三年级下册英语第五单元教案.docx
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三年级下册英语第五单元教案
Unit5Whereismyruler?
教学目标:
1、能听懂、会说Where's...?
It'sin/on/under....Let'splayagame.Excuseme,canIuse...?
Noproblem.Hereyouare.并能在实际情景中运用,要求模仿正确、语调自然。
2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。
3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。
4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
5、能够说唱本单元的歌谣。
教学重、难点:
1、听懂、会说Where's...?
It'sin/on/under....Let'splayagame.Excuseme,canIuse...?
Noproblem.Hereyouare.并能在实际情景中运用。
2、听、说、认读本课主要单词bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。
3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。
4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学时间:
共六课时
第一课时:
ALet'stalkLet'spractise
第二课时:
ALet'slearnLet'splay
第三课时:
ALet'ssayLet'sdo
第四课时:
BLet'stalkLet'spractise
第五课时:
BLet'slearnLet'splayLet'scheck
第六课时:
BLet'ssayLet'ssingCStorytime
第一课时
课题:
ALet’stalk
教学内容:
ALet’stalkLet'spractise
教学目标:
1、能够掌握句型Whereismy...?
It'sin/on/under...
【教学重点】日常用语Where’s…?
及其It’sin/on/under….
【教学难点】句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’stalk部分的教学资料。
3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toy
box,ball,plane,doll等玩具。
4教师准备所学单词的卡片和图片。
5学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。
6学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)学生日常用语练习。
(2)游戏Showmethe…
教师或学生说单词,如pencil一词,师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。
这样,用同一种方法练习其它文具类单词。
教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师
(3)教师播放第一册Unit2B部分Let’schant的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。
2呈现新课(Presentation)
(1)游戏:
“捉迷藏”
教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述,之后告诉学生:
Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。
教师将其中一个文具,如:
ruler藏在某个同学的课桌底下,问:
Whereismyruler?
学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。
用此方法引出单词:
in,on,under的教学。
并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
(2)动一动:
为了复习介词in,on,under,设计“动一动”的活动。
教师告诉学生左手是地点,右手是物品。
当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。
如:
in,学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示in。
on是将右手放在左手上。
under将右手放在左手底下。
(3)教师播放Let’stalk,初步了解新对话内容。
并提问:
Whatcanyousee?
学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。
学生说多说少教师都应给予鼓励。
(4)再次观看资料。
之后找学生选择教师手中的物品,按其顺序表演对话并摆放物品。
a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。
b.在课桌上寻找并摇头说:
No.
c.在toybox中寻找并说:
No.
d.发现玩具车就在椅子底下。
学生表演的同时,教师放慢速度用英语表述。
(5)播放Let’stalk,学生跟读。
还可让学生扮演角色对话。
提示学生:
当你想询问某物在哪里,可以说:
Whereis…?
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
比一比,谁能将所有的动作坚持到底。
指令如下:
Putthelefthandonyourhead.教师适当提示left的含义。
Putabagunderyourchair.注意:
做此动作时,前一个动作的姿势不便。
即左手放在头上的同时,将书包放在椅子底下。
Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。
Putaneraserinyourpencil-box.
Putthreepencilsunderthepencil-box.
Putarulerontheeraser.
比比看,谁能将动作坚持到底为胜。
教师可根据各班情况增减指令语。
(2)小组活动:
四人一组,做Let’spractise的游戏。
一名学生藏学习用品并问:
Whereismy…?
,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?
/Inyourdesk?
,再有两名学生一个做裁判,一各做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。
之后,俩俩交换,继续进行。
(3)做本课时Let’stalk部分的巩固练习,两人一组,扮演对话中的人物,教师可鼓励学生适当改变对话中的单词,或适当增减句子。
4布置作业:
听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
【板书设计】Unit5Whereismyruler?
ALet’stalk
Whereismycar?
Inthetoybox?
Whereismy...?
It'sin/on/under...
教学反思:
第二课时
课题:
ALet'slearn
教学内容:
ALet'slearnLet'splay
教学目标:
1、掌握单词bus,taxi,bike,jeep
2、认读短语“Lookout!
”
【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep
【教学难点】短语“Lookout!
”的理解和连读。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’slearn部分的教学资料。
3教师和学生都准备所学单词的玩具。
4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。
5学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起,自编自演一个对话。
每节课进行1—2组,所用时间为3—5分钟。
(2)学生俩人一组,表演Let’stalk部分的对话。
(3)游戏:
Simonsays
教师发出指令,学生执行指令。
规则是:
如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:
T:
Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。
学生将铅笔放在书桌上。
如教师只说:
Putapencil-boxonyourdesk.学生则不做任何动作。
指令语以介词为主。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师画简笔画呈现新知
a.教师首先画两个圆形,问:
Whatisit?
学生回答:
Itisabike.
b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。
(2)让学生看动画,学习Let’slearn部分的词汇。
(3)教师出示准备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词。
3趣味操练(Practice)
(1)学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答练习:
Whatisit?
Itisabike(…).
(2)游戏:
Whereisit?
教师将玩具准备好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:
taxi放在某处如:
inadesk,全班学生问:
Whereisthetaxi?
让前面的同学猜在哪?
(3)四人一组,说说51页Let’splay部分的图片上各物品的位置。
4布置作业:
认读单词bus,taxi,bike,jeep及短语Lookout!
【板书设计】Unit5Whereismyruler?
ALet'slearn
bus,taxi,bike,jeep
Lookout!
教学反思:
第三课时
课题:
ALet'ssay
教学内容:
ALet'ssayLet'sdo
教学目标:
1、掌握字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词
【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词
【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备umbrella,under,vest,violin,window,wind的图片和词卡。
3教师准备字母卡Aa----Ww。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)Oralpractice学生口语会话展示。
教师可根据学生情况提示他们增加对内容。
(2)游戏:
“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位,边画边问:
Whatisit?
学生随意想象,猜图说:
Apanda?
Ajeep?
Apear?
…教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。
教师将图画完,带领学生一起说:
Look!
It’sa…猜对的小组赢得一分。
(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。
2呈现新课
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- 三年级 下册 英语 第五 单元 教案