我是少年阿凡提教学设计.docx
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我是少年阿凡提教学设计.docx
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我是少年阿凡提教学设计
二、跟岗实践研修期间教学设计详案(8份)
实践班级
五年级
课题、章节
我是少年阿凡提
指导教师
上课日期
年月日(星期)第节
课型
唱歌课
教法
情境创设法
教具
电子琴、录音机
本教案是否有完整授课视频:
无
一、教学设计理念
在新课程标准指导下,根据新课程所提倡的以兴趣爱好为动力,面向全体学生,鼓励创作,弘扬民族音乐,提倡学科综合的教学理念来设计本课。
本课通过听故事、欣赏、歌唱、创编来完成本课。
让学生根据歌词意思表演小品,激发学生的思维能力与表现能力。
二、教学材料分析
本课歌曲是一首具有浓郁的民族风格的歌曲。
G大调,2/4拍,新疆民歌,二段体。
曲调诙谐,欢快,它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
是对学生进行环境保护教育的好题材。
三、学情分析
由于学习本课的学生是四年级的学生,他们的年龄大约在9岁到10岁左右,这个时候的学生,想象力丰富,创造力很强,特别喜欢表现自己,所以我将本课设计为唱歌表演课,给他们足够的空间去创作和表演。
四、教学目标设计及理由
1、知识与技能:
感受维吾尔族的音乐特点,体会升降记号在歌曲中的作用。
2、方法与过程:
用圆润的声音,诙谐的情绪表现歌曲。
3、情感态度价值观:
让学生知道阿凡提是个勤劳勇敢,幽默乐观,富有智慧和正义感的孩子,引导学生做个机智勇敢有正义感的好孩子。
五、教学重难点及重难选择依据
教学重点:
维吾尔族民歌的特点,体会歌曲诙谐的情趣。
教学难点:
唱准下滑音,升记号,换气记号
六、教学方式及选择理由
讲授法:
由于少数民族的风土人情对我们这里的孩子来说了解不多,为了让他们能直接的感受到新疆民族的风土人情,我通过讲述自己创办的阿凡提的故事来吸引学生,使他们对这节课感兴趣。
讨论法:
通过师生的讨论,小组的讨论,将歌词改编成即兴小品。
通过讨论让学生总结出阿凡提的优秀品德。
并将说明在以后的生活中如何做一个阿凡提样的人。
七、教学重难点突破方法预设方案(至少两种方案)
对升记号的处理。
1、出示2条不同的音乐,一条没有升记号,一条有,也就是书本上的旋律,让学生聆听有何不同,并且区分是,有升记号后产生的滑稽诙谐的效果。
2、用弹唱法,让学生先上没有升记号的,再唱有升记号的,并不断反复唱,直到形成固定的模式。
老师注意在升记号的地方加个往上提的手势。
八、教学准备
一个自己将新疆地域特点,风土人情的话语融入在阿凡提的故事中,然后准备生动滑稽的讲解给我学生听。
录音机。
九、教学评价设计(包括过程评价、随机评价)
在导入部分学生听完了老师自创阿凡提故事后对老师的演讲和表现(动作,语感,表情)等做评价,这样可以使学生懂得如何给别人讲故事,并且加深故事主人翁阿凡提精神的理解。
在对升记号的练习时,教师评价学生的音准
创编部分,台下的同学,对台上表演的学生进行评价。
十、教学过程(环节内容,学习要求,学习方法,学习步骤,评价要求)
导入部分:
教师导入语:
亲爱的同学在我们祖国的大西北新疆有着一望无际的戈壁沙漠,有着鲜美的水果葡萄、哈密瓜等,美丽的新疆姑娘扎着许多小辫子跳起舞蹈,多美的画面啊。
想不想看看新疆舞是怎样表现的吗?
教师利用《我是少年阿凡提》伴奏音乐跳舞,让学生感受新疆舞蹈特色,并跟老师一起做。
那你是否还记得动画片里有一个总是骑着小毛驴的少年,专门帮助穷苦人们,惩治坏人。
他是谁啊,请大家猜猜。
(阿凡提)对啦,那这节课让我们一起去看看少年阿凡提又在做什么好事。
板书《我是少年阿凡提》新疆民歌
展开部分:
1、播放音乐,设问:
歌词讲述了阿凡提做了什么是事情?
(讲述了阿凡提救了鸟儿,青蛙等小动物,保护了自然环境。
)
2、学生再次聆听音乐,感受音乐情绪,师设问:
歌曲中新疆民歌有什么特点?
(节奏轻快、活泼,结构规整,情绪热烈。
)
3、跟着老师打节奏。
4、唱旋律一次(提出升记号)出示2条相同的旋律,一条无升记号,一条有升记号,学生聆听以后能正确的区分出来,然后进行模唱。
4、用“啦”模唱,当发声练习。
提出换气记号,教师用夸张的换气呼气引导学生在正确的地方换气。
深入部分:
1、教读歌词,师教一句,学生读一句。
2、有感情、有节奏的朗读歌词。
3、设问:
歌词中你们感受到了什么,小组讨论。
(阿凡提勤劳勇敢、幽默乐观、智慧、有正义感,我们要学习他)
4、带着这样的情感去演唱歌曲。
5、在教师的引导下,把歌曲唱的更圆润、诙谐。
拓展部分:
歌曲那么具有故事情节,那我的“阿凡提”你们能为歌曲编创一个小品吗,请根据音乐小组内创编。
5分钟时间,请你们展示一下各组的果实吧。
小组内讨论并且彩排,4各组分别上台表演,另外3个组演唱歌曲,并且评价表演小组的表现。
结束部分:
教师总结本课。
大家的想象力真的太丰富了,让我看到了4个很精彩的小品。
同学们一定收获了不少,请你们说说你们的收获吧!
十、教学过程(续)
十、教学过程(续)
十一、教学反思
由于考虑到了我本校的真实情况,一般音乐课没多少机会上多媒体课,于是本次上课,我也没运用现代技术多媒体教学。
这首歌曲活泼诙谐,主人翁阿凡提是孩子再熟悉不过的人物,于是对学习很感兴趣。
寓教于乐,在潜移默化中进行了思想教育,引导孩子们向阿凡提学习,学习他的勇敢聪明,与破坏环境的人和事情做斗争。
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