高考任务驱动型作文7大绝技附范文及点评.docx

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高考任务驱动型作文7大绝技附范文及点评

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高考任务驱动型作文“7大绝技”（附范文及点评）

上海高中作文与阅读

上海高中作文与阅读

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功能介绍认知语言学视角下高中作文与阅读研究。

2020-06-11

条陈理由，彻解问题

——“任务驱动型作文”写作的基本框架

在写作任务驱动型作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?

有如下五部分。

（一）一个响亮的标题

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

（二）引述+表态+观点

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

（三）分点分层阐述理由

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。

因此，作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

（四）进一步深入阐述

这个步骤一般的同学很难发挥。

到底要怎样才能深入呢?

最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。

另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

（五）联系实际，快速收尾

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。

因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。

但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。

【实例品析】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看?

请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

范文

教书育人也应有“新招”

（标题简洁、响亮）

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。

我认为，焦老师是个敢于创新的老师。

在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。

（引述+态度+观点）

首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。

在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

其次，微信发红包的新招效果明显。

大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。

暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。

如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。

因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。

（分点分层阐述理由）

有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。

但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。

只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

（预设反方，简易批驳）

古语云：

亲其师，信其道。

发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。

又云：

教学相长。

学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。

教师的魅力关键在于学术与人格。

一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。

（横向拓展）

如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。

（联系实际，快速收尾）

【点评】

这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。

依事设问，分层论述

面对叙事体新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。

在此，介绍一种十分基本实用的方法，即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。

方法指导：

1.依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。

2.从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点（标题）。

3.依事设问，列好提纲，分层论述。

【实例解析】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：

“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?

请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

分角色梳理

∙人物：

吐痰男

所做的事：

公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。

我的态度：

恶其陋行，幸遇强人。

我的看法：

文明拒绝粗鄙;社会秩序，人人有责;

∙人物：

黑衣男

所做的事：

忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。

我的态度：

扬其勇气，短其不足。

我的看法：

以黑制黑，行不行?

文明创建需有法制的保障;以错治错，并非正义。

∙人物：

乘客

所做的事：

少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。

我的态度：

赞少贬多

我的看法：

法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得。

1.选择角度，确定主旨

如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。

2.依事设问，列好提纲

（1）吐痰男行为的性质与危害性?

（2）吐痰男行为产生的根源?

（3）遇上这种不文明的行为该如何对待?

（4）怎样解决这种社会问题?

（5）假设反方，适度批驳

范文

可怕的不文明

地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。

我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。

吐痰男的言行是怎样的行为?

在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。

这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。

一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。

但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。

轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。

要知道：

一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。

吐痰男为什么会这样呢?

这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过;也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。

培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。

也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。

不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。

遇上这种不文明的行为，我们该如何对待?

一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。

黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢?

不得而知。

这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。

我认为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质。

让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。

只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。

有人说，不就随地吐一口痰吗?

至于如此大做文章吗?

固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。

然而，如果这个人的痰里携带病毒呢?

如果人人都这么认为呢?

那公共场所的环境文明有谁来维护?

我们将生活在怎样的一个社会中?

我们的国家人特别多，尤其是公共场合。

如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起?

如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。

而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。

那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧!

【点评】

这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不知从何说起时，先依事设问，列好提纲，然后在行文中，分层进行论述，也能完成一篇不错的考场作文。

紧扣中心，夹叙夹议

在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策，甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上完成基本任务，拿到基本分。

什么叫做“紧扣中心”?

就是前提必需在阅读材料的基础上，梳理、抓住核心话题，确立文章主旨，然后，以这主旨为纲，紧紧围绕，不离不弃。

什么叫做“夹叙夹议”?

就是边叙边议。

从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自己的看法或观点。

如此依葫芦画瓢，若能论述得深刻到位，依旧可以写出上乘的考场习作。

【实例解析】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。

图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。

这个做法已经坚持了十余年。

因此，杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。

对此，馆长回答，我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。

要求：

你对上述事件有何看法?

请就图书馆或读者一方表明你的态度，阐述你的看法。

不要脱离材料内容及涵义的范围作文。

范文

阅读不分贵贱

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。

这样的举动，这样在阅读面前不分贵贱的包容意识，我举双手赞成。

公共图书馆本来就应该面对大众，当然不可拒绝弱势群体如“拾荒者”，要不就不叫“公共”了。

设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书，为喜爱读书的人民提供一个好的场所，无业游民等是社会的一员，他们爱读书学习，难能可贵，更应提供好的条件。

阅读本身不在乎身份地位，无论是谁，都有阅读的权利。

阅读面前，人人平等。

该图书馆的做法，大气、独特、具有较多的公共人文关怀，让人温暖，令人舒心。

这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。

这说明，在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可，深入人心。

只有图书馆的各色工作人员，在馆内阅读的大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。

他们之所以对此举无法接受，归根到底还是旧观念在作祟，认为图书馆是“高雅”人的活动场所，阅读是“文明”人的举止。

正是这种“高等”和“低劣”的偏见，人为地把人类分成三六九等，把阅读误认为是特殊阶层的专利。

殊不知，这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧，如“二战”时日本对“东亚病夫”的歧视，就给中国人民带来了深重的灾难。

在这一点上，馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的：

我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。

一个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分贵贱的精神。

况且，在允许无业游民等入馆之初，该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干净再阅读。

这个要求既让人容易接受，又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进。

随着该馆开馆时间的不断延长，我们有理由相信，“文明出入，有序阅读”将成为一种新的风尚。

如果拾荒者、无业游民在文明精神的熏染之下，能以文明的身姿——洗个澡，换身干净的衣服进入图书馆，就更是皆大欢喜了。

不管怎样，只要带着纯净的心灵去图书馆，阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应该拒绝，因为，阅读从来不分高低贵贱。

【点评】

本文紧抓中心“阅读不分贵贱”，采用极其简单的办法，就是一边分节叙述材料，一边对所叙材料作个性化的解读与评论，也写就了一篇不错的作文，值得学习。

即事说理，深入阐述

随着2016年高考的临近，参加“全国卷”考试的考生正紧锣密鼓地准备迎接“叙事体材料任务驱动型作文”的考查，各地考生也已经基本掌握了其写作的特性与写作的方法。

然而，让不少同学迷茫的是，怎样才能在新的作文背景下完成任务驱动型作文的重要“任务”之一——“即事说理，深入阐述”呢?

“深入阐述”的基本方法已有不少，如围绕“是什么，为什么，怎么样”的问题导向方式，又如“提出问题，分析问题，解决问题”的思路方式，还有“引论，本论，结论”的结构方式等，都是照样可以沿用的，也有一定的效果。

只是在“就事论事、即事论理”上，很难做到深入阐述，写出一篇像样的有水准的考场作文。

在此，谨提供两种方法，即进一步深入阐述之“横向拓展”与“纵向挖掘”。

以期有益。

在此就用福建省单科质检的语文作文题为例（相关文章：

2016福建单科质检试题及参考答案公布（语文/物理/地理），附名师点评作文），以实例的形式，把两种方法呈现给大家。

例文及评价

唯有精神永存

青花罐承载着浓厚的历史积淀，暗藏着美丽的故事，它从遥远的时光中走来，传递着中国人的器物精神，不愧是传家宝;勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、忠心报国的信念，不愧为传家宝。

这些器物，在一定程度上，都是精神传承的载体，因此它们才有价值。

然而，将注意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置。

这样的传家宝终究不能发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔。

因此，依我之见，祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔，唯精神万世永存。

季老先生季羡林曾在《八十述怀》一书中有感而发：

“若说人生的意义，那就是对人类精神和知识的承上启下。

”人类社会的发展，之所以如此神速，正是因为知识和精神的可传递性，如同滚雪球一般。

祖训以文字为载体，将先辈对后辈的殷殷期盼传承下来，借此勉励后代不断奋斗，不断学习。

这样的精神传递，促使一个家族的兴盛，正如河南的康百万庄园，兴盛了十几代，而其祖训是“留有余，不尽之财以还百姓;留有余，不尽之巧以还造化。

”这样的“留有余”如同警钟般时刻回响在后辈心中，自然后辈会不自觉地培养起良好的观念，从而使家族世代兴盛。

精神的传递不仅能使家族兴盛，更能使国家浸浴在先贤道德光辉下，光辉恩泽国土上的每一个人。

先生之风，山高水长;贤人之范，愈久弥珍。

先贤仰望星空，留下无数宝贵的精神财富，我们取其精华，去其糟粕，用其激励自己不断进取。

余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：

“不要成为一个媚俗的人。

”“要懂得学习欣赏悲剧。

”这些话在今天看来，仍是闪烁着智慧的光芒。

节日也是一个很好的传播精神的载体，而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板，这不可不说是我们国人的悲哀，当精神的流传不再，社会的发展也将止步不前。

（此段败笔：

1、引用过多;2、与材料关联度不大）

祖训作为精神的载体，是十分珍贵的传家宝。

它虽是短短一句凝练的话，却体现了耀眼的闪光智慧!

【点评】

作者执行任务指令，开篇指出青花罐、勋章作为传家宝的价值所在。

经思考、权衡，选择“祖训”作为传家宝，其中理由的分析和重要性的论述入情入理，非常到位，“更”字体现得很充分。

通篇语言简洁，富有文采，是难得的应试好作文。

【升格练习】

本文的第五段属于败笔，请你来给它加上一段，深入阐述，使文章前后连贯、文风一致，又能丰富文章内容。

示例一：

进一步深入阐述之“横向拓展”

人类知识和精神的传承，不仅在祖训。

大凡以文字为载体的中华古代文化经典，如《论语》、《孟子》和《庄子》，如《诗经》和《离骚》，如二十四史等，它们所传承的文化文明无不具有永久的传世价值。

而祖训更具亲和力，从而也就更具有普世的渗透力;祖训中的良训精神具有遍地开花的土壤，它可能不局限于本家族的传播，也可能成为全中国人们的精神食粮，如《傅雷家书》、《曾国藩家训》等，已不再是一家一族的精神遗产，是中华民族的传家之宝。

【点评】

思维由“祖训”扩展至中华文化经典，由一家一族的精神延伸到中国传统文化的精神，主题的扩大，是为“横向拓展”。

示例二：

进一步深入阐述之“纵向挖掘”

以文字为载体的祖训，相较其它两个传家宝，更具有别具一格的优点。

一是祖训文字的无法破坏性。

青花罐与勋章是以物质的存在居多，而祖训是以意识的存在为主。

物质不可能永存，这是谁人皆知的常识;而意识则在人们心中，只要能延续血脉，必将随之代代相传。

精神意识是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。

二是祖训的传播不受时空限制。

只要是家族成员，甚至是外人，只要你认可，就可以随时随地汲取之，学习之，践行之。

三是祖训还可以在坚持原有的基础上加以改良和创新。

使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的具有“正能量”的内涵，成为新时期的“良训”。

以上三点是青花罐勋章所不具备的，所以，我更倾心于小程家的祖训，因为其中的“忠厚”与“诗书”是永存的精神。

【点评】

思维往纵深方向发展，进一步从三个方面对三种传家宝进行比较，从而突出“祖训”的优越性，证明作者的观点：

唯有精神永存。

简易驳论，批驳成章

驳论，是议论文写作的一种论证方法。

又叫批驳或反驳。

侧重于驳论的议论文是驳论文。

驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。

批驳错误论点的方法有三种:

1.驳论点2.驳论据3.驳论证，但归根结底是为了驳论点。

鲁迅最擅长写驳论文，如著名的《拿来主义》，《中国人失掉自信力了吗?

》。

中学生在写作议论文时使用驳论的方法难度有点大，但若能运用一种简易的驳论，却又有出人意料地效果。

它不仅可丰富文章内容，还可扩展深化文章的主题，让论证的思维更加全面严密，使一篇普通的习作脱颖而出。

在任务驱动型作文的背景下，使用简易驳论更能取到事半功倍的效果。

技法指导：

步骤一：

根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。

（也许，有人会认为……）

步骤二：

让步肯定错误观点中的表面合理之处。

（诚然，固然，的确……）

步骤三：

从原因及可能造成的危害入手，指出观点的错误本质。

（然而，根据……就断定……却是夸夸其谈的或以偏概全的。

）

步骤四：

举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。

（当……时，当……时，我们还能……吗?

）

步骤五：

得出结论。

例子：

论点：

莫以功利论物之价值

（1）也许有人会认为，行事若不以有用为目的，那么行事的价值又在哪里?

（2）的确，任何行为都要有实际的用处，有用的判断也为人们行事提供不竭的动力。

韩愈就曾在古文运动中提出“文章合为时而著”。

（3）但，若就此认为功利得失是“有用”的全部内涵，那无疑将陷入片面功利主义的泥淖而不可自拔。

（4）无论是食不果腹时代的泰勒斯执着地仰望星空，还是风雨如晦之时鲁迅不合时宜的弃医从文。

（5）都深刻说明那些与功利得失无关的“无用”之举，恰恰是每一次文明进步的有用之光。

这种驳论对于中学生而言，确实是有难度的，不仅要求习作者有较深刻的思维，还要求较强的语言驾驭能力。

驳论据和驳论证的方法及过程就更难了。

鉴于此，可提出一种更加简便易学的方法。

即三步简易驳论法。

简易“驳论”的三个步骤：

一是摆出靶子，就是别人的错误观点与看法;二是先让步，赞同、肯定别人观点中可取的部分，然后，以“然而，但是”为转折点，分析批驳其中的错误。

三是在反驳批驳的基础上，让自己的观点看法更加站立起来。

经检验，实乃议论文写作一项不可或缺的补充。

例如：

有人说现代社会，善的怕恶的，忠的怕奸，白的怕黑的，要脸的怕不要脸的，饿死胆小的，撑死胆大的，……只有厚脸黑心才能做强做大。

固然，这些不要脸的人，也的确暂时在某些领域有一定的成绩，但就长期而言，他们必将失信于民，狐狸尾巴长不了，甚至自取毁灭。

因为大道之行，正义必胜;因为冬天来了，春天一定为期不远!

（不要脸皮，遗臭万年）

这种简化了的驳论，实质上减去了事实证明的程序，只在道理上进行批驳或反驳，同样能锻炼中学生的驳论意识与思维。

随着这种论证方法的不断运用，渐渐地自然成了习惯，于是有的同学不满足于简单的批驳，出现了各种各样“驳”的例子。

这充分说明，由易到难，循序渐进的训练是做任何事的真谛。

课堂练习：

请批驳下面一种观点。

金钱是万能的，因为人们常说：

“有钱能使鬼推磨。

”

课外练习：

就下面一种观点进行反驳。

贫困生的资格认定有什么难呢?

让他们上交“低保证”或有村、乡镇和县民政局盖印的证明不就行了。

课堂练习示例：

（一）驳论点

有人说，金钱是万能的。

的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能，似乎可以买到物质世界的大部分东西。

但是，金钱能买到知识吗?

金钱能买到感情与爱情吗?

金钱能买到时间吗?

金钱能买到生命吗?

……可见，“金钱是万能的”这样的观点是片面的、武断的。

（二）驳论据

“有钱能使鬼推磨”虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼都能买通。

但它毕竟只是一句民间俗语，民间俗语只是人们在生产生活中凭经验总结而出，并没有科学的依据。

用没有科学依据的东西作为论据，其证明的观点当然也就不可信。

（三）驳推理过程

有人说，金钱是万能的，因为人们常说：

“有钱能使鬼推磨”。

这种论断乍看似乎无懈可击，金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大，甚至连鬼都能买通。

然而，仅凭一句夸张的俗语就推断出“金钱是万能的”，无疑是偏激的。

民间俗语本没有科学的依据，是有缺陷的。

再拿它来证明另一个观点，这样的推理过程更不经推敲，因此，这个论断无论是论据还是因果推理都是站不住脚的。

课外练习示例：

让上交“低保证”和各级盖印的证明，固然可以杜绝一些平民百姓的弄虚作假，但是，却无法杜绝一些特权人物的弄虚作假，中国是个人情泛滥的国度，什么事情都讲人情世故，因此，不少人为了点滴利益，不惜玩转各种人情关系，千方百计搞到各类虚假的东西，让主