小升初语文讲义 27 古文一第5讲竞赛班教师版.docx
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小升初语文讲义27古文一第5讲竞赛班教师版
古诗文训练
(一)
1.积累古诗文并正确地调用积累内容;
2.通过训练能够分析简单的古诗词;
3.通过训练阅读分析简单的文言文。
[成语万花筒]
成语不离“天”,在下列括号内填入恰当的字,使每个成语完整无误。
试一试,你准行。
偷天换() 烽火()天 得天独() 乐天知() 普天同()
欢天喜() 伤天害() 悲天悯() 听天由() 滔天大()
海阔天() 重见天() 异想天() 石破天() 丧尽天()
【参考答案】
偷天换日烽火连天得天独厚乐天知命普天同庆
欢天喜地伤天害理悲天悯人听天由命滔天大罪
海阔天空重见天日异想天开石破天惊丧尽天良
[文常小贴士]
花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅
国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花
六月花神——荷花花中皇后——月季
凌波仙子——水仙 九里飘香——桂花
花中隐士——菊花 天下第一香——兰花
[快乐热身]环节重点在积累成语,建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[大显身手]环节一方面在于古诗词、文学常识的积累与运用。
教师在讲课的时候,一方面帮助学生订正答案,同时要做好引导,让学生能够掌握方法,正确调用积累。
在这个环节还涉及到古诗词的分析、鉴赏,教师根据学生能力,适当补充相关背景知识,引导学生欣赏。
[实战演练]环节中选择了两篇文言文,给出了[方法导引]和[教学思路导引],建议教师在授课的时候,参考[教学思路导引]的内容组织教学,渗透给学生学习文言文的方法,培养学生独立分析文言文的能力,避免逐字翻译。
[牛刀小试]选用了一篇文言文,让学生按照教师讲解的方法独立分析文章,完成习题,进一步巩固学习文言文的方法。
一、走进名著。
1.女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,
历尽了离合悲欢。
以上情节出自我国古典名著《 》。
【参考答案】《红楼梦》
2.“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
”这是我国古典名
著《 》的开篇词。
【参考答案】《三国演义》
3.“天下三分”是指天下分裂为、、三国。
【参考答案】魏、蜀、吴
4.成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》 (战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事
演化而来的。
【参考答案】赤壁之战(火烧赤壁)
5.下列故事不是《三国演义》中的一项是()
A.三顾茅庐B.三气周瑜
C.桃园三结义D.三打祝家庄
【参考答案】D
6.请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役,是;再
说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。
【参考答案】赤壁之战失街亭
【教学思路导引】
在小升初的考试中,经常会考到关于名著的题目,教师要引导学生做好以下几点:
1.熟读“大纲”推荐的小学生必读的文学名著。
2.记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容,对具体名著或名著中人
物或故事情节等还应有自己的感受。
3.答题语言做到简明、准确。
如解答对某一名著有何感受的问题时,只要能从一个小的方面切入,用三
言两语讲清自己的感受即可得全分。
二、古诗词积累与运用。
1.毕业了,你和你的好友将进入不同的中学,好友非常伤感,这时,你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》
中的“,”来劝慰他;还可以用苏轼《水调歌头·明月几时
有》中的“,”来祝福朋友。
【参考答案】海内存知己,天涯若比邻。
但愿人长久,千里共婵娟。
2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的诗句是“,”
【参考答案】忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
【分析】审题时抓住“梨花喻雪”这个情境,回忆岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句,找出符合
“梨花喻雪”的句子即是——忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
3.忧国忧民的杜甫在《闻官军收河南河北》中,用“,”的诗句
来表达自己听到捷报后喜极而歌、开怀畅饮和急于返乡的情态。
【参考答案】白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
4.如何正确对待别人的优点与缺点呢?
孔子在《论语》中认为“,”
【参考答案】择其善者而从之,其不善者而改之。
5.《论语》中阐述学习与思考的辨证关系的句子是:
“,”
【参考答案】学而不思则罔,思而不学则殆。
6.龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是“,”
【参考答案】落红不是无情物,化作春泥更护花。
【分析】审题时抓住“借花抒怀”这个情境,回忆龚自珍《己亥杂诗》中的诗句,找出符合“借花抒
怀”的句子即是——落红不是无情物,化作春泥更护花。
7. 白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天的信息,表达自己喜悦之情的诗句是:
“
,”
【参考答案】几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
8.李商隐《无题》中,原比喻对爱情忠贞,现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“,
。
”
【参考答案】春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
【分析】有些学生对这首《无题》诗可能不太熟悉,但“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”应该掌
握,并理解其适用情境。
全诗如下:
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰
泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
【教学思路导引】
1-8题都是考察理解性默写。
这类题比直接默写题的难度要稍大些,但其答案具有唯一性。
学生
只要熟悉原文内容,理解其含义和作用,就不难写出对应的内容。
这里的教学,教师不只是单纯给学生提供正确的答案,而是立足于方法的指导。
引导学生通过关键
词语来理解题干中所给的情境,明确诗人及作品,从而找到与之相匹配的诗句。
在教学中,教师指导学生先看题目要求,找到题干关键要素,通过关键要素明确情境,然后,找出
可以选择的范围,如诗人、作品等,在这个范围内选择与情境相匹配的诗句。
注意在写诗句的时候要
认真,不写错别字。
三、古诗词赏析。
阅读《春望》,回答问题。
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
写作背景:
本诗作于至德二载(757)。
诗人当时为安史叛军所俘,身陷长安。
杜甫眼见山河依旧而国
破家亡,春回大地却满城荒凉,在此身历逆境、思家情切之际,不禁触景生情,发出深重的忧伤和感慨。
1.“破”的意思是,第一行诗句的意思是。
【参考答案】破:
破碎、沦陷。
故都沦亡,空留下山河依旧;春天来临,长安城中荒草深深。
2.诗中点明时间和季节的句子是
【参考答案】国破山河在,城春草木深。
3.前四句写景,“城春草木深”写的不是生机盎然,而是。
【参考答案】因战乱造成的人走城空的荒芜之状。
【分析】在回答这道题的时候,要充分联系写作背景,理解诗人当时的感情。
4.为什么说“家书抵万金”?
【参考答案】烽火连天的日子里,一信抵得上万两黄金。
极言家书难得,足见思家之苦。
5.花鸟本是可娱之物,为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?
【参考答案】由于为国事而感到伤心,加之思念家人,面对花香鸟语的春景,不但无心赏玩,反而落
泪心惊,突出了诗人内心深沉的忧思。
6.结合《示儿》想一想,杜甫在“望”什么?
【参考答案】表面上,杜甫现在“望”见的是国家破碎的山河,但实际上,杜甫是望国家早日统一 。
【教学思路导引】
解答诗词赏析题要依据平时的积累。
主观表述题,应准确、简洁地填写,特别是对于开放型的题,
要紧扣原诗作答。
另外,在答题的时候,要注意看给出的写作背景,结合写作背景更好理解诗的主旨
及作者的感情。
(这部分内容给教师提供方法导引,学生讲义上没有。
)
在授课的时候,建议教师引导学生掌握正确的阅读文言文的步骤,一般来说,文言试题解题阅读可分三步走:
第一步:
整体阅读
1.集中心思稳住神,浏览或跳读一遍,扫清字词障碍。
2.能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。
第二步:
细读题目
落实要求答题的字、词、句、段所在,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步基本完成,要充分利用所给选项,运用比较法、排除法根据是非准偏,选出正确项。
第三步:
重读全文
从更高的层次上认知全文。
这一步大致相当于精读的水平;同时也能对前两步出现的偏误作纠正,因此是一个深入兼复核的过程。
特别提示:
有些学生在读文言段时,对自己要求太高,第一遍没读懂就心急火燎,在个别语句上纠缠,非要字字句句弄个水落石出不可,结果反而难以明其大意,学生当中这种情况存在非常普遍。
其实,有些文言语段不会容易到一看即懂的地步,第一遍看不大懂是很正常的。
所以一定要保持良好心态,调动各种手段,借助各种力量,善于前后推导,一步步走完解读过程。
在解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句时,要善于借助字形分析和邻里相推,来正确判定实词词义。
另外,要注意审题,抓住题干要素,明确答题要求,正确答题。
在做练习时,教师要多加引导,切实完成文言阅读步骤,注意审好题,使学生能多积累一些考试经验。
(一)杨布打狗
杨朱①之弟曰布,衣素②衣而出。
天雨,解素衣,衣缁③衣而返。
其狗不知,迎而吠之。
杨布怒,将扑④之。
杨朱曰:
“子无⑤扑矣,子亦犹⑥是也。
向者⑦使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
”
【注释】
①杨朱:
战国初期哲学家。
②素:
白色。
③缁(zī):
黑色。
④扑:
打,敲。
⑤无:
不要。
⑥犹:
像。
⑦向者:
刚才。
1.下列句中加点的词解释错误的一项是()
A.衣素衣而出(穿)B.天雨(下雨)
C.子无扑矣(孩子)D.子亦犹是也(好像)
【参考答案】C
2.从下面的短语中任选一个,解释其意思。
①衣素衣而出②迎而吠之
【参考答案】①穿着白色的衣服出去②冲着杨布叫
3.把下列句子译成现代汉语。
原文:
向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
【参考答案】假如你的狗出去时是白的回来时成了黑的,难道你能不觉得奇怪吗?
4.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停顿两次)。
向者使汝狗白而往黑而来
【参考答案】向者/使汝狗/白而往黑而来。
5.从这则小故事中,你领悟到了一个什么道理?
【参考答案】凡遇是非,切莫忙于责人,应首先从自身找原因。
(或:
任何事情,应透过现象看本质,
既要辨别其外在形式,更要注重其内在本质。
)
【教学思路导引】
一、教学步骤:
1.教师参考[方法导引]环节的步骤,先让学生清楚准确地朗读文章,扫清字词障碍,在大声朗读中培养语感。
2.学生再读文章,结合注释进一步理解文章,初步明确文章内容。
3.学生提出不懂的问题,教师引导学生讨论。
让同学根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的
意思,培养自己的推断能力。
(1)联系上下文、结合语境来推断语意。
文言文因汉字特有规律及行文
习惯特点,有一定规律可循,养成结合语境来推断语意的习惯,有助于提高翻译文言文能力。
(2)联
系旧知识来推断语意。
在学习过程中,同学们要善于联系旧知识,进行综合、比较、归类,推敲字词
句的意思。
4.根据文章内容,教师提出问题,引导学生讨论:
⑴杨布家的狗为什么向杨布吠?
杨布有什么反应?
因为杨布“衣素衣而出,衣缁衣而返”。
杨布怒,将扑之。
⑵杨布的狗犯了什么错误?
杨布又犯了什么错误?
狗只看衣服不看人,所以认错了人。
杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。
⑶“杨布打狗”这一故事说明了什么道理?
生活当中有不少人只看现象,不看本质,结果往往出错。
⑷我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况?
5.学生在以上步骤进行完以后,独立做练习题,教师订正答案。
二、相关参考:
[译文]杨朱的弟弟叫杨布,有一天,他穿了件白色的衣服出门去。
天下雨了,他把白色衣服脱下,穿着一套黑色的衣服回家来。
他家的狗认不出杨布,就迎上去汪汪地对着他大叫。
杨布非常恼火,拿了根棍子就要去打狗。
杨朱看见了,说:
“你快不要打狗了,你自己也会是这个样子的。
假如你的狗出去的时候是白的,回来的时候变成黑的了,那你能够不奇怪吗?
”
[道理]若自己变了,就不能怪别人对自己另眼相看。
别人另眼看自己,首先要从自己身上找原因,不要像杨布那样一身衣服变了,反而怪狗不认识他。
[重点字词]
衣:
1.衣素衣而出(动词,穿)
2.衣素衣而出(名词,衣服)
曰:
1.其人曰(动词,说)
2.杨朱之弟曰布(动词,叫)
使:
1.使契丹(动词,出使)
2.向者使汝儿狗白而往黑而来(连词,假使)
(二)晏子使楚
晏子使①楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延②晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者③更道,从大门入。
见楚王。
王曰:
“齐无人耶(yē),使子为使?
”晏子对曰:
“齐之临淄④三百闾(lǘ)⑤,张袂(mèi)⑥成阴,挥汗成雨,比肩继踵(zhǒnɡ)而在,何为无人!
”王曰:
“然则子何为使乎?
”晏子对曰:
“齐命使各有所主⑦。
其贤者使贤主,不肖者使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣!
”
楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣⑧王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固⑨善盗乎?
”晏子避席⑩对曰:
“晏闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒
相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无
楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙
也,寡人反取病焉。
”
【注释】
①使:
出使,被派遣前往别国。
②延:
作动词用,就是请的意思。
③傧者:
就是专门办理迎接招待宾客的人。
④临淄:
临淄,地名,古代齐国的都城,在现今山东省。
⑤闾:
古代的社会组织单位,二十五户人家编为一闾。
三百闾,表示人口众多。
⑥袂:
就是衣裳的袖子。
⑦主:
主张,这里是规矩、章程的意思。
⑧诣:
到……去。
⑨固:
原本、本来。
⑩避席:
离开座位。
徒:
只是。
得无:
莫非。
熙:
通“嬉”,开玩笑,戏弄。
1.加点的词语解释错误的一组是()
A.晏子避席对曰——离开座位
B.寡人反取病焉——自找倒霉
C.叶徒相似——徒然、白白的
D.吏二缚一人诣王——到……去
【参考答案】C
2.解释下列句中加点的“使”的意思。
①晏子使楚
②使子为使
③使狗国者从狗门入
④齐命使各有所主
⑤故宜使楚矣
【参考答案】 ①出使②派遣使臣③出使④使臣 ⑤出使
3.下列句子译文错误的一项是()
A.齐命使各有所主——齐国派遣的使臣,各有各的主人。
B.齐人固善盗乎——齐国人本来就善于偷东西的吗?
C.所以然者何?
水土异也——为什么会这样呢?
水土不一样啊!
D.圣人非所与熙也——圣人不是所有人能同他开玩笑的。
【参考答案】A
4.写出下列句中划线词的古今意义
⑴谓左右曰
古义:
,今义:
。
⑵其实味不同
古义:
,今义:
。
⑶寡人反取病焉
古义:
,今义:
。
⑷齐人也,坐盗
古义:
,今义:
。
【参考答案】
⑴古义:
指近侍;今义:
左和右两方面。
⑵古义:
它的果实;今义:
表示所说的是实际情况(承上文含转折)。
⑶古义:
辱;今义:
疾病。
⑷古义:
犯罪;今义:
一种动作。
5.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.本文记述晏子出使楚国,用辞令战胜楚王,维护国家尊严的故事,表现了他在外交上的机智。
B.晏子朝见楚王,面对楚王预谋演出的捕获齐盗的闹剧,他用“橘”变“枳”的事实作比喻,挫败
了楚国君臣的计谋。
C.“橘”变“枳”的事实所隐含的道理和“近朱者赤,近墨者黑”所隐含的道理没有共同之处。
D.这则故事同样也嘲笑了一心算计别人的楚王是多么的无礼和愚蠢。
【参考答案】C
6.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为,把“淮北”
比为;把“橘”比为,把“枳”比为
【参考答案】齐国楚国齐人盗者
7.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?
晏子说这话的目的是什么?
【参考答案】这种现象说明:
环境影响成长(水土异也)。
晏子这样说的目的是:
说明百姓生长在齐国不偷盗,一来到楚国就偷盗,是因为楚国的水土使人喜欢
偷盗。
反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”(齐人故善盗乎?
)的羞辱。
8.晏子的回答,可谓巧妙得体,体现了一个外交家的风范,请说说晏子外交的特点。
【参考答案】晏子外交特点:
擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
9.结尾处写道:
“王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?
【参考答案】略
10.翻译以下句子。
⑴张袂成阴,挥汗如雨,比肩继踵而在,何为无人?
(2)其贤者使贤主。
【参考答案】
⑴张开衣袖就形成浓阴,流下的汗水像下雨,肩并肩,脚跟挨脚跟,凭什么说没人?
(2)那些有品德、能力的人,让他们出使有品德、才能的君主。
【教学思路导引】
一、教学步骤:
1.教师参考[方法导引]环节的步骤,先让学生清楚准确地朗读文章,扫清字词障碍,在大声朗读中培养
语感。
2.学生再读文章,结合注释进一步理解文章,初步明确文章内容。
3.学生提出不懂的问题,教师引导学生讨论。
让同学根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的
意思,培养自己的推断能力。
(1)联系上下文、结合语境来推断语意。
文言文因汉字特有规律及行文
习惯特点,有一定规律可循,养成结合语境来推断语意的习惯,有助于提高翻译文言文能力。
(2)联
系旧知识来推断语意。
在学习过程中,同学们要善于联系旧知识,进行综合、比较、归类,推敲字词
句的意思。
4.根据文章内容,教师提出问题,引导学生讨论:
⑴楚王几次羞辱晏子?
怎样羞辱他的?
晏子又是怎样回答的?
⑵楚王羞辱晏子的目的是什么?
⑶通过这篇文章,你觉得晏子是一个什么样的人?
说说你的理由。
5.学生在以上步骤进行完以后,独立做练习题,教师订正答案。
二、相关参考:
[译文]晏子出使楚国。
楚国人因为他身材矮小,想侮辱他,就在城门旁边特意开了一个小门,请晏子从小门中进去。
晏子说:
“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。
今天我出使的是楚国,应该不是从此门中入城吧。
”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。
晏子拜见楚王。
楚王说:
“齐国恐怕是没有人了吧?
”晏子回答说:
“齐国首都临淄有七千多户人家,人挨着人,肩并着肩,展开衣袖可以遮天蔽日,挥洒汗水就像天下雨一样,怎么能说齐国没有人呢?
”楚王说:
“既然这样,为什么派你这样一个人来作使臣呢?
”晏子回答说:
“齐国派遣使臣,各有各的出使对象,贤明的人就派遣他出访贤明的国君,无能的人就派他出访无能为力的国君,我是最无能的人,所以就只好出使楚国了。
”
楚王摆酒宴宴请晏子,喝酒喝得正高兴的时候,两个小吏绑着一个人走到楚王的面前,楚王问:
“绑着的人是干什么的?
”回答说:
“齐国人,犯了偷盗罪。
”楚王看着晏子说:
“齐国人原来爱偷东西吗?
”晏子离开座位回答说:
“晏婴听人说过,橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就变成枳树了,仅仅是叶子相似,它们果实的味道却不同。
为什么会这样呢?
水土不同啊!
这个人在齐国的时候不偷盗,到了楚国就偷东西了不,莫非是楚国的水土使百姓善于偷盗吗?
”楚王笑着说:
“圣人是不能同他开玩笑的,我反而自取其辱啦!
”
[点评]这个寓言故事,表现了晏子的机智敏捷、能言善辩的才干,同时也表现了他热爱祖国、维护祖国尊严的可贵品质。
通过这个故事,我们应该懂得:
人不可貌相,海水不可斗量。
外交无小事,尤其在牵涉到国格的时候,更是丝毫不可侵犯。
晏子以“针尖对麦芒”的方式,维护了国格,也维护了个人尊严。
陈太丘与友期
陈太丘与友期①行,期日中。
过中不至,太丘舍②去,去后乃③至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不④?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委⑤而去。
”元方曰:
“君与家君⑥期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
【注释】
①期:
约定。
②舍:
放弃。
③乃:
才④不:
通假字,通“否”。
⑤委:
丢下、舍弃。
⑥家君:
谦词,对人称自己的父亲。
1.这个小故事的主要人物是,你觉得他是个什么样的人?
【参考答案】陈元方元方是一个十分聪明伶俐的人。
2.从故事中可知,做人要
【参考答案】为人要言而有信,不讲信用自食苦果。
3.“不顾”中的“顾”,解释为()
A.拜访B.回头看C.哼一声D.照顾
【参考答案】B
4.解释下列词语。
⑴陈太丘与友期行,期日中。
日中:
⑵对子骂父,则是无礼。
无礼:
⑶友人惭,下车引之。
引之:
【参考答案】⑴日中:
中午时分。
⑵无礼:
没有礼貌。
⑶引之:
拉他(元方)。
5.“遵君在不”有以下解释,哪一项是正确的?
()
A.你的父亲在不在?
B.尊敬的先君在吗?
C.他在吗?
【参考答案】A
6.当友人怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
(用原文回答)
【参考答案】君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
7.友人“下车引之”的用意是什么?
【参考答案】表示歉意,向元方示好。
8.元方入门不顾是否失礼?
说说你的看法。
【参考答案】开放性试题,言之有理即可。
【教学思路导引】
这篇文章让学生独立阅读、分析,完成习题。
教师针对学生答题情况讲解方法。
[译文]陈太丘和朋友预先约定好一起出行,预定在中午时分,约定的时间过了朋友却没有到,陈太丘便不再等候友人而离开了。
当他离去以后,他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在家门外做游戏。
违约的客人问他:
“你的父亲在家不在?
”陈元方回答说:
“父亲等待您很长时间而您却没有来到,已经离去了。
”客人便发怒说道:
“不是人啊!
和人家约好一起出行,却抛弃人家而离去。
”陈元方说:
“您与我父亲约定在中午时分见面,中午了您却没有到,这就是没有信用;对着小孩子的面骂他的父亲,这便是没有礼貌。
”客人感到惭愧不安,忙下车前来拉元方表示好感。
元方径直走入家门,根本不回头看那失信无礼的人。
和氏璧
楚人和氏得玉璞①楚山中,奉而献之厉王。
厉王使玉工相之,玉人曰:
“石也。
”王以和为诳②,而刖③其左足。
及厉王薨④,武王即位,和又奉其璞而献之武王。
武王使玉人相之,又曰:
“石也。
”王又以为诳,而刖其右足。
武王薨,文王即位,和乃抱璞哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。
王闻之,使人问其故,曰:
“天下之刖者多矣,子奚⑤哭之悲也?
”和曰:
“吾非悲刖也,悲夫宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞,而得其宝焉。
遂命曰:
“和氏之璧。
”
【注释】
①璞:
pú未经雕琢的玉石。
②诳:
kuānɡ欺骗。
③刖:
yuè砍掉。
④薨:
hōnɡ死。
⑤奚:
为什么。
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