完整版八年级语文说明文阅读练习九篇含答案docx.docx
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例1.阅读下面短文,按要求答题。
①蜡染是我国传统民族印染工艺之一,已有2000多年历史,现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。
蜡染以经过退浆的帆布、绒布等为原料。
②蜡染制作的第一步是绘画。
绘画工人根据设计的图案,用铅笔在布上勾画出来。
③第二步上蜡。
选用的蜡有三种:
第一种是蜂蜡,熔点62℃—66℃,用采描绘线条最佳。
第二种是石蜡,熔点50℃—58℃,用以做裂纹多的图案为最佳。
第三种是木蜡和白蜡。
在
上蜡前,先要熔蜡。
蜡熔化后,就可以上蜡了。
上蜡就是用蜡刀蘸蜡液,在白布上依图描画。
④上蜡之后是染色,就是根据设计图案,在布上涂抹相应的颜色。
⑤染色后,就该裂纹了。
裂纹又叫水纹,就是将涂好蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分,使布上的蜡产生断裂,形成裂纹,富有无穷的自然趣味。
⑥蜡染的主体工序完成后,就轮到脱蜡了。
将染好色的布投入沸水中煮,脱去蜡质即可。
⑦最后是烘干。
这样就制成了各种色彩、各种花纹的蜡染布。
1.填空:
本文主要介绍了蜡染的_____________。
2.对本文说明顺序解说正确的一项是(A.空间顺序
)
B.工艺流程顺序
C.由主到次的顺序
3.短文中画横线的句子运用了哪两种说明方法?
4.简答本文在写作上的两个主要特点。
5.短文可分两部分,划分正确的选项是()
A.①②③④⑤⑥/⑦
B.①②③/④⑤⑥⑦
C.①②③④/⑤⑥⑦
D.①/②③④⑤⑥⑦
解析:
这则材料共拟制五道题。
两道客观题,三道主观题,试题涉及的知识较为全面,有说明的内容、说明顺序、说明方法、写作特点和文章结构等。
应答时,可采取三步走:
一、通
读全文,整体把握内容。
二、根据题干要求,捕捉提取信息。
三、回顾说明知识,揣摩答案。
参考答案:
1.制作过程;2.B;3.分类别、列数据;4.说明的条理清晰(层次分明)语言
平实、准确;5.D
例2.阅读选文,完成1—6题
森林涵养水源,保持水土,防止水旱灾害的作用非常大;据专家测算,一片10万亩面积的
森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:
“山上多栽树,等于修水库、
雨多它能吞,雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨
器”。
说起森林的功劳,那还多得很,它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料外,在维护
生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类——因为地球
在形成之初,大气中的二氧化碳含量很高,氧气很少,气温也高,生物是难以生存的大约在
4亿年以前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林,森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类,所以
科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺、森林维护地球生
态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。
因此,我们必须高度
重视植树造林,并且保护好森林。
目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎
缩,近200年间,地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。
而另一方面,由于地球上
的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加:
此消彼长,使得地球生态环境急剧恶化,主
要表现为全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响,甚至威胁人类生存。
因为全球
气候变暖,水分蒸发加快,改变了气流的循环,使气候变化加剧,从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱、为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮,以改善生态环境,抑制全球变暖,减少水旱等自然灾害,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。
1.阅读全文,简洁地回答森林的两大功劳。
①吞水吐雨器:
_____________________________________________
②吞碳吐氧机:
_____________________________________________
2.阅读第三段,概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。
3.将“森林”说成“地球的绿色之肺”,这是使用了打比方的说明方法,其作用是
__________________________________________________________________________。
4.第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了_______________,“三分之一以上”强调了_______________。
5.森林遭到破坏后,地球的生态环境急剧恶化。
除了文中介绍的全球性气候变暖外,还有哪些方面的恶化?
请举出两例。
6.过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。
武汉市政府发起了“禁止使
用一次性木筷”的活动,得到了广大市民的积极拥护和支持。
现请你根据平时的观察和思考,提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。
解析:
这篇文章共有六道题,全是主观题。
试题涉及的知识有词语的表达、说明方法及
其作用等。
题目的侧重点是理解文章内容及知识的拓展与创新。
答题时,要通览全文,整体把握内容。
精读有关部分,捕捉信息,提炼要点。
结合文章内容,联系生活实际,注意语言的运用。
参考答案:
1.①雨水多了,森林能贮水;雨水少时,人们可利用森林涵养的水源。
②森林吸收大气中的二氧化碳,吐出新鲜空气。
2.①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉;②地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量增加。
3.形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。
4.时间之短破坏范围之大或数量之多。
5.示例:
①水土流失②动物家园遭受破坏,其他符合要求的答案均可。
6.略(提示:
建议要有一定的可行性;标语用语要简明、得体,有一定的警示性)
【模拟试题】
(一)有趣的彗星世界
彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体,
由于它的形状像扫帚,所以又叫扫帚星。
彗星
都有一个椭圆形的运行轨道,运行周期也长短不一。
如海尔—波普彗星的运行周期为
3000
年,而哈雷彗星的运行周期却只有
76年。
彗星的尾巴叫彗尾,是它最朦胧和最具风采的部
分。
一般彗尾巴只有几千公里长,
但最长的彗尾则可达几亿公里,
可谓天地万物中独一无二
的大尾巴了。
它在茫茫太空,宛如一把辉煌巨帚,横扫遥遥之路。
人类自发现彗星轨道以来,
发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星,它在
1983年5月11日,
距地球只有500万公里,可说与地球“擦肩而过”了。
由于人类长期的天象观测,至今已发现
1600多颗彗星绕太阳运行。
纷繁有趣的彗星世界,
使人们遐想万千。
彗星究竟诞生何处,一直是天文学家们探索的课题。
近年,美国“哈勃”
天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星
“摇篮”。
“摇篮”呈环状,内环位于天王星轨
道之外,外环则超出了冥王星轨道。
这个“摇篮”中约有
2亿个彗星“婴儿”,它们主要由
直径10—500公里的冰块和石块组成。
由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用,
“婴儿”
一旦被什么外来碎块撞击,便偏离自己原来的轨道而成为
“游子”。
“游子”因太阳强大的引
力,朝着太阳方向飞去。
途中,冰块等物质受太阳光热而蒸发,并在太阳风的作用下飘成扫
帚状,成为它美丽的大尾巴。
人类通过对彗星的遥测,发现彗星能释放
X射线。
美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示,
太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放
X射线的起因。
科学家们还就彗星上存在大量
冰块而提出假设,认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星,
并以此解释海洋形成之谜。
然而这种假设能否成立,关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。
据报道,
美国正准备用探空火箭去索取彗星资料,对此,人们只有拭目以待,并期盼佳音。
1.文中第一段说明了哪几个方面的内容?
_______________________________________________________________
2.第二段文字说明的主要内容是:
_______________________________________________________________
3.第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程,它们是:
_______________________________________________________________
4.第三段文字中“假设”的内容,与第二段中哪一句话相照应?
_______________________________________________________________
5.第三段文字中“拭目以待,并期盼佳音”指的是什么?
_______________________________________________________________
6.用下定义的方法说说什么是“彗星”。
_______________________________________________________________
(二)前途似锦的光纤通信
①唐代诗人王之涣由长安回并州(今太原)路经蒲州时,曾写了一首诗:
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
②这首诗描述了两个光学方面的重要现象:
第一,太阳光是白色的;第二,站得高才能
看得远。
当然一千多年前的人是无法对这两个现象做出科学解释的,但是随着科学技术的发
展,人们对光的认识逐步深化,这两个现象也就容易理解了。
③太阳光为何是白色的?
原来光是波动的一种形式,不同的色光对应有不同的波长,太
阳光大约含有300纳米到900纳米的波,波长由短到长,依次按紫、蓝、青、绿、黄、橙、红的次序排列,各种颜色的光混到一起,所以阳光呈白色。
④为什么站得高看得远呢?
原来光是按直线传播的,地球表面是个球面,由观察点对球
面做条切线,切线下面所对应的弧长就是所能看到的距离。
所以离地越高,看得也就越远。
⑤人们在揭示了白色的奥秘之后又不断地对单色光进行研究,终于在1960年制成激光
器而产生了激光。
激光是一种频带很窄的单色光,是用特殊物质受激光辐射产生的。
激光比白光的能量容易集中,它的一个重要用途就是进行激光通信。
激光通信的优点是用小天线便可产生窄波束,光的方向集中,比探照灯要强许多倍,如同一个神枪手可瞄准5公里之外苍蝇的眼睛,激光通信的另一优点是通信容量大,一个激光通信线路,可同时供一万多对用户
打电话。
直接利用激光通信的方式称为大气激光通信。
大气激光通信也有其缺点,主要是激
光传播易受雾、雨、雪等气候影响。
近年来又在大气激光通信的基础上发展了光纤通信。
⑥光纤通信就是用纯净的高透明度玻璃做成光学纤维输线,它只有头发丝十分之一的粗
细,让激光在光纤中传输,用以传输信息进行通信。
光纤通信实际上就是有线的光通信,但
比现在的有线电通信容量却大几万倍;况且用石英、玻璃制成的光纤代替了铜、铝等金属制
成的导线,不但成本低廉,而且原材料比比皆是。
光纤通信的另一优点是不受电磁波的干扰,比较安全可靠,线路也很轻便。
光纤通信目前正处在大力发展阶段,关键是如何制造出透明
纯净、传输损耗小、柔软可曲的光学纤维及其它配套设备。
随着现代科学技术的发展,光纤
通信将会日益普及。
可以说它是一种前程似锦的通信方式。
1.本文说明的内容是__________________。
2.文章开头有何特点?
这样开头有何好处?
答:
_______________________________________________________________。
3.说明文写作也讲求详略。
激光的产生属于___________写,激光的重要用途、激光的优点是属于___________写。
详略写的依据是_______________。
4.本文的说明顺序是___________顺序中从___________到___________。
5.文中第⑥段可分几层?
怎么分?
答:
____________________________________________________________。
6.文章运用了哪些说明方法?
答:
____________________________________________________________。
7.光纤通信具有哪些优点?
答:
____________________________________________________________。
8.文中第⑥段加点的“它”指代的是_______________。
(三)智能材料
人或动物的皮肤划破出血或者骨折了,经过一段时间后,会自然愈合;蚯蚓、石龙子、
海参等自然界的生物。
都具有自我修复的功能。
受生物自愈原理启发,
科学家设想,在制造
飞机、舰船或建造大桥、高楼的时候,能否使其中的一些关键材料也变得有
“感觉”,有“反
应”呢?
能不能在某些材料中“添加”一些特别的成分,
使大桥在发生故障之前就能发出警
报,或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢?
这一大胆设想,使一种新型材料——智能材料诞生了。
到了20
世纪90年代,科学家研
制出一些智能材料,这些材料已经具备“发现故障”和“自我修复”的功能了。
科学家称智能材料为机敏材料。
它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在
一起,使无生命的材料具有了“感觉”和“修复”能力。
例如,人们将导电性能较好的碳素
纤维与玻璃纤维等集束在一起,
制得的智能材料,在较强外力作用下扭曲时,
其中的碳素纤
维因较脆而首先被部分或全部折断,
从而使材料的电阻发生相应的变化,
据此可预测出该材
料受损的程度。
再如在混凝土材料中,预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维,
当混凝土
受压开裂时,这些空心纤维也会裂开一个小口子,
从而释放出修补剂,把裂纹重新粘接起来。
当前,科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料,
这种智能材料
在局部出现问题时,计算器收到信号后即会发出指令,
使一些形状记忆合金和胶粘之类的物
质发生变化,起到自动加固的作用。
智能材料尽管仅仅是起步,
但它代表着未来材料发展的智能化趋势。
目前,科学家们正
在不断地研究,希望能从生命现象中进一步得到启发,
以便找出更好的研究智能材料的数据
的线索。
1.具有__________和__________功能的材料是智能材料。
2.第三段中的两个例子分别说明了什么?
这种说明方法有什么作用?
答:
__________________________________________________。
3.当前最先进的智能材料是如何制成的?
答:
__________________________________________________。
4.最后一段中“希望能从生命现象中进一步得到启发”这句话和第一段中的哪句话相照
应?
答:
________________________________________________。
5.“智能材料尽管只有短短几十年历史,但已经能够广泛应用于社会生产实践中”这种说法是否符合文章原意?
请回答并说明理由。
答:
________________________________________________。
(四)
媒体一词出自英语的“media”。
我们日常生活离不开信息,媒体是帮助我们表达、存储、传递信息的工具和手段,如报纸杂志上的文字、广播电视上的声音、图像等。
从原始语言,
到活字印刷,到当代的音像技术,是媒体发展所经历的三个阶段。
随着科技的进步,媒体单
一的、存功能越来越多地融入了舒适性及欣成分,
人方面的追求推了媒体
的不断更新代。
于是,家用器也像多功能合家具一走上了集成化展的道路,
将
机、像机、音响、以及已入家庭生活的微机、
真机等集于一身的多媒体装置
(通称多媒体)运而生了。
多媒体的核心部分是算机。
算机的高速运算全凭以开关
路的通断来表示的二制言,
、等一媒体在入算机和之前,
首先要把
它各自的文字、声音、像都化成算机世界通用的二制言。
多媒体通算机,
用种数字化方式把文字、声音、像合在一起理,
行信息的存或。
多媒体通
算机的用范很广。
例如收看影,普通的机像水平分辨率
600—800,
而目前大多数微机示屏都具有水平解像度高达
1024的超高分辨率,展示的画面更清
晰、,使用起来比普通机要一筹。
又如物,用可以坐在家里的微机前,
利用和鼠,把某商供料到示屏上,
逐一挑,而后自己称心如意的商
品。
此外,多媒体用于会,
可帮助人免除,与会者可以守着家中的多媒体,
与住在各地的代表共聚一“堂”
,既其声,又其人。
按同用原理,通多媒体,医生
可以距离患者看病,科研人可以坐在工作室里各地里的料,
学生可以坐
在家里听老。
至于收事新、商行情、天气等等是多媒体所具的基本功能。
用可以根据需要,随提取或有文字、有声音、有像的真切的信息。
1.上文的明象是____________;从“多媒体的用范很广”至尾,明的象是____________。
2.下列四句中不是明多媒体的特征的一是()
A.伴随人的舒适和欣的需求而生。
B.集多种一媒体于一身,示多种功能。
C.以算机核心,合理文字、声音、像等信息。
D.能灵活方便地行信息的表达、存或。
3.上文在明媒体,采用了____________和____________的明方法;在明多媒体的影收看种功能,采用的是____________和____________的明方法。
4.全文的主要明序是________________________。
5.用“‖”将全文分成三。
6.文中加点的“大多数”什么不能去掉?
答:
____________________________________________________________。
(五)雀什么不吃虫
①据《中国境》道,江泰雀成灾!
数万只尚不知名的雀,将
1200多
桃吐的嫩芽尽数啄食。
②看到个消息,既感到震惊,又得它似乎在情理之中⋯⋯③有关料,食植物的数不少,但它主要是吃植物的种子、果以及花蜜。
有少数,如松和雀吃野生植物的芽苞、叶以及各种蒿草等。
像那种成群的、麻雀
那大小的、吃植物嫩芽的雀,我花了很多工夫,就是不到。
④不,我可以想一想,在数十年使用虫的今天,在区能尽种种磨
仍保持如此种群的,道它是吃虫子?
我知道,虫子一多,人心里就不舒服
——就像眼睛容不得半粒沙一,人容不得它的存在。
在人的境里,那些虫子
是不太可能大量存在的。
也就是,成群的小能在哪里找到么多的虫子,供它食用
呢?
或它是从的地方途迁徙而来的,即使,在它的原地也没有虫子可吃。
原因很,如果有虫子,那些成群的雀却只吃植物嫩芽,而很多虫子也吃植物的嫩芽,
以它食物的虫子早迹了。
⑤据我的察,在我里能到的,可称得上“群”的小是白翁。
可在秋冬季
,它是以几乎木化了的秋的种子和只有一薄皮的女子和种子食。
在春天,它
一也不吃虫。
不知是不是巧合?
之,它家族能免遭真是幸运!
⑥如果我个方式表达,可能就更明:
因有了虫子,就会有人打,所以,
吃虫子的小,将不太容易成活。
因此,我有一个朦的感:
江泰的那些小是期
被逼无奈才改了性的。
⑦几十万年前,大熊猫被酷的大自然所逼迫,也改了性。
竟,生存才是硬道理。
那些来不及改性的雀,就会遭到之灾!
但令人憾的是,一次恐怕不是大自然的逼迫了!
⑧幸运的是,江泰的雀改了性,找到了新的食物。
但那群改性的雀真的就能免遭之灾?
1.江泰州数万只雀将1200多桃的嫩芽尽数啄食,作者此而“震惊”。
根据第③段的有关料的后文的相关内容,分析作者感到“震惊”的原因。
答:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.在第④段里,作者得出了怎的一个?
答:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.江泰那些改了性的雀真的就能免遭之灾?
什么?
(全文述两点理由。
)
答:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.作者写作本文的意是要告人怎才能保生平衡呢?
答:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(六)地球的“盔甲”
壳是的“盔甲”,牛身上背着的“房子”、大象身上的厚皮⋯⋯都是它的“盔甲”。
然形式不同,但和古代士身上的甲胄、代装的防服一,都是保自身的。
我人和万物能在地球上自由自在地生存,是否也有“盔甲
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