五年级Unit3 A对话教案.docx
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五年级Unit3A对话教案
PEP五年级下册Unit 3 ALet′stalk
七级镇中心小学庄媛媛
一、教材分析
本单元主题为“When is your birthday ?
”本节课是第三单元的一节对话课,主要内容是Mike和Amy互相询问对方的生日。
本节课要求学生学会用英语询问对方的生日,并会做出相应的回答。
二、教学目标
1、知识与技能:
能听说认读“When is your birthday ?
My birthday is in February.
Is your birthdayinFebruary , too?
No .”;会唱 “When is your birthday”
2、过程与方法:
(1)通过看图、猜测帮助学生理解文本。
(2)通过模仿正确的语音语调,培养学生的朗读能力。
(3)通过创设真实的情景,激发学生的交际欲望,培养学生的语用能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生对英语的学习兴趣。
三、教学重难点
1、能够在生活实际中运用上述句型。
2、能够用英语表达中西方一些重要节日,并能表达他们生日所在的月份。
四、教学过程
Ⅰ、Preparation
1、Let’s chant(P26) 要求边吟唱边做动作
【设计意图】:
活跃课堂气氛,充分调动学生的积极性,并能由此让学生对本节课知识有个初步的了解和认识。
2、Free talk
T:
Hello,boys and girls, Nice to meet you.
S:
Hello,Misszhuang .Nice to meet you too.
T:
How are you ?
S:
Fine,thank you ,And you?
T:
I’m fine .
T:
What season is it now ?
S:
It’s Spring .
T:
Do you like Spring ?
S:
Yes,we do .
T:
I like summer . Because my birthday is in Aug.
T:
When is your birthday ?
S:
…
T:
Ask your classmates one by one .
【设计意图】:
通过自由交谈,为学习新知识做铺垫。
Ⅱ、 Presentation
1、Let’s try (Watch the Video)
Do you want to know Amy’s birthday and her parent’s birthday ?
(1)、Watch and write on the book .
(2)、Watch again and check the ansers .
(3)、Ask:
When is Amy’s birthday ?
…
Is your father’s birthday in March ,too?
……
【设计意图】:
通过听力,让学生从听觉上感知新句型,然后进行认读,让学生从听觉到视觉,达到听说结合。
板书Is your birthday in … ?
Yes ,It is .No ,it isn’t .并领读.
【预设】:
Is your birthday in … ?
Yes ,It is .No ,it isn’t .学生可能掌握不熟练,要引导学生通过不同的方式进行反复操练。
2、T:
When is your birthday ?
根据做Let’s chant 动作的印象,接着问另一个同学“Is your birthday in … ,too?
”
学生回答Yes或No.
3、Practice the drills one by one .
4、自读Let’s talk 并相互讨论不明白的地方。
Ⅲ、Practice
1、Listen to the tape and tick or cross.
(1)、Amy’s birthday is in February.( )
(2)、Mike’s birthday is in February ,too .( )
(3)、Zhang Peng’s birthday in August .( )
2、Watch the Video and read after it .
3、Read in groups
4、Act the “Let’s talk”部分
Ⅳ、Production
1、Ask and answer in groups (以实际情况进行)
2、充当小记者,在班内随机采访他人生日并做以记录
Name
Birthday
3、汇报并在组内评选优秀小记者。
【设计意图】:
在调查中运用已学句型,在汇报中拓展句型,在评选中增强学生的成功感。
【预设】:
学生在写月份缩写时,可能会忽略后面的小圆点,应提醒学生注意。
Ⅴ、Progress
1、Summary
This class we learned the sentences(边指边一起读)
When is your birthday?
Is your birthday in … too .
2、完成Let’s find out 部分
(1)、在上一节课,我们学习了有关12个月份中的节日Look at “Let’s find out”Please match them .
(2)、Ask and answer,then check them .
3、Home work
Please ask your family’sbirthday using the drills we have learned.
板书设计:
Unit 3 My Birthday
When is your birthday ?
Is your birthday in …… too?
PEP五年级下册Unit 2BLet′slearn
七级镇中心小学庄媛媛
一、教材分析
本节课是第二单元B部分的一节单词课,学习不同季节里可以进行的活动。
主要通过“Why do you like…?
Because I can…”这两个句子来反复操练,以
熟练掌握并运用四会单词及词组。
二、教学目标
1、知识与技能:
(1)能够听、说、读、写四会单词及句子:
swim , fly kites , skate ,
make a snowman ,plant trees及What’s your favourite season?
I like…. Why do you like…?
Because I can…and I can wear ….并能在情景中运用。
(2)听懂Let’s try 部分的录音,完成听音选择正确图画的任务。
2、过程与方法:
3、情感态度和价值观:
激发学生对大自然的喜爱。
三、教学重难点
1、听、说、读、写动词短语 fly kites、make a snowman 、plant trees 以及掌握句型 Why do you like …..?
Because I can ……
2、询问对方喜欢某个季节的原因及应答:
“Why do you like …?
Because I can …”
四、教学过程
Step1 Preparation
1. Free talk
What’s your favourite food ∕fruit ?
What can you do at home ?
Which season do you like best ?
What’s your favourite season ?
Do you like spring summer fall winter ?
2 . Let’s do
Bounce the ball. Fly the kites .(Book1. Unit 6 B Let’s do )
【设计意图】:
通过自由会话和TPR活动,复习了旧知,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation
1. T:
What’s the weather like in summer ?
Ss :
It’s hot .
T:
It’s hot in summer . I can swim .
(做出游泳的动作,出示词卡学习swim )
T:
I like summer . Because I can swim .(引导学生重复这句话)
T:
Do you like summer ?
S1 :
Yes , I do .
T :
Why do you like summer ?
(重复此句话,并板书 )
引导学生回答:
Because I can swim .
【设计意图】:
通过已学过的对话和动作自然引出要学的动词swim,并通过进一步的问答自然引出了句型Why do you like …?
Because I can … 词句融合,
一举两得。
【预设】:
Why do you like …?
Because I can … 这一重点句型要让学生开火车的形式巩固练习。
2. fly kites
T :
Guess !
What can I do ?
(教师做出放风筝的动作 。
)
Ss :
fly kites .(教师出示词卡并板书短语 )
T :
Can you fly kites ?
S1:
Yes, I can .
T:
Which season can you fly kites ?
S1 :
I can fly kites in spring summer fall…..
T :
Spring is the best time to fly kites .I like spring .Because I can fly kites .(学生重复学说)
【设计意图】:
运用肢体动作教授动词短语,直观形象,时刻不忘词句融合。
3. plant trees
T :
It’s warm in spring. We can fly kites . We also can plant trees in spring .(出示词卡学习plant trees )
T:
Do you like spring ?
Why do you like spring ?
(让学生用Because I can …..in spring .回答,练习主句型 )
4. skate make a snowman
T :
What’s the weather like in winter ?
What can you do in winter ?
(出示词卡学习skate、make a snowman )
【设计意图】:
创造情境学习词汇,学生更容易接受,把词汇融合在句型中,既巩固了单词,又操练了句型,避免了学习的单调性。
Step 3 . Practice.
1. Listen and repeat (Let’s learn) 【听读正音】
2. Read the phrases in groups . 【巩固词汇】
3. T:
Which season do you like best ?
Why ?
S1 :
I like …… Because I can …….
T :
What’s your favourite season ?
Why ?
S2 :
I like …….. Because I can ……..
【设计意图】:
通过开火车的形式操练重点句型,为下面对话的学习打好基础。
4 . Let’s try
T :
Do you know what’s Zhang Peng’s and Sarah’s favourite season ?
Why ?
Listen and tick .
5 . Let’s talk
(1) T :
Close your books. Let’s listen and answer . Which season does Chen Jie like best ?
Why ?
【设计意图】:
听音答题,让学生合上书来听录音,训练学生的听力。
(2) Listen and repeat the dialogue .
(3 )Read the dialogue in pairs .
Step 4. Production
(1 ) Act out the dialogue in pairs .
(2 ) Group work .
Find out your partner’s favourite season and his favourite activity【设计意图】:
通过表演对话和小组活动,培养学生实际运用语言的能力和合作学习的习惯。
Step 5 Progress
(1 ) 小结本课所学短语和主要句型。
(2 )检测学习效果 :
做基础训练相应的习题 。
(3 )书写课堂作业 。
(4 )Homework :
A :
Write the phrases and sentences .
B :
Listen and recite the dialogue .
板书设计:
Unit2 My favourite season
B. Let’s learn Let’s talk
Why do you like …?
(sping∕summer∕fall∕winter)
Because I can…. swim
fly kites
skate
plant trees
make a snowman
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- 五年级Unit3 A对话教案 年级 Unit3 对话 教案