生物同步训练答案.docx
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生物同步训练答案
生物同步训练答案
【篇一:
初一生物上册练习题及答案】
>一、单项选择题(每小题2分,共60分。
选择题的答案填写在最后的答题
框中。
)
1、有种太阳鱼,在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种
现象属于()
a、捕食b、共生c、竞争d、合作
2、在普通显微镜下看不到植物细胞的哪种结构?
(a)
a、细胞壁b、细胞膜c、细胞质d、细胞核
3、制作洋葱表皮的临时装片时,下列操作错误的是(b)
a、在清洁的载玻片中央滴一滴清水b、用手撕取一小块洋葱鳞片叶的内
表皮
c、将撕取的内表皮用镊子在清水中仔细展开d、盖上盖玻片,然后染色
观察
4、下列关于“生物圈2号”的说法,错误的是(a)
a、人类能够模拟一个与生物圈类似,可以供人类生存的生态系统
b、人类不能模拟一个与生物圈类似,可以供人类生存的生态系统
c、迄今为止,地球仍然是人类和其他生物的唯一家园
d、“生物圈2号”几乎是完全封闭的
5、观察人的口腔上皮细胞时,将口腔上皮细胞放在0.9%的生理盐水的液
滴中,其原因是(d)c
a、使细胞透明b、避免细胞干燥c、减慢细胞运动d、使细胞维持正常生
理状态
6、一块玉米田中,影响玉米生活的生物因素是(d)
①水②土壤③阳光④空气⑤人⑥田鼠⑦玉米螟⑧杂草⑨其他玉米个体
a、①②③④b、⑤c、⑥⑧⑨d、⑤⑥⑦⑧⑨
7、决定“八月桂花香”的主要生态因素是(b)
a、空气b、光照c、雨水d、土壤
8、苍蝇喜欢扑向有腥味的鲜鱼,这说明苍蝇有(b)
a、捕食性b、应激性c、遗传性d、变异性
9、细胞是物质、能量和信息的统一体,细胞的控制中心是(d)
a、细胞质b、叶绿体c、线粒体d、细胞核
10、细胞与外界环境的物质交换是通过以下哪个结构完成的?
(b)
a、细胞壁b、细胞膜c、细胞质d、细胞核
11、冬虫夏草的形成是:
在冬天昆虫感染了菌核但仍维持虫形状到次年春
夏季节时,菌核生长,有柄,棒状子座,外形似草冬虫夏草是生态系统的
哪种组成成分(b)a、生产者b、分解者c、消费者d、非
生物成分
12、在生态系统中可能没有的成分是(b)
a、环境条件b、动物c、植物d、细菌和真菌
13、汗腺是有哪一种基本组织形成的(a)
a、上皮组织b、肌肉组织c、结缔组织d、神经组织
14、细胞进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所是(b)
a、细胞核b、细胞质c、细胞膜d、细胞壁
15、植物细胞分裂过程的正确顺序是(d)①细胞质平分为二,各含一个
细胞核;②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁;③细胞核平分成两个;
a、②①③b、①②③c、①③②d、③①②
16、下列关于染色体、dna、基因三者之间关系的图解中,正确的是(a)
a、b、
c、d、
17、制作临时装片的正确步骤是(c)①在载玻片中央滴一滴清水②用镊子
撕取实验材料③用染液给实验材料染色④盖上盖玻片⑤擦拭载、盖玻片⑥
将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平
a、①②③④⑤⑥b、②③⑥④⑤①c、⑤①②⑥④③d、②①⑥④③⑤
18、画生物图时,对细胞中较暗的地方,正确的表示方法是(d)
a、用铅笔打斜纹b、用铅笔涂阴影c、留下空白d、用铅笔点上细点,点
得密些
19、下列结构可称做组织的是(c)
a、肝脏b、心脏c、血液d、皮肤
20、一个草履虫每天大约能够吞食43000个细胞,这与它体内的某种结构
有关,该结构是(b)a、表膜b、食物泡c、伸缩泡d、收集管
21、病毒种类很多,但以下疾病不是由病毒引起的是(d)
?
a、非典型性肺炎b、艾滋病c、口蹄疫d、痢疾
22、人们观看健美运动员的展示时,运动员身体某处多次产生的隆起是由于(a)
a、肌肉组织具有收缩的功能b、肌肉组织具有产生及传导兴奋的功能
c、上皮组织具有分泌的功能d、上皮组织具有保护的功能
23、神经组织的主要功能是(a)
a、产生和传导兴奋b、分泌c、支持和营养d、收缩和舒张
24、取一个成熟的桃子,剥去表皮,我们所食用的部分属于(b)
a、保护组织b、营养组织c、机械组织d、输导组织
25、一个成熟的大西瓜是(c)
a、一个细胞b、一种组织c、一个器官d、一个植物体
26、用显微镜观察洋葱表皮细胞,第一次使用的目镜是5x物镜为10x,第二次
使用的目镜为10x物镜为45x。
那么第二次观察到的情况与第一次的相比是(d)
a、视野亮、细胞数目多b、视野亮、细胞数目少
c、视野暗、细胞数目多d、视野暗、细胞数目少
27、根尖分生区细胞和黄瓜表层果肉细胞不同的结构是(b)
a、细胞壁b、叶绿体c、细胞质d、细胞膜
28、下列组织中,不属于植物主要组织的是(c)
a、保护组织b、营养组织c、上皮组织d、分生组织
29、通过用干湿计测量裸地、草地和茂密灌木丛的湿度,可以探究(c)
a、植物对水的需要量b、空气湿度对植被类型的影响
c、植物对空气湿度的影响d、不同植被类型对空气湿度的影响
30、生活在高原地区的人,其血液中红细胞的数目比平原地区多,影响红细胞数目增多的生态因素是(a)a、空气b、水分c、阳光d、温度
二、填空题(每空1分,共40分)
1、在一个池塘生态系统中有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物
⑴该生态系统能量和有机物的来源分别是阳光、植物。
⑵水草和水绵在生态系统中是分解者,鱼虾是消费者,该生态系统中还有一些
我们看不到的生物,如细菌,真菌,它们的作用是把动植物的遗体分解成无机物。
⑶如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼(食肉性的鱼类),则池塘中的小鱼的
数量会,写出这条食物链减少,水草和水绵,到小鱼,到大鱼。
⑷一段时间后,该池塘中各种生物的数量处于相对稳定状态,说明生态系统具有力。
自动调节
⑸如果该生态系统受到ddt的污染,那么体内积存ddt最多的生物是大黑鱼。
2、王小明同学在普通光学显微镜下看到了洋葱鳞片叶表皮细胞。
请回答下列问题:
⑴植物细胞的结构主要包括细胞壁、细胞膜细胞质细胞核,液泡和叶绿体等。
其中在光学显微镜下不容易看清的结构是。
了倍。
⑶已被碘液染色的装片上,细胞中染色最深的结构是。
【篇二:
生物同步训练20131123】
学教材审定委员会2007年审议通过义务教育教科书同步训练生物学六年级上册
陈玉坤主编
山东出版传媒股份有限公司山东文艺出版社
前言
为了使学生和教师手中有一套较为实用和可靠的教辅资料,帮助学生顺利完成从掌握知识到形成能力的转化,我们组织长期在教学第一线的骨干教师精心编写了此书。
本书编写的基本原则是:
传授知识,教给方法,循序渐进,学练结合,科学实用;力求体现新课程标准与教材的全新教育理念,立足于落实双基、培养能力、提高学生的素质,突出对创新意识及实践能力的培养;努力做到低起点、广辐射,使学生凭借此书自己即可完成对课本知识的梳理、理解、归类、迁移、运用、提高这一学习过程,培养学生的自主学习能力,真正减轻学生负担。
本书设有以下几个栏目:
知识梳理、典例分析、双基达标、挑战自我。
知识梳理:
本栏目主要把本节课的知识进行梳理,把知识要点展现在学生的面前,使课本由厚变薄,便于学生建立本节课的知识体系,引导学生从整体上更系统、方便地掌握课本的基础知识。
典例分析:
精选最具有代表陛的例题,通过分析和介绍解题方法,揭示解题规律,激发学生的学习兴趣,提升学生的解题能力。
双基达标:
针对本节的知识点,特别是重点难点,按照由易到难的梯度,精选习题,以巩固、加深、活用所学知识,进一步达到提高学生分析问题、解决问题能力的目的。
.
挑战自我:
针对日常生活、生产实践和科技发展以及学习过程中的问题,设置思考情境,进行探索研究。
目的在于培养学生初步的科学方法和探索精神。
本丛书内容充实,编排科学,博采全国各地教辅书之精华,希望能给广大教师、学生真正提供有效、有益的参考。
受水平和编写时间的限制,书中难免有不妥之处,敬请广大读者批评赐教,使之日臻完善。
编者
2013年7月
目录
第一单元:
生物和生物圈?
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1
单元导学?
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1
第一章认识生物?
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2
第一节生物的特征?
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2
第二节调查周边环境中的生物?
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7
第二章了解生物圈?
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12
第一节环境对生物的影响?
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12
第二节生物对环境的适应和影响?
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18
第三节生物与环境组成生态系统?
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22
第四节多种多样的生态系统?
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28
第五节生物圈是最大的生态系统?
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32
单元检测试题
(一)?
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36
第二单元生物体的结构层次?
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44
单元导学?
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44
第一章观察细胞的结构?
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45
第一节练习使用显微镜?
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45
第二节观察植物细胞?
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50
第三节观察动物细胞?
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55
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位?
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59
第一节细胞的生活?
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59
第二节单细胞生物?
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64
第三章细胞怎样构成生物体?
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68
第一节细胞的分裂?
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68
第二节动物体的结构层次?
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72
第三节植物体的结构层次?
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75
单元检测试题
(二)?
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80
参考答案?
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97
第一单元生物和生物圈
单元导学(p01--p01)
随着科技的发展、社会的进步,生物学已渗入人类生活的各个领域。
21世纪,生物学将是对社会影响最大的领域之一,它将在保护人类健康、促进农业生产发展、恢复生态环境等方面作出不可估量的贡献!
同学们,让我们学好生物学,加入生命科学研究的行列中,在这里你会发现一个对人类发展有着重大作用的、具有无穷奥秘的大千世界。
生物科学的研究对象是生物圈中的各种生物,每一种生物在生物圈中都有其独特的地位和作用,生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。
本单元包括两章。
第一章是《认识生物》。
生命是什么?
如何区分生物与非生物?
本章主要讨论归纳生物的共同特征,并在调查校园、社区或农田生物种类的同时,学习调查的一般方法,尝试对生物进行简单的分类,关注生物的生存状况。
了解了什么是生物,那么在茫茫宇宙之中,哪些地方有生物呢?
为什么生物只能在生物圈中“安居乐业”?
在生物圈中,生物与生物之间、生物与它们的生活环境之间有什么关系?
池塘与海洋有天壤之别,为什么都可以看成是一个生态系统?
生态系统的自动调节能力有限吗彳人类的活动对生物圈有什么影响?
相信通过学习第二章《了解生物圈》,你会解开一个个的谜团。
学习生物不仅要学习生物学知识,还要学习科学探究的方法。
亲自进行科学探究,是学习生物学的重要方式。
观察、调查和实验,以及资料分析等,都是科学探究活动。
本章安排了多种类型的科学探究活动,这些探究活动在能力培养上的侧重点是不同的,“观察与思考”侧重培养同学们的观察能力;“资料分析”侧重培养同学们分析资料、获取信息的能力;“探究”从提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流等环节,使同学们参与和体验科学探究的一般过程,掌握科学探究的方法。
其中“探究光对鼠妇生活的影响”主要是让同学们体验探究的一般过程;模仿控制实验变量和设计对照实验,认真观察和记录,与小组其他同学合作和交流,培养爱护实验动物的情感。
生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的,爱护生物、保护生物圈是现代公民应具有的素养和所遵循的行为准则。
让我们行动起来,为人类与自然的和谐发展而努力!
第一章认识生物
第一节生物的特征(p02--p06)
【知识梳理】:
1.生物的特征:
(1)生物的生活()。
生物的一生需要不断从外界获取(),维持生存。
(2)生物能进行()。
无论是动物还是植物,绝大多数都需要吸入(),呼出(),
(3)生物能排出身体内产生的()。
如动物通过()、排尿、呼出()等排出废物。
:
植物可通过()带走一部分废物。
(4)生物能对外界(),动物与植物相比,()对外界的刺激作出反应更灵敏一些。
(5)生物能生长和繁殖。
生物体能够由()长(),当生物体发育到一定阶段,就开始()下一代。
(6)生物具有()的特性。
生物体的子代和亲代之间.在很多方面表现出()的特征,但总有一部分特征并不(),这就是生物表现出来的()现象。
(7)除病毒以外,生物都是由()构成的。
2.
(1)观察:
用一种或多种一收集周围的信息,就是在观察。
为了更好地观察,可以借助放大镜(如观察蚂蚁等昆虫)、()等仪器,或利用()、录音机、()等工具,有时还需要()。
(2)科学观察要有明确的();观察时要()、细致和();对于需要较长时间的观察,要有()、有耐心。
3.对看上去相似的生物,要注意观察它们的()之处;对看上去差异明显的生物,要注意观察它们的()之处。
【典型例析】:
例1下列物体中属于生物的是()。
a.恐龙化石和钟乳石
b.蛇和冬眠的蛇c.病毒和电脑病毒d.珊瑚和珊瑚虫
【解析】:
区分生物与非生物的依据是:
具有生物共同特征的是生物,反之则为非生物。
恐龙化石和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等特征,不是生物。
蛇具有生物的特征,是生物;蛇冬眠是为了适应低温环境,减小体能消耗,生命现象虽微弱,但仍具有呼吸、排泄等生物特征,是生物。
病毒能繁殖,是生物;电脑病毒是由人编写的能够影响电脑正常工作的有害程序,不是生物。
珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的,不具有生物的共同特征,不是生物;而珊瑚虫能捕获微小生物,能呼吸、排泄等,具有生物特征,是生物。
答案b
例2有几个同学在讨论生物的特征,描述正确的是()
a.动植物都能自己制造有机物b.动物能进行呼吸,植物不能c动物能排出体内的废物,植物也能d.生物都是由细胞构成的
【解析】:
生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等特征。
植物能进行光合作用制造有机物,动物需以植物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;植物可通过落叶带走一部分废物;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
答案c
【双基达标】:
一、选择题
1.某活动小组调查校园里的生物,发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。
下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是()
a.都能进行呼吸b.都能排出体内的废物c.都能生长和繁殖d.都能自己制造有机物
2.原鸡是家鸡的祖先,家鸡和原鸡有很多相似的特征,但家鸡的产蛋量比原鸡多,这是因为生物体具有()的特征。
a.生长现象b.生殖和发育c遗传和变异d.呼吸
3.在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的绿色颗粒。
下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据()a.有细胞结构b.对外界刺激有反应c.体小,呈绿色d.能生长繁殖
4.下面是在某小水塘中发现的物体或物质,请选出全部是生物的一项()①水②石块③泥沙④水草⑤青蛙⑥小鱼a.①②③b.④⑤⑥c.①③⑤d.②④⑥
5.牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明生物具有哪项特征()a.需要营养b.进行呼吸c.对外界刺激作出反应d.生长和繁殖
6.一般说来,生物种类不会由于一个个体的死亡而导致该物种的灭绝。
这是因为生物个体具有()
a.遗传特性b.生长现象c.应激性d.繁殖现象
7.草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
这体现了生物的某一基本特征。
下列叙述中也体现了这一特征的是()①惊弓之鸟②望梅止渴③杯弓蛇影④种子发芽⑤母鸡产卵a.①③④⑤b.②③④⑤c.①②④⑤d.①②③
8.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了?
?
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的?
?
”这句话体现了小草()a.需要营养b.能生长c.能呼吸d.能排泄
9.对观察的描述不正确的是()a.需要较长时间观察时,要有计划、有耐心
b.科学观察要有明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
c.科学观察只能用眼睛,因为“眼见为实”d.观察
时要积极思考,多问几个为什么
10.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养()
a.种瓜得瓜,种豆得豆
b.春种一粒粟,秋收万颗子c.螳螂捕蝉,黄雀在后
d.芝麻开花节节高
11.小红同学在学习小组讨论生物的特征时,列举了以下事例,属于生物基本特征的是()
a.生物都能运动b.生物都需要营养c.生物都能进行光合作用d.生物都是由细胞构成的
二、理解与应用:
12.你与机器人不同,是由于你具有如下的一些特征:
你的生活需要不断从外界获取(),你能进行(),能排出体内产生的(),能对外界的刺激作出(),能生长和(),你的身体由()构成,你还具有()的特性。
13.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
(附《秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
)
曲中的生物有:
();曲中的非生物有:
()。
14.人可通过()、()和()将体内废物排出体外。
15.下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
(1)猫生小猫属于()。
(2)小猫长成大猫属于()。
(3)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于()。
(4)猫生猫,鼠生鼠属于()。
(5)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫的现象属于()。
16.①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树,并结出许多桃;一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
②将从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下去后,长出的都是向日葵,但两棵向日葵总是有一些形态特征不一样。
(1)材料①说明生物()。
(2)材料②说明生物()。
【挑战自我】:
1.俄国著名的生物学家巴甫洛夫在他的实验室外刻着“观察、观察、再观察”的字句。
学会观察,将使你获得很多意想不到的收获。
(1)观察:
图1中的a和b两图中间的线段,你认为一样长吗()。
用直尺量一量,结果是()。
你感觉图2中a、b两图中间的圆一样大吗?
()。
量一量,结果是()。
做完这两个观察实验,你有什么体会?
()
(2)你知道应该怎样观察一朵花吗?
2.阅读下面有关昆虫学家法布尔的介绍,然后回答问题。
(1)法布尔研究昆虫,主要采取了哪一种科学探究的方法?
(2)法布尔观察土蜂用了20年,观察蜣螂用了40年,请你试着分析一下,为什么用那么长的时间?
(3)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示?
第二节调查周边环境中的生物(p07--p11)
【知识梳理】:
1.调查是科学探究常用的方法之一。
(1)调查时首先要明确()和()
(2)制订合理的()。
(3)有时调查范围很大,常需选取一部分调查对象作为()。
(4)调查过程中要如实()。
(5)调查结束后,要对调查的结果进行()和(),有时还要用数学方法进行()。
2.写出调查的方法步骤。
(1)()。
(2)()。
(3)();(4)();(5)()。
(6)
()。
3.调查的注意事项。
(1)调查之前,需要设计一个适合自己的(),以便记录。
(2)调查是一项科学工作,对所看到的生物,都要认真观察、如实记录。
(3)不要损害()和伤害(),不要破坏()。
(4)注意()。
()。
4.生物有多种归类方法,如果按照()划分,可以分为()、动物和();如果按照生活环境划分,可以分为()和();按照用途可以分为()、()、()。
【典例分析】:
例l如图所示是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中,所拍摄的五幅照片。
(1)根据照片所提供的信息判断:
该同学很可能生活在我国的南方还是北方?
()。
请对调查的具体地点进行简要描述:
()。
(2)如果将照片中的生物进行分类,你的分类依据是:
()。
你的分类结果:
()。
解析该同学可能生活在南方,因莲常见于南方。
调查地点很可能是一个池塘,池塘中种有莲,水面漂
浮着凤眼莲,蜻蜓立在莲蓬上,青蛙在宽大的植
物叶片上蹲伏,守候过往的昆虫,蚂蚁在草丛中
探寻食物,虾在水中嬉戏。
分类的方法有多种,
如依据其形态结构,可将其分成植物、动物两类。
答案
(1)该同学可能生活在南方,因莲
常见于南方。
调查地点很可能是一个池塘,池塘中种有莲,水面漂浮着凤眼莲,蜻蜓立在莲蓬上,青蛙在宽大的植物叶片上蹲伏,守候过往的昆虫,蚂蚁在草丛中探寻食物,虾在水中嬉戏。
(2)依据其形态结构,将其分成植物、动物两类。
凤眼莲、莲属于植物;蜻蜓、蚂蚁、虾、蛙属于动物。
例2请你设计一张调查全校不同年级视力状
况的表格。
从调查表内容中你发现了什么问题?
你应
该怎么做?
解析调查时,可以几人一组分工合作,逐班逐
年级调查,统计相关数据,但难度较大;也可以到
学校医务室请校医帮助调出相关数据。
在调查到不
同年级的相关数据后,应重点进行分析讨论,从中
发现“年级越高,近视率越高”的一般规律,从而时刻提醒同学们保护视力。
答案(见上附表)
一般情况下,年级越高,近视率越高,应时刻提醒自己和同学们保护视力。
【双基达标】:
一、选择题:
1.下列说法不正确的是()。
调查是科学探究常用的方法之一b.人口普查就是调查
c.调查范围再大,也必须对调查对象挨个调查d.调查结果要进行整理分析。
2.按照形态结构特点可以将生物归类为()。
a.植物、动物、其他生物
b.陆生生物、水生生物c.作物、家禽、家畜、宠物d.有用的、无用的
3.在“调查校园社区或农田的生物种类”活动中,不需要进行的工作是()a.设计调查报告
b.制作植物标本c.作好调查记录d.作好归纳整理
4.在调查校园生物种类过程中,下列哪一项是错误的()a.要认真仔细,对树皮上、草丛中和枯枝落叶里的小生物也不要忽略b.对调查到的生物不要进行归类c.不要破坏生物的生活环境
d.全组同学要集体行动,注意安全
5.在调查活动中,除下列哪一项外都是不可取的()a.飞檐走壁,采摘高处的野果b.避开不喜欢的动物c.采下新鲜的野果,趁鲜品尝d.如实记录、
【篇三:
七年级生物下册课后习题答案】
>第一章人的由来第一节
想一想,议一议
黑猩猩会变成人吗?
你会怎样回答图中小朋友的问题呢?
答:
黑猩猩不会变成人。
观察与思考:
1、这些类人猿今天分布在哪些地方?
它们的生活方式有什么共同点?
答:
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。
它们都是依靠从大自然中获取食物来生存,没有制造工具、改善生存环境的能力,没有语言文字的交流。
2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢?
3、随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少,
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