新编版冀教版英语六年级英语上册第四单元教案.docx
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新编版冀教版英语六年级英语上册第四单元教案
Lesson19Christmasiscoming!
一、教学目标
掌握四会词汇:
holidaybringgivesongtomorrow
二、教学重难点:
教学重点:
四会掌握holidaybringgivesongtomorrowChristmastree,Christmaslights,Santa等词组和单词
教学难点:
了解有关圣诞节的等词及在文中的用法。
三、教具:
圣诞树、彩灯、圣诞老人、圣诞节课件。
四、教学过程:
Step1:
Freetalk.
Step2:
Newlesson.
1.What’sChristmas?
It’saWesternholiday.Christmas,sayit,please.Onaholiday,peopledon’twork.Childrendon’tgotoschool.Talkabouttheholidays.
2.Christmasisspecial.Why?
Becausewehavesomespecialthings.Look,thisisaspecialtree.It’saChristmastree.PointtotheChristmastreeinthefrontoftheblackboard.OnChristmas,wecanseeaspecialman,too.Look,hereishe.(ShowSanta.)Doyouknowhisname?
HisnameisSanta.Pleasediscussitingroupsandanswer.
Step3:
Practiseingroups.Answersomequestions:
Whatholidayisit?
Whatdoyousee?
Step4:
ThetextonPage56.
1.Showthewordsontheblackboardwithactions:
invite,bring,give,sing,carol(aspecialsongatChristmas).Thestudentslearntosayit.
2.PleaselookatthepicturesandlistenwhatdotheydoonChristmas?
Thenthestudentsanswer.
3.WhatwillyoudoonthisChristmas?
Pleasetalkaboutitingroups.Thenyoucancometothefrontandmakearole-play.
4.Readaftertheaudiotape.
Step5:
Studentsreadthetextandmatchtheanswers.Thenletthemhaveadiscussion.
五、板书设计
Lesson19Christmasiscoming!
ChristmastreeSantaChristmaslights
WhenisChristmas?
It’sDecember25th.
holidaybringgivesongtomorrow
教学反思:
Lesson20ChristmasTree
一、教学目标
(一)知识目标:
掌握四会词汇:
yesterday,tomorrow,today,begoingto知道怎样装饰圣诞树。
(二)能力目标:
1.要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情;今天做什么事情;明天打算做什么事情。
2.能够用所学词汇和句子进行对话,能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
(三)情感目标:
让学生多了解西方国家的节日,看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
二、教学重难点:
重点:
四会词汇:
yesterday,tomorrow,today,card,begoingto
难点:
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
三、教具、学具:
图片、圣诞树,录音机
四、教学过程
1.ClassOpeningandReviewGreeting复习在第6册学过的动词的过去式。
TodayIwalktoschool.YesterdayIwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.YesterdayIateanapple.Whatdoyoudotoday?
Whatdidyoudoyesterday?
板书YesterdayI_______.TodayI______.walkedwalkateeat…….
2.KeyConceptsyesterdaytodaytomorrowcardgoingtoIntroduce:
介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。
Whatdayistomorrow?
I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?
出示各种人物的图片,给出时间yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
3.YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look,IbringtheChristmascardstoday.解释bring的过去式brought.
YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look,IbringtheChristmascardstoday.教学card.并解释bring的过去式brought.同样学习walked.
4.Howtomakeadecorationforthetree.Putupabig,cutoutChristmastreeandaskeachstudenttomakeadecorationforit.TheycanmakeanyobjecttheywantaslongastheycannameitinEnglishandwriteitontheirdecoration.Wheneachstudenthasfinished,heorshesays“There!
It’sdone.It’sbeautiful.”
5.Listentothetape.Thenreadthetext.
6.Studentsdrawandwritepart2.
五、板书设计:
Lesson20ChristmasTree
YesterdayI_______.TodayI__.TomorrowIam_______.
walkedwalkgoingtowalkboughtbuygoingtobuy…
教学反思:
Lesson21ChristmasCards!
一、教学目标:
知识目标:
掌握ChristmasCards,getreadyfor,Christmasgifts
能力目标:
能够用所学词汇和句子进行对话,能写圣诞卡与人交流。
情感目标:
通过课堂上的活动,激发学生对英语学习的积极性和主动性,培养他们乐于竞争,乐于交流,乐于合作的能力。
二、教学重难点:
重点:
掌握并运用ChristmasCards,getreadyfor,Christmasgifts
难点:
用英语进行情景交流。
三、教具学具:
单词卡片、若干图片、录音机
四、教学过程:
(一)、ClassopeningandReview
1.Greeting
2.Review①WhenisChristmas?
②WhatdoyoudoonChristmas?
(二)、Newconcept
1.IsupposetherewillbeaChristmaspartytonight.Thenleadadialogue.Thestudentsshouldalreadyknow“song”.Play“What’swrong?
”withphrasessuchas:
“Ireadasong”or“Italkasong”toreinforcethisword.SingasongforChristmas.Askforavolunteerandleadadialogue
2.TakesometimetotalkaboutChristmascards.UsetheinformationintheTeachingTiptohelpyou.MakesurethestudentsunderstandthatexchangingChristmascardsisahugepartoftheChristmastraditionintheWest.
3.介绍如何写圣诞卡,示范给朋友写圣诞卡。
Usethestudentbookandaudiotape.Questions:
WhodoesLiMingwanttosendacardto?
WhatdoesCousinJinglike?
HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?
4.Studentslistentothetapeandrepeatthetext.
5.LetthestudentsmakeandwriteaChristmascardinPart3.Aftertheyfinished,theycansharetheircardsinsmallgroups.
(3)、classclosing
五、Blackboard:
Lesson21ChristmasCards
sendacardgetreadyforputup
MerryChristmasandHappyNewYear!
教学反思:
Lesson22:
ChristmasGifts
一、教学目标:
1.知识目标:
掌握四会单词special,gift;并且在句型中正确运用。
了解课文内容,熟读课文。
2.能力目标:
学会与人合作学习,在相互交流中准确运用本课单词special,gift;和句型。
3.情感目标:
通过圣诞节赠送礼物,了解西方习俗,同时使学生懂得关心他人。
二、教学重、难点:
重点:
掌握四会单词special,gift;,理解课文。
难点:
正确使用一般将来时态并能运用到实际生活中。
三、教具:
日历、单词卡
四、教学过程:
Step1、ClassopeningandReview
1.GreetingSayhellotothestudents.Askthewetheranddate.
2.Review
①Play“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency.(usuallysometimesalwaysnever)例如:
LiMingalwayswearsdress,yesorno?
②Reviewthewords:
umbrellabuyrainysnowy.(Usethewordscards)
Step2、Presentationandpractice
1.Write“shops”and“shopping”ontheblackboard.Ask:
Whatdowedowhenwegotoashop?
Wegoshopping.Talkaboutthisandexplain.
Playtheaudiotapeofthedialogueandthestudentslistensilently.Explainthemainideaandreadittwice.Asktwovolunteerstoreadthedialogue.Letseveralpairstopresentinfrontoftheclass.
2、Teaching“thetext”
Readthetextandthinkoverthequestioninpart2.Discussingroups.Answerthequestions.Role–playthetext.
Step3.ConsolidationPlay“specialgift”Usethewordsandthesentencesofthislesson.Workingroups,thenshow.
Step4.Homework
五、板书:
Lesson22ChristmasGifts
Whatdoyouwanttobuy?
Areyougoingtogivegifts?
WhatwouldyoulikeforChristmas
教学反思:
Lesson23It’sChristmasmorning!
一、教学目标:
1、能够听、说、读、写四会单词open,little.
2、了解西方节日——圣诞节互送礼物的习俗。
二、教学重点:
掌握四会单词open,little.
三、教学难点:
区分三个动词bringgiveopen
四、教具学具:
圣诞老人玩具熊装扮好的圣诞树礼物盒录音机
五、教学过程
Step1.ClassopeningandReview
Greeting
Step2.Presentation
1、Teach“bring,give,open.”
①Role–playtodemonstratethenewvocabulary.Bringawrapped“gift”toclass.
②Says:
Thisgiftisfor.Iambringingthegift.NowIamgivingthegift.Openit,!
Look!
It’sa...
③Askthisstudenttoputthetoyinhisorherpencil–case.Thepencil–casenowbecomesthegift.
④Standbesideanotherstudentinclassandgivedirectionstothefirststudentssuchas:
Pleasebringthegift.Pleasegivethegift.openit!
Whatisit?
It’satoy.
Practise:
AsksomevolunteerstodothesamepracticewiththehelpontheBb.Thegameis“giftgiving“.TheteacherasksavolunteertopicksupagiftundertheChristmastreeanddothepracticewithothervolunteers.Wecandothispracticethreegroups
⑤Listentothetapeastheyfollowtheirbooks.PlaytheaudiotapeTheteachertellsthestudentstoday,SantabringgiftsforJennyLiMingDannyandsoon.Let’slisten.Whatarethegifts?
What’sthegiftfromLiMingtoSmithfamily?
⑥Dividetheclassintothesmallgroupsaslastclass.GiveyourfriendyourChristmaspresent.
Step2Consolidation
1、Listentothetape.
2、Role–playthedialogue
Step3.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesandrepeatthem.Tellthestudentstoputtheinflectionsandstressesintherightplaceineachofthesentencesasnotebytheredmarkingsineachofthefoursentences.
Step4.HomeworkPreparesomeChristmasgiftstoyourfamilymembers
六、Blackboarddesign
Lesson30It’sChristmasMorningDec.25
Ibringagiftforyou.Igiveyouthegift.
Pleaseopenit.It’satoy.
教学反思:
Lesson24:
Maddy’sChristmas
一、教学目标:
知识目标:
使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习
能力目标:
使学生能听懂会说本课的story:
Maddy’sChristmas
情感目标:
通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。
二、教学重点:
使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习
三、教学难点:
使学生能听懂会说本课的故事:
Maddy’sChristmas
四、教具学具:
词汇卡片、录音、实物若干教学过程:
Step1.ClassOpeningandReview
a.Greeting.
b.SingaSong.“RockingCarol”
Step2.NewConcepts:
Maddy’sChristmas
1.PreparetoreadLookatthestorybookcarefully.Thenanswerquestions.WhereareMaddyandAnn?
Whataretheydoing?
IsMaddyhavingfun?
Whyorwhynot?
2.Read播放故事录音,学生静听。
3.Discuss出示问题,检查学生理解情况:
(1)DidAnnabuyChristmasgiftsforherfamily?
(2)DidMaddybuyherfamilyagift?
Whynot?
(3)WhatdoesMaddygiveherfamilyChristmas?
(4)Doesheramilylikegift?
(5)Doyoulikethisstory?
Whyorwhynot?
4.学生分角色朗读故事。
Step3.ClassClosing
Homework:
全面复习本单元,为小测做准备。
五、板书设计
Lesson24:
Maddy’sChristmas
DidAnnabuyChristmasgiftsforherfamily?
DidMaddybuyherfamilyagift?
Whynot?
WhatdoesMaddygiveherfamilyChristmas?
Doesherfamilylikegift?
Doyoulikethisstory?
Whyorwhynot?
教学反思:
Again,Please!
【知识目标】
复习单元中的单词和句子。
完成测试
【技能目标】
学生能够掌握本单元中的句子。
【情感态度价值观】
能够引起学生积极兴趣,让他们去英语口语感兴趣。
【教学方法】
Audio-visual,(听说)
【教学重难点】
重点:
正确流利的读出单词。
难点:
学生能够正确的理解并运用。
【教学用具】
多媒体课件、教学软件
【教学过程】
一.复习
复习本单元词汇和句型。
二.讲授新课:
1.听录音:
让学生打开书并听录音。
完成1、2题。
2.利用教学软件完成其余测试题。
3.进行鼓励性评价。
【结束新课】
做活动手册上的练习题。
【布置作业】
活动手册
课后反思
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