中班语言我的幸运一天doc.docx
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中班语言我的幸运一天doc
中班语言:
我的幸运一天
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。
2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:
遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。
活动准备:
课件记录表图片三张活动过程:
一、出示故事课件。
今天老师带来了一个绘本故事,故事的名字是《我的幸运一天》,我们一起来看看吧!
1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
小猪呢?
3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次)
(1)说一说:
你觉得谁会比较幸运?
为什么?
(2)幼儿投票、教师记录:
谁比较幸运?
二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?
为什么?
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次)幼儿投票教师记录:
谁比较幸运?
三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。
(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?
(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?
怎样按摩是最舒服的呢,请小朋友也来和小猪一样享受一下吧!
(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?
四、观看课件,教师讲述1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?
为什么?
回忆狐狸帮小猪做的三件事。
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次)幼儿投票教师记录。
小结:
看来坏事情也会变成好事情,只要我们肯动脑筋。
你们觉得小猪是一只怎样的小猪?
小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?
小结:
这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。
经验提升。
生活当中遇到困难和危险你会怎么做?
小结:
我们在生活当中遇到困难和危险时,要学会运用自己的聪明和智慧去解决困难、战胜困难。
2019-04-08
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。
2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:
遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。
活动准备:
课件记录表图片三张活动过程:
一、出示故事课件。
今天老师带来了一个绘本故事,故事的名字是《我的幸运一天》,我们一起来看看吧!
1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
小猪呢?
3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次)
(1)说一说:
你觉得谁会比较幸运?
为什么?
(2)幼儿投票、教师记录:
谁比较幸运?
二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?
为什么?
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次)幼儿投票教师记录:
谁比较幸运?
三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。
(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?
(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?
怎样按摩是最舒服的呢,请小朋友也来和小猪一样享受一下吧!
(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?
四、观看课件,教师讲述1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?
为什么?
回忆狐狸帮小猪做的三件事。
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次)幼儿投票教师记录。
小结:
看来坏事情也会变成好事情,只要我们肯动脑筋。
你们觉得小猪是一只怎样的小猪?
小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?
小结:
这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。
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生活当中遇到困难和危险你会怎么做?
小结:
我们在生活当中遇到困难和危险时,要学会运用自己的聪明和智慧去解决困难、战胜困难。
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2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:
遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。
活动准备:
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一、出示故事课件。
今天老师带来了一个绘本故事,故事的名字是《我的幸运一天》,我们一起来看看吧!
1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
小猪呢?
3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次)
(1)说一说:
你觉得谁会比较幸运?
为什么?
(2)幼儿投票、教师记录:
谁比较幸运?
二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?
为什么?
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次)幼儿投票教师记录:
谁比较幸运?
三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。
(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?
(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?
怎样按摩是最舒服的呢,请小朋友也来和小猪一样享受一下吧!
(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?
四、观看课件,教师讲述1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?
为什么?
回忆狐狸帮小猪做的三件事。
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次)幼儿投票教师记录。
小结:
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你们觉得小猪是一只怎样的小猪?
小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?
小结:
这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。
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生活当中遇到困难和危险你会怎么做?
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2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:
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活动准备:
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一、出示故事课件。
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1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
小猪呢?
3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次)
(1)说一说:
你觉得谁会比较幸运?
为什么?
(2)幼儿投票、教师记录:
谁比较幸运?
二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?
为什么?
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次)幼儿投票教师记录:
谁比较幸运?
三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
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(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?
(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?
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四、观看课件,教师讲述1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?
为什么?
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2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次)幼儿投票教师记录。
小结:
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你们觉得小猪是一只怎样的小猪?
小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?
小结:
这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。
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2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:
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1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
小猪呢?
3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次)
(1)说一说:
你觉得谁会比较幸运?
为什么?
(2)幼儿投票、教师记录:
谁比较幸运?
二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?
为什么?
2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次)幼儿投票教师记录:
谁比较幸运?
三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。
(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?
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(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
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1、什么是幸运?
2、封面上有谁和谁?
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小猪呢?
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为什么?
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为什么?
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三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
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(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
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2、封面上有谁和谁?
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为什么?
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为什么?
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(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的家伙”?
2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?
(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?
(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?
3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
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(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?
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为什么?
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小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?
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