新七年级上册语文现代文阅读训练及解析.docx
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新七年级上册语文现代文阅读训练及解析
新七年级上册语文现代文阅读训练及解析
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面材料,完成下列小题。
材料一:
文字记载表明,我国在3000多年前已经开始栽培茶树。
商朝以前,茶因珍贵而被当做祭品。
商朝以后,茶发展成为贡品。
春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。
西汉时期茶已经成为当时的一种重要商品。
进入唐代以后,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值,再加上中国茶文化的独特魅力,中国茶很早就在世界得以广泛传播。
日本、朝鲜、蒙古、伊朗、土耳其等亚洲国家“茶”的读音均来自中国,这就是很好的证明。
中国茶向世界传播依托了多种方式:
唐朝时,日本派出大批人员渡海前来学习中国文化,茶树的种子和饮茶的方法也由此传到日本。
公元1618年,明万历皇帝派出公使将茶作为贵重的外交礼品,馈赠给俄国沙皇。
茶还作为重要的商品被输送到多个国家。
兴于唐宋盛于明清的茶马古道就是一条与马帮运输茶、盐等物资的国际商贸通道,这条商路一直延伸到西非红海海岸。
17世纪初,航海业发达的一些欧洲国家,开始大量的从中国贩运茶叶至欧洲各国。
中国茶传播示意图
朝鲜 日本 欧洲各国 美洲和大洋洲
海路传播 公元四世纪末 公元九世纪 公元十七世纪 公元十八世纪
遍布全世界
公元七世纪 公元十八世纪初
陆路传播 中亚、西亚 俄国
材料二:
中国茶文化具有高雅的艺术性,推动了更多的国家和地区引进饮茶风俗,引入茶文化。
法国大文豪巴尔扎克曾盛赞饮茶能体现文人的高雅,并经常在家举办茶会,以茶会友。
英国查理二世的王后凯瑟琳认为饮茶比饮酒更加文明,在她饮茶嗜好的影响下,王室贵族也渐渐形成饮茶风尚。
中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。
唐代陆羽在他撰写的《茶经》中创造了茶道二十四器,标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。
现代中国的茶道艺术更为典雅精致,包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。
其中奉茶环节,首敬在座长者,充分体现了中国“尊老敬上”的传统。
材料三:
“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想,而茶将在其中发挥重要作用,沿线各国通过各类茶事活动,以茶为媒,化解隔阂,进行贸易交流,实现共同发展。
2015年,中国对“一带一路”沿线国家出口茶叶8.2万吨,同比增长15.2%。
随着“一带一路”构想的推进,中国茶文化将发挥更大的价值。
(1)下列对材料的理解与分析,不正确的一项是( )
A. 早在3000多年前,我国饮茶渐成风气,形成了茶文化。
B. 中国茶是通过茶马古道传播到中亚、西亚等国家的。
C. 在王后凯瑟琳的推动影响下,英国王室形成了饮茶风尚。
D. 首敬长者的“奉茶”环节,体现中国“尊老敬上”的传统。
(2)阅读材料一,请简要概括中国茶是怎样传播到世界各地的。
(3)根据以上材料,请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。
【答案】
(1)A
(2)①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。
②作为重要的外交礼品馈赠他国。
③作为重要的商品输送、贩运到各国。
(3)①养生及药用价值;②高雅的艺术价值;③蕴含的中华传统礼仪价值;④促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
【解析】【分析】
(1)A项,错误,与原文“进入唐代以后,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
”不符。
故选A。
(2)仔细阅读材料一的内容,根据材料一内容,很容易找到答题区域在第二段,根据“唐朝时,日本派出大批人员渡海前来学习中国文化,茶树的种子和饮茶的方法也由此传到日本。
明万历皇帝派出公使将茶作为贵重的外交礼品,馈赠给俄国沙皇。
茶还作为重要的商品被输送到多个国家。
”作答即可。
(3)仔细阅读三则材料的内容,仔细筛选出符合题目要求的信息。
根据材料一中“茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值”;材料二中“中国茶文化具有高雅的艺术性。
”“中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。
”材料三中“‘一带一路’是新时期我国政府提出的重大战略构想,而茶将在其中发挥重要作用。
”作答即可。
故答案为:
⑴A
⑵①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。
②作为重要的外交礼品馈赠他国。
③作为重要的商品输送、贩运到各国。
⑶①养生及药用价值;②高雅的艺术价值;③蕴含的中华传统礼仪价值;④促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
【点评】⑴本题考查材料内容的理解,注意通读材料,把握内容,揣摩选项正误。
⑵本题考查材料信息的提取与概括能力。
解答此题学生要了解材料,并对每则材料进行提炼总结。
⑶本题考查探究能力,注意从药用价值、艺术价值、礼仪价值及时代价值作答。
2.现代文阅读 他不住帐篷,而是住在一座结实的房子里。
看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
房顶很严实,一滴雨水也不渥。
风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得很干干净净。
地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出,他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出。
……牧羊人不抽烟。
他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡,接着,一颗一颗地仔细地挑选起来。
他要把好的橡子和坏的橡子分开。
我抽着烟,想帮他挑。
但他说不用我帮忙。
看他挑得那么认真、那么仔细,我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
过一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。
接着,他按十个一堆把他们分开。
他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。
最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。
(1)文中从哪几个方面描写了屋间的环境的?
(2)从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质?
(3)他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡,接着,一颗一颗地仔细地挑选起来。
这个句子运用了什么描写方法,试分析有什么作用?
(4)我抽着烟,想帮他挑。
但他说不用我帮。
人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
“牧羊人”为什么不让我帮他呢?
【答案】
(1)餐具、地板、猎枪、炉子,热汤。
(2)生活井井有条,做事认真。
(3)动作描写(细节描写),写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽,与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应,也为下文橡树长大成林作了铺垫。
(4)不让我帮他挑选橡子,一是因为我是借宿的客人,是对我的关照,更主要的是怕我挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。
【解析】【分析】1、描写环境主要是从一些自然物象的描绘进行的,只要选择出描写了哪些物象即可。
所以答案是餐具、地板、猎枪、炉子,热汤。
2、从环境里体会人物的品质,主要抓住环境营造出的感觉进行体会,然后用合适的词语进行概括即可。
本文中从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得很干干净净。
地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出,他刚刚刮过胡子。
”这句可以感到牧羊人勤劳,把生活打理的井井有条,看出他认真的做事态度。
3、对句子的赏析要求在描写方法上进行品析。
看句子是写人,对人物的描写方法有语言、外貌、动作、神态和心理五种方法,此处为人物的动作刻画。
而且是很细微的可以是动作的细节描写。
作用需要结合全文进行感受。
此处还有挑选种子后来橡树成林的铺垫。
所以答案是动作描写(细节描写),写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽,与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应,也为下文橡树长大成林作了铺垫。
4、对课文内容的理解,需要结合课文来进行理解。
本文中牧羊人的挑拣橡子的动作描写说明他怕我挑不好,以致后来的树长不好。
所以答案是不让我帮他挑选橡子,一是因为我是借宿的客人,是对我的关照,更主要的是怕我挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。
【点评】1、解答时抓住主要描写的对象进行寻找即可。
2、解答时根据环境特点联系人物相关的品质进行概括即可。
3、解答时扣住方法,联系文章内容分析作用即可。
4、解答时通读课文,找到相关的内容多揣摩体会即可。
3.现代文阅读
只要有爱,就是无价
①刚到北京,天空中飘着小雪,一阵风刮来,让人感到丝丝凉意。
北京的朋友知道我喜欢吃火锅,特地带我去一家城西的老店,红灯笼,黄木板,每一桌上都有一口热腾腾的铜锅,锅子的烟囱高耸,烟囱的盖子大开,烧滚的锅子热气滚滚,弥漫在整个屋子。
②朋友点了一个大号的酸菜白肉锅,加了几盘羊肉,一些牛肉卷饼,然后把菜单推到我的面前,叫我点一些菜。
我点了几个菜,特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。
跑堂的过来,看了菜单,好意地探询:
“先生,您点了两道鳝鱼呢!
”
③“对了,我喜欢吃鳝鱼!
”
④北京厨子炒的鳝鱼果然美味,香、脆、鲜美,骨头也剔得干净,没有一点渣子。
⑤“老师怎么爱吃鳝鱼的呢?
”北京的朋友问。
⑥我沉思了一下,就在水汽淋漓的火锅店里,简单地说起一段往事。
⑦小时候,我家门前的“亭仔脚”(就是屋檐下)摆了一个鳝鱼摊子,专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张,正是我放学返家的时间,远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟,嗅觉似乎与视觉同时抵达,我凑到摊子前面,盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼,使劲儿地吸了几口诱人的香气,咽下口水,然后我便低着头,绕过巷子,回到家里。
⑧为什么要低着头呢?
因为炒鳝鱼的价钱很贵,我们根本吃不起。
不要说炒鳝鱼,连鳝鱼面也吃不起,我们家兄弟姊妹就有十八个,一人吃一碗面,恐怕是一星期的饭钱了。
我们从来不要求妈妈买来吃,妈妈非常了解我们的心理,于是她经常向卖鳝鱼的人央求,拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们,妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质,还有各种维生素,对我们这些正在成长的孩子大有帮助。
⑨每天晚上,妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头,洗也不洗地丢到大锅熬煮。
⑩为什么洗也不洗?
因为,妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血,那是最为滋补的,洗净多么可惜!
⑪熬过两三个小时,鳝鱼骨头几乎在锅中化去,汤水成咖啡色,水面上浮着油花,这时,妈妈会撒一把葱花,关火。
⑫鳝骨汤熬好时,夜已经深了。
妈妈把我们叫到灶间,一人一碗汤,再配上她在另一家面包店要来的面包皮,在锅里炙热了,变成香味扑鼻的饼干。
我们细细地咀嚼面包皮,配着清甜香浓的鱼骨汤,深深感觉到生活的幸福。
虽然吃不起鳝鱼与面包,但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的,鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。
⑬只要卖鳝鱼的来摆摊,我们一定会喝鳝鱼骨汤,奇特的是,我从来没有喝腻过,而且一直觉得这是人间至极的美味。
⑭妈妈担心我们会吃腻,有时会在汤里加点竹笋,或下点蛋花;有时会用豆腐红烧,或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材,却充满了美味的魔术。
⑮最神奇的,算是炸鳝鱼骨了。
鳝鱼骨本来是歪曲扭动的,下了油锅时突然被拉直了,一条一条就像薯条一样,起锅时撒一些胡椒、盐,香、酥、脆,真是美味极了。
我吃了好几年的鳝鱼骨头,一直到我去外地念书,偶尔回到乡下,喝到妈妈亲手熬的汤,总是觉得美味如昔,心中更是充满了感动,妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中,使我们身强体健,在普遍营养不良的乡下孩子中,我们总是气色红润,精神饱满。
⑯“也许是小时候吃不到鳝鱼,长大之后只要到馆子吃饭,看到有卖鳝鱼,总会点两道来吃,一边吃就会一边怀念起那一段艰苦的岁月。
”我对北京的朋友说。
⑰大家听得入神,纷纷夹起鳝鱼,细细咀嚼。
当然,有故事加味,鳝鱼也变得别有滋味了。
⑱吃完火锅,我漫步在北京街头,此时雪花漫天飞舞,我回想着妈妈熬制的鳝鱼骨汤的味道,感到我们的生命正是那些看似微贱的东西,累积出一些无价的意义,使我们感到丰盈。
⑲谁能告诉我鳝鱼骨头一斤多少钱?
面包皮一袋多少钱?
市场里捡来的青菜一斤多少钱?
⑳只要有爱,就是无价的。
(1)给下列加下划线字注音
①淋漓 ________ ②鲜血________
③炙热________ ④咀嚼________
(2) 文中⑦~(15)段讲述了什么事?
请简要概括。
(3)文中第⑦段画线句子运用了哪种人物描写方法?
有什么作用?
远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟,嗅觉似乎与视觉同时抵达,我凑到摊子前面,盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼,使劲儿地吸了几口诱人的香气,咽下口水,然后我便低着头,绕过巷子,回到家里。
(4)文中“妈妈担心我们会吃腻,有时会在汤里加点竹笋,或下点蛋花;有时会用豆腐红烧,或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材,却充满了美味的魔术”中的“魔术”一词有什么妙处?
(5)文中第⑱段写“此时雪花漫天飞舞”运用了什么描写方法?
烘托出“我”当时什么样的心情?
(6)如何理解文中“只要有爱,就是无价的”这句话的含义?
这句话表达了作者怎样的情感?
(7)请结合文章内容,简要分析文中母亲有着怎样的形象特点?
(写出两点即可)
【答案】
(1)lí;xuè;zhì;jué
(2)在小时候的艰苦岁月里,母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活,使我们身强体健(气色红润,精神饱满)。
(3)动作描写,生动形象地写出了“我”被炒鳝鱼的美味所诱惑,却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。
(4)生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高,让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜,体现了母亲对我们的爱。
(5)景物描写,烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。
(6)这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价,更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出,是无声、无私,是无价的。
这句话体现了作者对母亲的思念,感恩和赞美之情。
(7)参考示例:
①从艰苦的日子里,母亲要来鳝鱼骨熬汤,给孩子们改善生活,增加营养,可以看出母亲的慈爱。
②从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等,可以看出母亲勤劳、聪明、能干。
③从母亲把艰苦的生活过得有滋有味,让孩子们感到幸福,可以看出母亲乐观、热爱生活。
【解析】【分析】
(1)此题要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“血”是多音字,“鲜血”应读作“xuè”。
(2)文章第七至十五段,作者主要回忆了小时候母亲要来鳝鱼骨为我们熬汤改善生活,使我们身强体健的事。
读懂故事,用简洁的语句表述出来即可。
(3)结合句子中的“凑”“盯”“吸”“低”等动词,可以看出这是对“我”的动作描写,以这一系列的动作描写,表现出我想吃鳝鱼想到家里没钱心里感到无奈的矛盾与难受。
(4)“魔术”原指一种神奇、变幻莫测的杂技艺术,在文中用来形容母亲变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高妙,可以形象生动的表现出母亲对我们这些孩子的爱之深。
(5)结合十八段的内容来理解,“此时雪花漫天飞舞”这句环境描写烘托了“我”会想到母爱时倍感温暖的心情。
(6)结合文章的内容理解,“只要有爱,就是无价的”一句,意思是因为有了爱,所以那些微不足道的事物变得无价,体现出父母对子女的默默的关怀与付出。
据此分析体会作者对母亲的情感即可。
(7)仔细阅读文章,结合与母亲相关的事件分析,围绕“关爱孩子、勤劳能干、热爱生活、乐观向上”等具体作答即可。
故答案为:
⑴lí;xuè;zhì;jué
⑵在小时候的艰苦岁月里,母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活,使我们身强体健(气色红润,精神饱满)。
⑶动作描写,生动形象地写出了“我”被炒鳝鱼的美味所诱惑,却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。
⑷生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高,让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜,体现了母亲对我们的爱。
⑸景物描写,烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。
⑹这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价,更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出,是无声、无私,是无价的。
这句话体现了作者对母亲的思念,感恩和赞美之情。
⑺:
①从艰苦的日子里,母亲要来鳝鱼骨熬汤,给孩子们改善生活,增加营养,可以看出母亲的慈爱。
②从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等,可以看出母亲勤劳、聪明、能干。
③从母亲把艰苦的生活过得有滋有味,让孩子们感到幸福,可以看出母亲乐观、热爱生活。
【点评】⑴本题考查汉字的读音。
要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“
⑵本题考查文章事件的概括,解答此题关键在于对文章内容的整体感知,理清文章的思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
⑶本题考查重点语句的理解能力。
考生要注意题干的要求,按照题意结合语句的内容和上下文进行分析理解。
⑷本题考查重点词语的理解能力。
考生要结合语句的内容,联系文章的内容和作者的思想情感进行概括。
⑸本题考查语句的表现手法和人物内心的理解能力。
解答此题要结合具体的语段,相关的内容进行回答。
⑹本题考查重点语句的理解能力。
解答此题要结合文章的内容进行理解。
考生要整体感知文章,理解文章的内容,了解作者的思想情感。
⑺本题考查文章中人物形象的理解能力。
解答此题要求考生对人物形象要全面了解,结合文章对人物的描写进行归纳概括。
注意题干的要求。
4.阅读下面短文,回答问题。
记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。
①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。
她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。
那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。
在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么?
”我问。
②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:
“爱在这里。
”
我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:
③“爱就是花的香味吗?
”
“不是。
”莎莉文老师说。
我又想了想。
太阳正温暖地照耀着我们。
④“爱是不是大阳”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?
”
当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。
但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?
一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。
结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。
弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。
莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。
这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。
这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。
那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。
⑤我又问老师:
“爱是不是太阳?
”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。
”老师回答说。
她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:
“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!
爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。
没有爱,你就不快活,也不想玩了。
”
刹那间,我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
(1)文中②处的描写表现了________。
(2)③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度?
(3)从③④处看,莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是________。
(4)⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点?
(5)结合语段,简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。
【答案】
(1)让“我”感受到爱,表明爱是发自心灵的情感
(2)对爱初有所悟,但只是一种直观的感性认识。
(3)为了引导海伦获得思维的提升,从而开发海伦思维、智慧和心灵世界
(4)把抽象的道理说得具体形象,深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。
(5)莎莉文热爱海伦,讲求教育方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住时机,开启思维、智慧和情感。
提示:
此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写,仔细品味揣摩人物形象。
【解析】【分析】
(1)从②处的描写可以概括。
(2)“爱就是花的香味吗?
”——在海伦看来,爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是大阳?
”——在海伦看来,爱能给人光和热,能是万物茁壮成长。
所以说海伦对爱初有所悟,但只是一种直观的感性认识。
(3)从莎莉文老师的回答“不是”及“连连摇头”可以推断。
(4)莎莉文老师用比喻来解释,还联系了实际生活。
(5)抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写,仔细品味揣摩人物形象。
莎莉文老师引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升,在海伦略有所悟而又困惑不解时给与解释和引导,不愧为杰出的教育家。
故答案为:
⑴让“我”感受到爱,表明爱是发自心灵的情感;
⑵对爱初有所悟,但只是一种直观的感性认识;
⑶为了引导海伦获得思维的提升,从而开发海伦思维、智慧和心灵世界;
⑷把抽象的道理说得具体形象,深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起;
⑸莎莉文热爱海伦,讲求教育方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住时机,开启思维、智慧和情感。
提示:
此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写,仔细品味揣摩人物形象。
【点评】⑴该题考查的是对选文内容的理解,这要结合具体事例进行分析。
要求写出有关语句,就是要用原文来回答;
⑵阅读理解,首先要整理出文章的主要内容,再去分析文章所表达的主题思想,这样就容易分析各个小题了;
⑶本题考查的是对选文内容的理解,这要结合具体事例进行分析。
要求写出有关语句,就是要用原文来回答;
⑷本题考查名著故事情节。
解答此题,要结合原著故事情节,概括答题;
⑸本题考查名著人物形象。
解答此题,要注意审题,结合原著分析莎莉文的形象,结合选段分析保尔的人物形象。
5.阅读下文,回答问题。
慢阅读
材料一:
近年来网络和数字化阅读已渐渐成为人们新的阅读习惯;音像制品成为国民阅读新热点;阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代”。
人们的阅读已从以前的以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、娱乐需要为主的休闲型阅读转变。
搜索式阅读、标题式阅读、定制式阅读、联通式阅读、跳跃式阅读成为手机阅读和网络阅读的主要形式。
各地书店居排行榜前列的大多是通俗读物等现象,都证明了人们浏览式的浅阅读特征。
(摘自《文稿》)
材料二:
加拿大的一位学者约翰·米德马出版了一本书,叫做《慢阅读》。
他认为,慢阅读,并不是主张一切东西都应该慢慢读,而是提倡一种观念。
慢阅读的目标是拉近读者和所读信息之间的距离。
所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵,达成自然衔接。
(摘自《北京日报》)
材料三:
开卷有益这句话,是大有深意的,其实开卷未必有益。
有时候,经典的东西很生涩,浅薄的东西很甜腻。
一个基本的常识是放之四海而皆准的,那就是:
好书慢慢读。
就像那些快餐一样,慢慢吃是非常滑稽的。
本来是一根干树枝,你非要像嚼甘蔗一样,妄图榨出一点有味道的
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