来读。
生:
齐读这句话。
师:
谁接着往下读。
生:
接着读。
“当她醒来…………跑去。
”
师:
你读得真正确,你的声音真好听。
同学们,小姑娘一觉醒来,她惊喜地发现罐子里装满了水,她的心情怎样?
你来说。
生1:
高兴。
生2:
激动。
生3:
惊喜。
因为她找到了水,就可以给妈妈治病,妈妈喝了水,身体就会好起来的。
师:
你理解得真好,体会体会小姑娘的心情,读读第二自然段的后两句话吧,老师听听谁读得最棒?
生:
自由练读后两句话。
师:
哪位同学能把前两个自然段连起来读一次?
生:
一生连读1、2自然段。
师:
孩子,让我说什么呢,读得这么好,我们俩握握手吧,我太佩服你了,你比我读得好,请坐。
我相信咱们班每一位同学都能和她一样,把文章读好。
你们看,她刚才读“赶紧往家跑去,”读出另外小姑娘对母亲的爱。
正是因为小姑娘对母亲的孝心,才使空水罐里装满了水。
咦,木水罐怎么会变成银的呢?
同学们读一读第三自然段。
生:
自由练习读第3自然段。
师:
读完了,知道为什么木水罐变成银的了呢?
请你来回答。
生:
因为小姑娘很关心小动物,她就倒了一点水喂小狗喝。
师:
请你来读一读小姑娘给小狗喂水的那句话。
生:
“小姑娘把水…………欢喜起来。
”
师:
读得不错,谁还想读?
生1:
生2:
读。
师:
“都舔净了,”小狗多渴呀。
同学们,很久很久以前发生了一场大旱灾,小姑娘辛辛苦苦找来的水,自己没有喝一口,看到生命垂危的小狗,就把水倒一点给它。
同学们,我们一起来读一读大屏幕上的话。
生:
读“很久很久以前…………都焦渴而死。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。
”
师:
正是小姑娘对小狗的关爱,使木水罐变成银的了。
那第三次水罐变化是什么原因呢?
听我给大家讲个故事。
小姑娘抱着一罐清水,翻山越岭,终于回到了家,母亲已经奄奄一息。
小姑娘一进家门便喊:
“妈妈!
妈妈!
我回来了!
你看,我找到了清清的水,妈妈快张开嘴吧,让女儿喂你一口水吧!
”听到了女儿的呼唤,母亲勉强地睁开沉重的双眼,露出一副慈爱的笑容说:
“我反正就要死了,还是你自己喝吧。
”就在这一瞬间,水罐又变成金的。
孩子们,水罐为什么会变成金的?
生:
是因为小姑娘的妈妈对小姑娘的关爱,使水罐变成了金的。
师:
说得太好了。
是母爱使水罐变成了金的。
这时,小姑娘再也忍不住了,正想凑上水罐去喝水,突然发生了什么事呢?
同学们读读第五自然段。
生:
自由读第五自然段。
师:
是什么使水罐里跳出了钻石?
生:
是小姑娘关心别人,使金水罐里跳出了几颗钻石。
师:
你是从哪儿看出她关心别人的?
哪句话?
找一找。
生:
“突然…………递给了这个过路人。
”
师:
小姑娘把水给了别人,她自己不渴吗?
生:
渴。
师:
你从哪句话中感受到小姑娘很渴?
生:
“小姑娘咽了…………过路人。
”
师:
你读得很认真。
谁还想读读这句话?
怎样才能读出小姑娘很渴?
生:
练习读。
师:
声音很清脆,“咽了一口唾沫”,她多渴呀。
谁还想读读这句话?
生:
再读。
师:
学着她的样子大家一齐来读读。
生:
齐读。
师:
我们把声音放出来好吗?
生:
再读。
师:
你还从哪句话中看出小姑娘特别渴?
生:
小姑娘再也…………要讨水喝。
师:
你找得很准确,我发现你读得很好,可惜被我打断了,再读一遍。
生:
再读。
师:
读得太好了,将来肯定能当个播音员。
同学们,都读读这句话吧。
“小姑娘再也忍不住了……”你想着怎样读才能显示出小姑娘很渴的样子,你就怎样读?
生:
练习感情朗读。
师:
同学们请看大屏幕。
“很久很久以前,地球上发生了一次大旱灾,小姑娘在自己口渴难忍的情况下,将自己历尽千辛万苦找来的一罐清清的水,递给了一个素不相识的过路人。
她给过路人的仅仅是水吗?
不,这是生命啊。
同学们,将第一自然段和第五自然段连起来读一读吧。
”
生:
配乐朗读1、5自然段。
师:
那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。
同学们,(板书:
爱)爱使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,如钻石般珍贵,一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,照耀人类,使普天下的人都沐浴在爱的暖流中,那世界将变得更加美好。
(出示:
大熊星座)同学们,课文学完了,我想,此时此刻你一定有很多话想说,请你写一句你最想说的话,拿出本子,注意写字姿势,可以给自己说,也可以给小姑娘说。
生:
练习写话,教师巡视指导。
师:
谁愿意给大家读读自己写的?
生:
小姑娘和她的妈妈有一颗金子般的心,这样才使这股生命之水从水罐里涌了出来。
小姑娘找到水,把水给妈妈,妈妈又还给小姑娘,小姑娘给素不相识的过路人,爱就是这样在他们心中循环着,传递着。
小姑娘将生命之水给了小狗和过路人,自己却忍着渴。
爱是多么重要啊,正是因为爱,才有了这个动人的故事,正是因为爱,才让有了这么多个奇异的变幻呢。
世界上不管发生了多大的灾难,只要人们有爱心,就会被解决。
……
师:
同学们,你们真的把课文读懂了,你们说的每一句话都是诗啊。
这节课我们虽然学完了,但是我想同学们以后看到大熊星座的时候,一定会想到这个善良的姑娘,这位慈爱的母亲,这个动人的故事。
现在,我把自己20多年来的班主任工作经验,总结如下,一并赠送给您,希望能帮到您:
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话,那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊,我们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?
那么,如何为孩子未来的发展打下良好的基础?
是值得每一位教师,尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今,二十多年来一直担任班主任工作,回忆这些年带班所走过的每一步,品味着工作带给我的欣慰和快乐,更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考,我的治班理念已经逐渐明朗,那就是“以情育人,用爱心点燃学生心灵的火花;活动育人,用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过:
“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。
”工作二十多年来,我从没有放弃过教师自身素质的培养,从教中学,从学中教,乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,唤起学生对爱和真诚的追求,感染学生、浸润学生渴望理解的心田,用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生,用爱撑起一片蓝天
1、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通,感情就会有隔膜,教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过:
"如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
"因此,我在班级管理工作中,经常通过不同方法与学生交流,在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如,我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时,一种怜爱之情,一种强烈的责任感油然而生。
我深知,生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱,性格孤僻、倔强、逆反心理强,因此,在日常的生活学习中,我会不经意地送给他们一个亲切的微笑,一个满意的赞许,一个温馨的眼神,一个慈祥的抚摸,让他们感受到老师真挚的爱,使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上,有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来,受教育者只有具备良好的心理素质,才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年,我在班里发起这样一个倡议:
师生共建相互交流的"绿色通道",包括两种形式:
(1)家构通桥—日记
(2)热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉,使个性千差万别的学生,在心理错位时得以倾诉,摆脱烦恼。
有一次,我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里,同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中,我获得了许多宝贵的意见,所以在后来的班会上,我说:
“老师很感谢你们提出的宝贵意见,从今以后,我一定做一个你们满意的老师:
有爱心,正直好学,富有创新精神的授课能手,教学工作做出改进。
反过来,我也向你们提出老师心目中的学生形象,是同样有爱心,懂得自尊、自爱和尊重别人。
”
从那以后,我与学生的距离更近了,孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们:
“同学们,我是过去,你们是未来;我是一片树叶,你们是整个森林;我是一支蜡烛,你们是熊熊火炬;我是一条小溪,你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体,营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出:
活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。
通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此,我非常注重从开展活动入手,以活动为载体,以活动的形式、内容为依托,为学生创设个性发展的空间,营造和谐、宽松的班级氛围,寓教于景、于乐、于形。
1、创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。
按照“建设团结向上班集体,营造和谐健康新环境”的工作思路,本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。
在这次活动中,无论设计、组织,我都让学生自己去思考,去实践。
调动全班同学的积极性,使他们普遍感到:
这是我们自己的活动,我们要动脑筋想办法,在活动中显身手,显才华。
在活动中,同学们围绕主题,主动查找资料,搜集图片。
同学们自制绿树叶,绘制“地图树”,自己写诗……,体现了集体智慧的交融。
通过这次活动,同学们受到感染和熏陶,思维受到开拓、发展,增强了集体凝聚力和学生的使命感,又丰富了他们的精神世界,呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。
两周一期的板报,以突出的主题,多彩的板块,成为班中亮点;墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报,意境深远的美术作品,相映成趣;“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
2、开展社会实践活动,勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后,学生自发地组织了环保小分队,如今,“环保小卫士”们正在行动着:
收集废纸、废弃电池、捡塑料袋;号召村民节约水资源;全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况,并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园,走进社会,关注社会,不仅没有影响学生的学习,反而增强了他们的社会责任感,丰富了社会知识,增长了阅历,找到了学习的立足点。
有人说,每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的情感都源于此,但要有一定的动力激荡它。
我就是以“丰富的情感和活动”为动力,调动学生积极、健康的因素,促进学生的个性发展。
现在,我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞,教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅,我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年,我班又被评为保定市“优秀班级体”,贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”,我个人也连续两年受到县政府嘉奖。
不过,成绩再辉煌,也已经成为过去。
望前方,情长路更长。
今后,我将继续追求探索,努力创设学生全面发展的育人环境,让每一个学生都有辉煌的明天!
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