高三开学第一课教案.docx

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高三开学第一课教案

XX高三开学第一课教案

【-形体课教案第一课】

一、学习目标：

1、通过交流明确高三语文现状和高考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂气氛。

2、通过学习?

考试说明?

，明确高三语文学习的方法和根本要求，充分做好学习准备。

二、教学过程：

1、自我介绍2、本课学习目标：

3、学习考试说明，了解高考情况，交流语文学习现状。

你的语文学习现状如何?

其中最突出的问题是什么?

4、探讨语文学习方法：

（可从态度、方法、练习、积累、、书写等方面）你觉得在高三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?

（板书）5、明确语文根本要求：

高三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?

（板书）8、作业布置：

1、复习必修一课本文言文，背诵默写?

劝学?

全文。

导学案阅读材料材料一、?

新课标高考考试说明?

（节选）必考内容必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。

1.理解B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

1.识记A默写常见的名句名篇2.理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：

而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：

判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括在文中的观点态度4.鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。

1.识记A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用标准汉字2.表达应用E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：

比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用E作文考试的要求分为根底等级和开展等级。

1.根底等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：

每一个错别字扣1字，重复的不计）2.开展等级

（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。

（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

选考内容选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。

文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。

形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的根本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究F

（1）从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。

了解传记、新闻、报告、科普文章的文体根本特征和主要表现手法。

准确解读文本，筛选、整合信息。

分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体根本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D

（1）评价文本的主要观点和根本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F

（1）从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解材料二：

语文学习现状。

关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的；二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，根底不够牢固；三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破根本成绩110分；四为根底差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小；五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。

材料三：

语文常规学习方法。

第一、坚持阅读摘抄（美文、佳作、名言、警句、知识等）；第二、坚持写作（随笔、日记、大作文）；第三、坚持背诵（知识、诗词、美文等）；第四、坚持总结、纠错和运用（记好笔记，经常，进行纠错，考试写作时运用）；第五、（坚持思考和感悟）材料四：

故事一那么。

古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升。

他报告：

“我应当进入更重要的岗位。

因为，我经验丰富，参加过10次重要战役。

〞哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：

“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子。

〞如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已。

优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。

材料五：

清华学生张亦楠学习心得。

张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读。

他是一位比较典型的长胜将军，让高三学生深感头疼的每天“统练〞，张亦楠自有一番心得：

高中三年，我独爱高三，因为高三每天都有统练。

听起来是不是很“变态〞?

其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。

我爱统练。

因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学；每天上午，我都会满怀希望地去听课；每天中午，我都会满怀希望地去吃饭；每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。

统练是我一天的希望所在。

因为统练，我生活得很充实。

我爱统练。

统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途；统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。

正是这种不松不紧的气氛让我到达状态。

统练时，我总能敏锐地发现题目的“陷阱〞，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无穷。

我爱统练。

统练后与其他同学比分，较量个上下，是高三必不可少的工程。

如果能够“一览众山小〞，我会快乐两三天；假设是不幸在年级“泯然众人矣〞，我也会花一个晚上面壁思过。

不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然〞嘛。

我在高三有一个“统练伙伴〞。

他与我一样，视每次统练如高考。

且他的实力亦甚强。

我们还有一个相同点，都不太谦虚。

每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。

如果某次输给他，我会好几天感到耻辱。

而这种耻辱感正是我学习的动力。

于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。

我还是个知足常乐的人。

但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比。

比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们。

还好，每天都有时机，于是每天都有目标。

渐渐地，我发现，我也成为了强手中的一分子。

是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。

以上所有这些，使我顺利地考上了清华。

一天一次的统练，帮助我成功。

材料六：

高考学习成功的七大策略策略1：

高三生活规律化，提高生活满意度案例：

有一位高三学生在刚开始学习的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。

在老师的帮助下，他终于开始走向正常的学习生活。

开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本〞。

解读：

只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入学习生活的状态中，按照自己的愿望明显提高学习质量，提高学习成绩。

策略2：

小步子，大目标：

每门课每月提高3分案例：

一位高三学生，学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能到达120分以上了。

后来这位考生找到他的语文老师，把我说了一遍，老师说这个好办，这下这个学生学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

解读：

坚持小步子、大目标的方法，高三一年提高100分其实并不困难，具体地说，高三学生要做到：

自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯；跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

策略3：

抓紧、抓好课堂40分钟案例：

一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的根本原因是上课用心听讲。

他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。

而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

解读：

有不少高三同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。

其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

策略4：

强强补弱，重点补弱案例：

xx年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

解读：

同学们对自己的强项和弱项应该都心中有数了。

在高三一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

策略5：

抓好每天两个记忆的时间理论：

现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果：

一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。

解读：

高三的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。

具体的说，晚上睡觉前把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天的两个时间段的强化记忆，根本上就能把知识记牢了。

策略6：

跟着老师走案例：

xx年高考北京理科状元胡梦萦说：

“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。

我在课下用的时间其实并不多。

〞而她所在学校的副校长沈献章也表示：

“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。

〞解读：

有些考生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，根底好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习方案和进程，这样做效果并不一定好。

老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。

脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

策略7：

用好错误本案例：

很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了。

解读：

高三同学要准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个。

每次重要的考试，比方月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。

材料七：

高三寄语——如果你想进入天堂如果你想进天堂，请参加高考。

高考锻炼一个人的品质，高考让我们学会生存，高考为我们提供了最公平的舞台，高考让我们的命运从此改变。

在高三，我们将经过地火般的淬炼，进入梦想中的天堂。

天下高三一般黑，没有谁能随随便便成功，取胜的途径就是实实在在的奋斗。

生命不息，奋斗不止；高考不至，做题不停。

春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的微笑。

几十万大军去争那有限的名额，谁在高三拼了，奋斗了，谁就能在高考中赢了。

相信吧，世界上没有的午餐，这是真理。

要想成功首先要有明确的目标。

现在距高考还有几个月，只要你拼这几个月，全力以赴，疯狂学习，不考虑结果，一心增强实力，梦想就会成为现实。

在你还可以改变你的高考的时候，没有任何理由不努力。

有了明确的目标，你会摒弃自卑、疑惧心理。

“不能够〞、“办不到〞将从你的字典中消失；你会摒弃惰性、轻浮、应付，一心一意提高成绩；你会在迷茫、疲倦时重新获得动力，拥有足够的意志去克服自己的弱点；你会避开失败与挫折的阴影，为最终的高考而继续奋斗；你会尽全力安排好自己的生活和学习。

一切的一切都要为高考效劳。

每天都要生活在积极向上的阳光中。

同学们，你是否已经确立了明确的目标?

有了就大声地告诉你自己：

我有我的梦想，我有我的大学，我有我的未来，我拼搏，所以我会成功!

有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。

第一，勤奋。

天道酬勤，最影响人成功的是懒惰，同时，最能助你赶超别人的是勤奋。

愿意为自己想做的事付出时间与精力，这是人生的幸福。

没有了时间，我们还能有什么?

如果你想，没有什么不可以做到。

时间不只有长度，更包括宽度和深度。

利用零碎时间就是一种很好的时间利用和休息方法。

当你在发现自己的错题时，是否想到老师你知识的深度广度不够，是否应该迅速查缺补漏?

只是拼耗时间不是真正的勤奋，还要注重效益，用最短的时间做最多的事，并把它做好。

要始终注意保持快速而敏捷的思维，提高自己的速度，包括写字、读书、算数、分析答案等。

其次，要保持较高的准确度，多错一道会做的题浪费你双倍的时间。

尽管高三任务重，但如果每一天都能充实地过完，每一天都全力以赴，晚上就可以无愧无悔地入睡。

第二，要养成良好的习惯每道题都要按考试要求标准去做，你的出错率很快就会降低；每天问老师或同学5道题，你就会减少许多时间的浪费;每天读十分钟的完形填空，你就可以将错误减少到两个以下；每天练会一个读写核心点，你的读写能力会逐渐提高?

?

要始终严格要求自己，把标准当作一种习惯。

在学习上标准地完成每一次作业，每一次改错，你会在同样的时间里收获更多的知识、方法和做题经验。

要始终跟着老师的思路，让自己少走一些弯路。

要重视细节。

二轮复习要在进一步完善知识体系，提高学科根本能力上下功夫，查缺补漏，攻克难点。

最忌眼高手低，一看就会，一做就错。

防止此类毛病必须在细节上求。

今天的小石子都有可能成为高考的珍珠。

要注重反思与总结。

我认为总结有两方面。

其一，总结自己的状态。

反思自我复习-上课-做题-改错-总结五个坏节，时间、心态和生活等方面的问题与经验，找到方案，这可以在成长日记中完成。

其二，要总结在做题中的思路、错因、相关知识点，修正做题的思路、心态、速度，以提高质量。

这可以在改错本中完成。

你的自由意志屈从于多年养成恶习，每天在好习惯上花一点时间，坚持下来就会取得意想不到的成果。

高三人应该是精明而务实的商人，为自己攫取更多的资本，为成功加一分筹码。

第三，要有良好的心态和状态其一，要克服急躁。

一次的进步值得肯定和总结，而不是自己骄傲的资本，当你觉得自己急躁的时候，仔细分析一下，你会发现其实是你想得到肯定和满足，别人都在努力，没有人应该比你差，付出才会有收获，请谨记。

其二，要学会坚强。

坚强加刻苦，这个人会很厉害。

在高三，我们都会遇到很多挫折，但请你保持绝对的自信。

每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。

学习、高考是自己的事，别人只是外因，最了解自己的是你，最懂得如何去努力的还是你，你的命运只有你自己掌握。

其三，要学会静的艺术。

平静地面对生活，面对高考，面对成功与失败；要安静地做事情，勤奋耕耘，问心无愧地做自己的事。

不要为某一次时机的得失而或喜或悲，不要为一次成绩的下滑而打乱自己的节奏。

制定好一个合理的方案，然后专心地去做，遇到问题设法解决，不断地积累，不断地提高，保持自己的节奏。

记住，我们的目标是最后的高考。

其四，现在决定未来。

高考是你用高三积累的全部的优秀素质做出一份最的答卷。

现在就是你准备的时候，6月9日没结束，一切不成定局，一切都有希望。

现在决定未来，现在你还有几个月的时间，只要你想，没有不可能。

只要你有决心，有方法，有毅力，你就可以将你的弱科赶上，你就可以将你的对手超过，你就可以在高考中杀出重围，考你想考的大学，上你想上的专业，做你想做的事，做你想做的人，你的生命从此不再平凡!

年轻人要有一股拼劲。

父母已经赐予我们足够的智慧去争取成功，办不到、不可能、不行这些词都要在我们的字典里消失。

摔倒了爬起来，继续战斗。

在最艰难的日子里要经常对自己说：

“我执拗地相信我一定会成功。

〞同学们，十二年的积淀将在这里升华，三年的努力将在这里收获希望，人生的转折将在这里完成。

新的征程已经开始，新的战斗已经打响，你还在犹豫吗?

你还在迷茫吗?

你还在等什么?

梦想中的天堂就在前方，黎明的曙光已经展现，年轻而睿智的狼们，勇敢地去战斗吧!

今年的高三是你们的草原，6月的辉煌属于你们!

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