九年级英语上册教案unit3全单元.docx
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九年级英语上册教案unit3全单元
年级
学科
九年级
英语
主备人
李慧荣
授课人
授课时间
课题
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
SectionA(1a-2d)
课时
1
教学
目标
【知识目标】
Importantwords:
restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rush
Importantphrases:
getsomeinformation,buysomestamps,getapairofshoes,gotothethirdfloor,gopast,between...and...,turnleft/right
【能力目标】
帮助学生听懂谈论问路和指路的对话;学会用英语问路和指路。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,并能用宾语从句礼貌地寻求帮助。
重点
本课时的重点单词和短语。
难点
通过交流表达和听力训练,引入各种学习方法和策略来学习“Couldyoupleasetellme...?
”。
教法
任务型教学法
学法
自主探究学习法
教具
多媒体(白板)
教学过程
二次备课
◆Step1 情境导入
Teacher:
You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howdoyouaskwherethemai
nofficeis?
Students:
W
here’sthemainoffice?
Teacher:
That’sonewaytoask.Buttherearemorepolitewaysyoucanask.Canyousaysomeofthem?
Students:
①Canyoutellmewh
erethemainofficeis?
②Couldyoutellmehowtogettothemainoffice?
...(4分钟)
◆Step2 完成教材1a-1c的任务
1.要求学生翻开课本P17。
要求学生查看1a下方的图片并与图片下方所给动词短语的描述搭配起来。
(1分钟)
2.检查答案,要求全班一起给出答案并检查讨论。
(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1a中图片上的对话内容,完成1b的任务。
(1分钟)
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.要求学生模仿听力内容,使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。
并邀请2~3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
(2分钟)
◆Step3 完成教材2a-2d的任务
1.要求学生翻开课本P18。
要求学生听第一遍录音并给出所听到的指示方位的正确顺序,完成2a任务。
(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音,在2a图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读,完成2b的任务。
(2分钟)
3.放下听力材料,要求学生模仿2c的内容,利用2a的信息分角色练习对话并编造自己的对话。
然后邀请2~3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
4.播放2d的对话录音,让学生跟读并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
(5分钟)
5.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
(4分钟)
根据课文内容完成句子
1.FunTimesParkis thebiggestamusementpark inourcity.
2.Alicewantstoknow wheretherestroomsare first.
3.Infact,Alicewantstofindthe toilets .
课堂
小结
作业
布置
1.Listentothetapesandreadafterthem,andtrytorememberthenewwordsandexpressionsof1a-2d.
2.Makeaconversationaccordingtotheconversationof2d.
板书
设计
Unit3SectionA(1a-2d)
Excuseme,doyouknowwhereIcan...?
CouldyoutellmewhereIcan...?
教学
反思
年级学科
九年级英语
主备人
李慧荣
授课人
授课
时间
课题
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
SectionA(3a-3c)
课时
2
教学
目标
【知识目标】
Importantwords:
staff,suggest,grape,central,mail,east
Importantphrases:
holdone’shand,WaterWorld,onone’swaytosomewhere,passby,walkupto
【能力目标】
1.能够礼貌地询问信息和提出建议。
2.能够通过问路、询问时间、询问方法等,对宾语从句进行归纳总结和拓展应用
。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,并能培养自己的快速阅读能力。
重点
重点:
学会如何用英语进行问路和指路。
难点
难点:
掌握宾语从句的用法。
教法
教具
教学过程
二次备课
◆Step1 情境导入
通过多媒体向学生展示一组游乐园的图片,借机向学生提问:
Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Didyouhaveagoodtimethere?
Canyoushowmehowtogetthere?
(4分钟)
◆Step2 完成教材3a-3b的任务
1.要求学生快速默读对话,熟知大意,并回答课本3a的问题。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读对话(可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
(3分钟)
3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出,让学生在规定的时间内补全短文,然后邀请若干同学给出自己的答案。
(4分钟)
AliceandHeWeivisitedFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedSpaceWorld.Thentheywenttothenewride.Alicewas scared atfirst.HeWeitoldhertojustshoutor hold hishand.HethinksAlice never knows until shetriessomething.Alicefoundthat wasn’t sobad.Shewasgladtotryit.Aftertheride,Alicefelt hungry ,soHeWei suggested WaterCityRestaurantinWaterWorld.It served deliciousfood. On thewaythey passedby UncleBob’s.Theydecidedtocomeherefordinnerlater.
4.完成教材3b的任务,要求学生再次阅读对话内容,画出对话中询问信息的问题或句子并依照3b的例句用不同的方式改写。
如:
Iwonderwhereweshouldgonex
t.→
Couldyoutellmewherewecouldgonext?
要求学生最少写三个,并写在黑板上。
(5分钟)
◆Step3句型转换,每空一词。
(1)WherecanIbuysomestamps?
Doyouknow?
(合并句子)
Doyouknow where I can buysomestamps?
(2)HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingtoWatertown,too.(改为同义句)
Both he and I like going toWatertown.
(3)CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
(改为同义句)
Couldyoutellme where to get somethingtoeat?
课堂
小结
作业
布置
板书
设计
Couldyoupleasetellmewhere...is?
Excuseme,doyouknowwhereIcan...
Pardonme,doyouknowif...
教学
反思
年级学科
九年级英语
主备人
李慧荣
授课人
授课
时间
课题
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
GrammarFocus
课时
3
教学
目标
【知识目标】
Importantwords:
staff,suggest,grape,central,mail,east
Importantphrases:
holdone’shand,WaterWorld,onone’swaytosomewhere,passby,walkupto
【能力目标】
1.能够礼貌地询问信息和提出建议。
2.能够通过问路、询问时间、询问方法等,对宾语从句进行归纳总结和拓展应用
。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,并能培养自己的快速阅读能力。
重点
重点:
掌握宾语从句的用法。
难点
难点:
掌握宾语从句的用法。
教法
总结归纳法
学法
练习训练法
教具
多媒体白板
教学过程
二次备课
◆Step1Revision.
◆Step2 GrammarFocus回顾语法重点
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子,并能造出相仿的句子。
简要归纳特殊疑问词引导的宾语从句的用法。
(3分钟)
◆Step3 完成教材4a-4c的任务
1.要求学生翻开课本P20,改写4a中所给的句子,使它们听起来更礼貌、客气。
要求四位同学分别把答案写在黑板上。
(3分钟)
(1)CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?
(2)CouldyoupleasetellmehowthisCDplayerworks?
(3)Couldyoupleasetellmehowtoget
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