最新部编教材七年级语文上册精品教案附教学反思再塑生命的人.docx
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最新部编教材七年级语文上册精品教案附教学反思再塑生命的人
10* 再塑生命的人
1.知识与技能目标:
积累重点字词,把握课文内容。
2.过程与方法目标:
通过品读与揣摩,理解“再塑生命”的含义。
3.情感态度与价值观目标:
学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。
体会作为盲聋哑人的海伦·凯勒对生活的独特感悟。
情境设置法、诵读法、合作探究法。
课件、录音。
一、情景导入 生成问题
同学们,世界是美丽的。
我们能看见树木的青翠葱绿,聆听鸟儿的悦耳鸣叫。
然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界是没有色彩,没有声音的,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直就是一个奇迹。
今天,我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.作者简介
海伦·凯勒(HelenKeller)(1880—1968),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。
她以自强不息的顽强毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言,完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
2.背景链接
海伦·凯勒一岁半时不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。
17岁时,海伦·凯勒考进哈佛大学,其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作,最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师,她说:
“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文!
”
3.生难字词
(1)字音
廊(láng) 恍(huǎng) 徙(xǐ) 怦(pēng)
簇(cù)衍(yǎn)捻(niǎn)绽(zhàn)
(2)词义
【企盼】盼望。
【油然而生】形容思想感情自然而然地产生。
【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
【美不胜收】美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
步骤二 整体感知 走进文本
1.理一理文章的写作思路。
【交流点拨】第一部分(1~3):
莎莉文老师到来之前“我”的心情。
第二部分(4~13):
莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。
2.找出文章的中心句。
【交流点拨】她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
三、合作探究 生成能力
步骤三 质疑问难 深层探究
1.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦?
【交流点拨】文字是人类沟通的桥梁,是走出黑暗的希望。
莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式:
用自己的爱去感受世界最美好的一面,去善待每一样事物,洋娃娃是有感情的,水是有生命的,这个世界是花团锦簇、美不胜收的。
莎莉文老师不仅教给海伦知识,也用爱和温暖改变了海伦的人生。
2.如何理解标题“再塑生命的人”的含义?
【交流点拨】“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思,文中是指“爱的光明照到了我的身上”。
在莎莉文老师的教育下,海伦的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
莎莉文让海伦又回到自然,理解自然,并懂得什么是“爱”。
从这个意义上说,莎莉文老师正是“再塑生命的人”,表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
3.文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象?
【交流点拨】海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈求知欲的女孩。
莎莉文是一个爱海伦,讲究教育方法,因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。
4.海伦是个高度残疾的儿童,在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹,从她们身上,你得到了哪些启示?
【交流点拨】海伦能成为一个不平凡的人,与莎莉文老师的教育密不可分,但同时也是她主观努力的结果。
我们要从老师身上学习她的爱心,从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱,对生活的执着。
步骤四 品味语言 感受韵味
1.朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?
你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。
【交流点拨】十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。
2.在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
【交流点拨】用比喻的修辞手法从反面说明了受教育的重要性:
只有接受了教育的人,生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。
3.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
【交流点拨】这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词,让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事,同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望,形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。
4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
【交流点拨】这句话表面看来是说文字的神奇,实则暗示的是知识的力量。
是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福。
因而,“我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文
同学们,是莎莉文老师无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。
爱,确是人类的宝贵精神财富,当它升华时,可以奔流不息,可以惊天动地,被再塑后的海伦的生命如歌,所延续传承的也是一个含义丰富的爱的故事。
2.拓展延伸
(1)生活中并非只有一位“海伦·凯勒”,你能说出你所了解的其他的“海伦·凯勒”的动人故事吗?
(可以结合多媒体图片了解那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事迹)
【交流点拨】奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,鼓舞了几代热血青年。
几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。
(2)收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。
【交流点拨】①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
(狄更斯)
②顺境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不挠。
(培根)
③苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
(巴尔扎克)
3.完成《名师测控》本节练习。
五、课后反思 查漏补缺
小组展示后教师应该给予多角度地、带有指导性和激励性的评价。
本次展示组基本能概括出来第1~5段写了什么内容,但分析这些内容是如何为莎莉文老师的出场作铺垫的,还没有讲解清楚。
未展示组的答案更是五花八门,有的是摘抄原句,有的是列出了描写的方法……一时间我无从应对。
由此我想,今后不仅仅要关注展示组每个人的表现,且将他们集思的成果巧妙地与最终的答案结合,而且还要对未展示组的问题快速地提炼,找出问题的所在。
这就需要今后不仅要潜心钻研教材,而且要在实践中加强指导能力!
原来教学本领真不是一朝一夕能练就成的,我还需要苦练基本功。
班主任常规工作
(一)日常规工作
1.每天上午下午和晚上检查班级学生到班情况,清点人数,重点检查有无学生缺席迟到并查清原因及时处理。
2.到位检查学生“两操”情况,早操、课间操保证迅速、有序、整齐、口号响亮,关注学生会检查情况,及时改进不到之处。
3.检查学生着装情况,仪容仪表情况。
对不按规定着装者要求立即整改。
组织好学生文明就餐,并教育学生厉行节约不铺张浪费。
放学后检查本班级教室电灯、电脑以及其他设备开关是否及时关闭,注意安全。
4.检查班级和包干区卫生状况,如地面有无纸屑、粉笔头等杂物,黑板是否干净,纸篓是否清理等,桌面物品置放整齐,桌面没堆放废物,对不符合要求的立即改进。
5.每天到学生宿舍巡查,保证学生按时到位,有序就寝,宿舍气氛和谐,检查内务评比情况,主动与生活老师沟通,发现问题及时采取相应措施解决,对表现好的予以表扬。
6.接待家长的来访来电,对家长态度和气,有针对性地与学生家长联系沟通,争取家长对学生教育工作的理解、关心和支持。
7.采取多种形式了解班级学生思想、学习、情绪、师生及学生之间关系动态,及时认真做好协调、教育、引导和转化工作。
如批阅周记,向课任教师了解,有针对性地并及时找学生交流等,力争创建团结和谐班级。
8.注意与课任老师沟通,了解学生各科近期学习状况,如上课听讲、完成作业情况是否有进步,听取课任老师的意见和建议,并及时采取相应的改进措施;对学生反映的情况也注意有效地向课任老师反馈。
9.在班级开展各种有益的活动或比赛,让学生认真参与、经历并有收获,同时激发学生学习生活热情,丰富学生课余生活。
10.及时、认真、负责地处理好班级偶发事件,若有突发事件要及时到场,及时处理,重大事件要及时汇报给年级组和学校。
11.注意对学生进行安全教育,严防事故发生。
12.认真、按时完成学校、年级安排的各项任务。
(二)周常规工作
1.每周一举行全校集体升旗仪式,班主任必须组织好本班学生统一校服,迅速参加升旗仪式,并能严肃认真遵守大会纪律,保持所在地方的卫生。
2.开好每周一次班会,坚持贯彻“三学会”办学理念,并针对性对学生进行系列教育。
及时解决和处理本班级存在的问题,及时表扬好人好事,利用系列主题班会对学生进行教育,有效促进优良班风、学风的形成。
3.组织好本班学生的综艺活动,协助体育教师组织学生参加体育锻炼或认真做好课外阅览,以防学生流失(在综艺活动期间要求学生不做与锻炼、阅读无关之事)。
4.要掌握各科的作业量,控制总量,及时与任课教师配合,减轻学生过重的课业负担。
一周要与课任教师就学生生活、学习情况逐一交流,及时发现学生问题,做好学生思想工作,进行辅导制落实,分类推进,激励学生不断进取。
5.对学校、年级组开展的各项活动都要做好组织工作,并与有关教师共同管理,让学生在活动过程中受到真正锻炼,力求达到预期的效果。
6.组织好每周一次教室、寝室和清洁区大扫除。
7.认真坚持每周五、周日学生交接制度,保证学生回家和返校安全。
(三)月常规工作
1.每月指导学生出一期符合班级并有班级特色的黑板报,根据班级进一步调整墙报内容,力求达到班级文化环境育人。
2.有序公正地调整座位,以保护学生视力,至少做到每月二次。
3.对各类辅导生要另立档案,制定帮辅计划,跟踪、考察、关心他们,促其不断转变。
4.对全班学生进行一次月情况总结,如寝室管理,班风学风,遵规守纪等,总结时以表扬、鼓励为主,但对违纪严重、屡教不改者进行严肃批评,并对下月重点工作做好安排。
(四)学期常规工作
1.起始年级组织学生参加新生入学教育和军事训练。
2.在开学前,要完成班级环境布置和卫生扫除,在正式上课前,要编排好学生座位和寝室床铺(床铺八、九年级原则上一学期调整一次),做好教室、寝室卫生工作。
3.开学做好学生假期作业检查,组织好假期作业考试。
4.在开学一周内,开好收心班会,让学生畅谈假期所做、所获、所感。
根据学校办学理念,结合年级和本班教学实际,制定班级学期工作计划,确定工作目标。
5.做好班干部选拔和安排工作。
6.每学期认真写好学生操行评语,进行星级学生评定工作。
7.认真写好班主任工作总结。
8.学期结束时,关好门窗,清点班级财产,并与有关处室(教导处、后勤等)做好交接工作。
关好一切电源,收管好班班通一切设备用品。
9.布置好假期工作(假期作业、公益社会调查等),年级组长准备好致家长一封信,做好假期安全教育。
10.每个假期完成一篇以上班主任工作论文,开学时交学工处评比。
11.做好放假前教室、寝室卫生打扫,要求同学们把床上用品、毛巾衣物带回家做彻底清洗晾晒。
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