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扩写
1.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象。
(50个字左右)
踏春归来,襟袖间还飘逸着春天的气息。
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________2.就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想象,然后进行扩展,要符合原词意境。
(60字左右)
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3.将下面三个词语扩展成一段话,不少于30个字。
饮食 营养 读书
4.用下面提供的三个词写一段话,描绘出一种情景,语言要生动形象,有意蕴。
(不少于80个字)
小路 身影 足迹
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5.请以“小花的梦”为主题,展开合理联想和想象,写一段语言优美、寓有一定意境的话,字数60字左右。
清晨,风轻云淡,小鸟啁啾,当第一缕晨曦落在草坪上,一朵不知名的妖艳的小花还在酣睡,正做着香甜的梦。
它梦见__________________________________;梦见________________________________________;梦见________________________________。
6.阅读下面一段文字,然后写一句简要点评,表达自己的观点。
为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮,在病危时给后主刘禅的遗书上写道:
“臣家有桑八百株,子孙衣食,自可足用。
”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源,为子女生活作长久安排。
答:
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【解析】 本题要求考生结合情景拟写点评,着重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
近年来的高考语用题与现实生活的联系越来越紧密,此题的实用性很强。
完成这样的题目需要较好的语言运用技能,也需要较为灵活的思维。
16.目前许多大学都规定,接受资助的大学生不能拥有手机。
可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机,还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。
这项举措无疑有其合理的一面,对此,请你阐释其合理性。
要求:
①不少于两条理由。
②语句通顺连贯,要点突出鲜明。
③不超过80个字。
答:
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【解析】 首先要看清文段的两个关键词:
接受资助的大学生、手机。
特别要注意大学生前面的定语“接受资助”。
然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。
【答案】 ①随着社会发展,手机越来越普及,已成为人们生活中不可或缺的一部分,不再是奢侈品,没有手机,更容易与社会脱节。
②贫困生因经济压力要参加勤工助学,有了手机可以拥有更多勤工助学机会。
③浙大这一做法,实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利,这是对大学生真正的关爱。
④教育改变人的命运,教育可以缩小贫富差距,浙大提供手机正是为了改变人的命运,缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。
17.阅读下面一段文字,按要求完成题目。
目前,不少重点中学为了抢到尖子生,不惜代价开出一个比一个优厚的条件:
免学费,发高额奖学金、补贴生活费,提供单间宿舍,有的甚至许诺解决尖子生父母的就业问题。
这种疯狂的抢尖子生的做法,被教育界形象地称为“摘豌豆尖”、“撇油花”。
某中学团委针对这一现象出了一道辩论赛辩题:
正方:
给尖子生特别待遇弊大于利
反方:
给尖子生特别待遇利大于弊
请你为正方写一段辩论提纲,要求从二个不同的角度,分条陈述理由,80字以内。
正方理由:
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【答案】 理由充分,自圆其说即可。
要点:
①损害大多数学校师生利益,从而损害整个社会的利益。
②在学校内部也是一种不公平,损害大多数学生的利益。
③长远看,这种优待对尖子生成长未必有益。
18.阅读以下两则材料,完成后面题目。
材料一 简体化汉字已使用了几十年,在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。
(《南方都市报》3月14日)
材料二 近日,针对全国政协委员要求“小学设置繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的提案,教育部副部长章新胜代表教育部作出回应,称“推广简化字”是法律的规定,教育部要依法行政。
中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。
(《潇湘晨报》3月14日)
(1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。
答:
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(2)针对以上的现象,提出自己的观点并加以简要分析。
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【答案】
(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。
(2)示例一:
小学生学习繁体字是历史的倒退。
当初简化文字,倡导写简化字就是为了提高书写效率,使汉字学习、掌握更加容易,现在重提小学学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”,是一种逆时代潮流而动的行为。
示例二:
小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。
繁体字是我们中华民族最正宗的文字,是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来,进而促进对传统文化的继承和光大。
[综合训练]
1.(2009•高考全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐”
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【解析】 要分析给定词语之间的关系,发现其内在的联系,确定陈述对象为“全民健身口号的征集活动”,这样可以避免陈述的无序性。
【答案】 示例:
全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。
2.(2009•高考重庆卷)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。
请分别用15~30字解读“水”与“火”的寓意。
“水”的寓意:
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“火”的寓意:
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【解析】 此题应遵循由具体到抽象,由浅入深的原则,由自然地理特征,进入更深层的文化内涵。
【答案】 示例:
“水”的寓意:
重庆两江环绕,历史源远流长,重庆人有水一样的刚疾迅猛,极具韧性。
“火”的寓意:
重庆有火一般的酷热,重庆人有火一般的热情、血性和胆气。
3.(2009•高考天津卷)阅读以下材料,按要求作答。
本报综合消息 2009年3月28日8:
30-9:
00,世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。
当晚,津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。
据业内人士说,在这一时段,参加活动的每个家庭少用1度电,即可节约2万多度电。
而生产2万多度电,需要7000多千克标准煤,会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。
(1)为明年举办这一活动拟一句推广语。
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(2)你从以上报道中得到什么启示?
(40字以内)
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【解析】 推广语也就是广告词,要突出熄灯、节能这一主题。
当然,语言要力求有鼓动性,要朗朗上口。
通过这一活动,让人们了解保护环境,减少二氧化碳排放的意义,参与这一活动的价值。
【答案】
(1)示例:
①今夜,我们一起熄灯 ②地球是我家,节能靠大家 ③少开灯一小时,我们共同让地球变绿
(2)示例:
①节能减排,要从小事做起,从自身做起,养成节能习惯,拒绝奢侈生活。
②我们要让每一个人意识到,我们每一个小小的动作会给地球带来深远影响。
4.(2008•高考天津卷)以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞方法,不超过60字。
答:
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【解析】 以某种意象来表达一种感悟,应注意对此意象作形象的描绘,使读者如见其“形”;其次,要把握意象与感悟的相关性,使读者领悟其“神”;同时要注意题干的具体要求,如修辞格、字数等。
【答案】 示例:
人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。
5.(2008•高考全国卷1)请根据所给材料,把下列两个语句补充完整。
要求对材料内容分别进行概括。
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生,是不以人类的意志为转移的;但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对,而不是畏惧退缩、怨天尤人。
我们不能选择______________________,但我们能够选择______________________。
【解析】 要准确填充语句,必须准确理解所给材料的含意,特别是“不以人类的意志为转移”“万众一心、积极应对”等语句。
【答案】 示例:
要不要灾难 对待灾难的态度
6.(2008•高考湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。
要求:
①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。
[场景]湖边。
采莲船上。
[人物]采莲女,小伙子,女伴。
镜头一:
秋日湖上,波光粼粼。
一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。
镜头二:
忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿飘荡。
镜头三:
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镜头四:
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【答案】 示例:
镜头三:
姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑。
镜头四:
姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嘻笑声。
姑娘羞得满脸通红,低着头,半天都不好意思。
7.(2007•高考四川卷)根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨,树叶与阳光亲密地交谈。
树叶(感激地):
____________________________________________________________
________________________________________________________________________(排比)
阳光(谦逊地):
____________________________________________________________
________________________________________________________________________(比喻)
【解析】 本题考查学生扩展语句的能力。
扩展时注意抓住扩展点,运用好修辞。
注意要求有两方面:
(1)树叶感激阳光为内容,运用排比句式;
(2)阳光态度谦逊,运用比喻句。
【答案】 树叶:
示例① 你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。
示例② 你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,使我的生命充满活力。
阳光:
示例① 你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
示例② 你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。
8.(2009•石家庄第二次质检)将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话,或描述一种情景,或陈述一种见解。
(60字左右)
【答案】 (示例)我喜欢在大海边静静地思索。
当躯体休息下来的时候,面对浩瀚无边的大海,像面对缥缈无涯的星空一样,思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。
9.(2009•西南师大附中模拟)根据情景把下面的词语连成一段话,语序可调整。
要求语言通顺,运用修辞方法。
(1)用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。
(不少于35个字)
答:
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(2)用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心情。
(不少于35个字)
答:
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【解析】 这属于情景片断扩展,要注意题干要求中的限制:
两种情景场合,描写的主体“风”“雨”“树”必须具备,注意字数要求,正确运用修辞方法和衬托的表现手法
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