微格教学心得体会微格教学体会报告.docx
- 文档编号:30606344
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.70KB
微格教学心得体会微格教学体会报告.docx
《微格教学心得体会微格教学体会报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《微格教学心得体会微格教学体会报告.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
微格教学心得体会微格教学体会报告
微格教学心得体会_微格教学体会报告
微格教学的英文为Microteaching,在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等,目前国内用得较多的是"微格教学"。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职老师教学技能的系统方法。
下面是带来的微格教学心得体会,欢送观赏。
这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大,也很深远,就这次活动现总结几许体会如下:
练习导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语,导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和连接性;要有直观性和启发性;要好玩味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
依据上述对导入的要求,我设计导语力争引人注目。
皮有幽默,造成悬念引人入胜。
传达情感,绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊,消逝的仙湖》一课的导语,这课的标题就能激发学习爱好。
所以我打算了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上,指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”,消逝的仙湖。
就是说,罗布泊曾经是一个湖,而且是一个特别漂亮的仙湖。
如今消逝了。
同学们自然要问:
“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖?
什么时候消逝的?
怎么消逝的?
罗布泊的消逝带来怎样的恶果?
教训是什么?
”课文将满意我们求知的渴望。
初次扮演后,重播录像,自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受,从前是别人在看自已讲课,而此时此刻是自已谛视自已,加上教师、领导的点评。
知道自已在许多方面还需加强、改良。
再次上课时,对自已存在问题加以改良,效果要好寺初次扮演。
总之,这次微格教学活动,让我重新谛视了自已,也为自已今后教学供应借鉴──超越自我、战胜自我,就会接近胜利。
随着教育改革的深化和开展,在当今新课程改革的浪潮中,学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求,老师面临着新的机遇和挑战,为了适应时代的须要,老师不得不从学校的实际启程,以改良学校的教育教学,全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参与微格教学研修班我又有了新的体会,收获许多。
受益匪浅。
记得参与研修班的“微格研练”活动时,我走出校门,谨慎地听专家的讲座,并且接触“微格研练”,这让我收获颇丰。
专家关于“微格研练”的讲座,使我深深体会到老师的语言、动作、表情都是艺术。
过去,我从未感到提问有如此重要,教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获,老师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作,一句口头禅……这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢?
可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。
同一个教学片断,不同的老师运用的教学技能不同,产生的效果,竟然大不一样。
因为你的每一个动作,每一句话都被录下来了,许多人在一起找你的缺点和毛病!
刚接触“微格研练”时,我们一头雾水,不知“微格研练”为何物。
等到参加了以后,才知道它就像一面大镜子,能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。
特殊是在小组研练时,别人扎实的根本功,精彩的微格设计与教学小品展示,加上现场与同行沟通,与专家互动,真是让我们大开眼界,深受启发。
例如,训练“导入技能”时,我选择了情境导入,采纳的导入形式为视频激趣,即让学生看视频听歌曲,从而引出课题。
详细步骤是这样的:
首先,板书课题,引导学生读题,然后,放视频,让学生在歌声中感受友情地久天长,最终,通过怎能遗忘旧日挚友引出你的挚友及你们之间的友情!
参与研练的同组教师给我提了很多很好的看法和建议。
导入要有吸引力,导入设计时间不能过长,2-3分钟就可以了,导入环节要简洁自然,省时高效。
以往在教学过程中,我时时停留在学问的讲解上,而忽视了学生实力的造就。
通过“微格研练”,我豁然开朗。
它让我直观地看到了自己教学中的问题,并找到了解决问题的方法。
在以后的教学实践中,我努力尝试着,也日渐尝到了甜头。
总之,这次参与微格教学研修班的活动,让我重新谛视了自已,也为自已今后教学供应借鉴——奋斗不止,超越自我!
在暑期即将降临之际,我们学校的领导支配了全体教师倾听微格老师专家王枫同教师的讲座。
这次微格教育教学的强化培训,对我这位刚刚参与工作的新教师来说可谓受益匪浅。
在此次培训过程中,王教师从一点一滴将每个环节都讲到实处,包括什么是真正的教学设计,怎样才能上好一堂课,还有微格教学的教学思想及步骤等等。
通过这次学习,让我初步相识了微格教学的概念,让我更深刻地感受到教育教学的艰难任务和重大责任,因此就以下几点谈谈我的心得体会。
首先,微格教学的概念。
可以说,作为新老师来说,我起先根本不懂得什么叫做微格教学,通过培训才大体了解了它的根本概念。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训老师教学技能的系统方法。
事实上它是供应一个练习环境,使日常困难的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反应看法。
在微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动,时间一般限制的很短,在这几分钟内要求老师将平常四非常钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂,理解!
可以说,这是一种具有高才智和高技术的高效教学方式,它可以协助教师和学生共同上好一堂课,使学生学到应学的文化学问和技能,也使教师的教学方式能够得到提高和改善。
其次,在培训中王教师也针对微格教学提出了什么才是真正的教学设计,让我们思索了怎样的课才算是一堂好课。
在这里,我有些自己的想法,我觉得一堂课到达教学相长的效果才算是一堂好课。
因为课堂不仅仅是学生提升学习,熬炼技能的场所,在必须程度上来说也是老师自我提升的场所。
在与学生的沟通教学中,通过对学生教学成果的反思,来进一步改善自己课堂设计和教学方法的缺乏之处,师生共同进步,让下一堂课能上的更好,这才算的上是一堂好课。
此外,在王教师的培训过程中,我更进一步加深了对教学设计重要性的相识。
包括对教学设计的根本要素学习,教学设计的程序学习,还包括教学策略的选择学习以及预设教学评价和教学效果灯等。
在此过程中我学到了如何去用正确的方法进展教学设计,也明确了教学设计须要不断地预设、思索、改善的循环过程。
不积跬步无以成千里,不积小流无以成江海,教学设计过程也是如此,是要按部就班完成的,这其中或许会有许多美妙的设想,比方创设更吸引学生的教育教学情境,但均须要恰当地实践才可以论证效果,因此是一个特别细腻的设计过程,须要我更要踏下心来从一点一滴做起,不断提升。
再有,在王教师的培训中,不仅给我们介绍了很多如何进展微格教学的方法,还提出了对于学生思维策略引导的方法。
思维实力包括视察实力、想象实力和表达实力,如何才能使学生熬炼他们自身的这些实力,让他们的思维实力充分发挥出来,是一个比拟困难的问题,更须要老师采纳各种不同的正确方式对他们进展启迪。
所以,老师在此处的训练方法就有待于探究和探究。
比方在视察实力造就上,要先造就学生的视察意识,激起他们对外界视察的爱好和欲望,从而熬炼他们对生活中各种事物进展视察、想象和联想的实力。
再利用不同的视察手段如“眼”、“耳”、“口”、“体”、“脑”等来对事物进展视察和分析,从而理解所视察事物的性能和特点。
在这个方面上,可以造就学生们写视察日记的良好习惯,这样在一点一滴中不仅熬炼了自己的视察实力,而且也提升了自己的写作方法和实力。
总之,通过这次王教师对我们的微格教学培训,我学习到了很多以前没有接触过的教学学问和方法,更多的是珍贵的经历和技能。
我想接下来我会努力去学习这些学问、方法,来提高自己的教学技能,积累经历,努力成为一名具有专业化水准的合格老师!
第一次进入微格教学,有点惊慌因为之前很少站在讲台上,虽然微格教学的时间很短,但每个同学都很重视,在讲之前真的很惊慌,讲的时候也是很惊慌,有的想说的话都没讲出来,讲的时候很少看下面的同学,内容都按着课件讲,表现的还不自然。
微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程,然后通过在回放的过程中发觉自己的缺乏,通过微格教学,我们不仅可以驾驭自己教学中的优缺点,可以看到在讲课中重难点处理的是否得当,教态是否自然大方,语言是否流畅;而且通过反复观看录像,大家进展自我反应和共同评议,能够找出自己在教学技能与教学内容方面的许多问题。
课后,有的同学都深有感受地说:
“微格教学是我看到了自己的教学全貌,看到自己的形象,很不好啊!
呵呵。
。
。
。
。
。
”。
虽然目前同学们在教学方面有许多缺乏,但是坚信通过微格教学的培训,大家的教学技能都会得到很大的提高。
1、谨慎备课:
先说说对教材的把握,这一步可以说是衡量一个教师能不能上好一堂课的关键,须要我们用专业的眼光去深化挖掘教材,把握教材中的规律,把握教材中的重难点,只有把教材中的东西吃透之后,变为自己的东西,才能真正的运用自如,不然很简单就会变成照本宣科,在讲课之前,看了几遍,熟识了教材的重难点和讲课内容的支配,这也是以后教学过程中所必需注意的环节。
同时也需对学生的学习状况进展一些分析,并设计一些有质量的问题。
2、授课内容:
内容上我都涵盖到了,重点难点均已强调突出,只是速度比拟快,学生对重点难点的驾驭还是存在些问题,课后学生给我的评价,都说我讲的有点快。
可能这是新手教师经常犯得问题,所以我得留意到,在以后的课堂上注意节奏的把握。
3、语言表达的问题。
这个也可以说是我们讲课新手的一个通病,说话啰嗦,不够简洁,一句话说不到点子上,在讲课的过程中出现了一些表达不准确的语句。
有时候的一些话脱口而出,还有口头禅,所以课前备课显得很是重要,设计准确的语言,让学生真正的理解学问点。
最终提出我的目标:
一个教师上课时应当有激情,语言尽量好玩,这样不仅可以提升学生听课的爱好,还可以加深学生对所学内容的印象,削减学生课外复习的时间。
其次,教师上课时对根本概念、根本内容的讲解应当运用专业术语,造就学生严谨的学风。
最终,教师应当对所授内容特别熟识,要突出重点,层次清楚,切忌照本宣科,也不能偏离大纲要求。
总之,当一个教师简单,当一个称职的教师难,当一个称职的好教师更难。
我会始终努力的。
下一次讲课,我必须会表现的更好。
这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大,也很深远,就这次活动现总结几许体会如下:
练习导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语,导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和连接性;要有直观性和启发性;要好玩味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
依据上述对导入的要求,我设计导语力争引人注目。
皮有幽默,造成悬念引人入胜。
传达情感,绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊,消逝的仙湖》一课的导语,这课的标题就能激发学习爱好。
所以我打算了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上,指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”,消逝的仙湖。
就是说,罗布泊曾经是一个湖,而且是一个特别漂亮的仙湖。
如今消逝了。
同学们自然要问:
“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖?
什么时候消逝的?
怎么消逝的?
罗布泊的消逝带来怎样的恶果?
教训是什么?
”课文将满意我们求知的渴望。
初次扮演后,重播录像,自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受,从前是别人在看自已讲课,而此时此刻是自已谛视自已,加上教师、领导的点评。
知道自已在许多方面还需加强、改良。
再次上课时,对自已存在问题加以改良,效果要好寺初次扮演。
总之,这次微格教学活动,让我重新谛视了自已,也为自已今后教学供应借鉴──超越自我、战胜自我,就会接近胜利。
教学实训是我们职业师范类大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。
通过实训,使我们在教育实践中接触与本专业相关的实际工作,增加感性相识,造就和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问,去独立分析和解决实际问题的实力,把理论和实践结合起来,提高实践动手实力,为我们毕业后走上工作岗位打下必须的根底;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,造就合格的人才积累经历,并为自己能顺当社会环境接轨做打算。
经过两个星期的惊慌实习,我个人觉得是收获众多。
不管是心理还是实际技能上。
同时还是存在众多的缺乏!
本次实训详细的要求是每人先打算10分钟的课堂教学,而后完成2~4学时的教案,然后记录20分钟的课堂教学录像并刻录在光盘上交给教师,并写20xx字的个人总结。
教育实训任务看上去并不多,可是实践中要完成好却并不简单。
下面我将重点放在10分钟课堂教学上来说一下我的心得体会。
虽然每个人上台讲课的时间比拟短,只有10分钟,但是这10分钟我们的表现实际是一种全新的体验,甚至是考验!
因为在这么短的时间内要把学问点讲清晰不是那么简单的。
首先说说我的个人实际表现吧!
刚上台的时候表现的有点惊慌,有些语无伦次,但是渐渐的就放松了,甚至把讲课当做是一种自我表现,觉得挺享受的。
特殊自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态,而且后边的时候我根本上做到了脱稿讲课。
这是我觉得骄傲的一点。
存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好,一激烈就写的比拟潦草,很难分辨开来。
这一点教师在下边点评的时候也特意的提示我了。
而在之后的20分钟教学录像里我也改正了很多,但是总体还不算写的好!
之后须要加强黑板字的练习。
还有一个重要的问题就是自己发觉自己在课上的语言组织实力太差了,有时候不知道要用什么词来表达自己想要说的意思,原来想插入一些幽默的譬如,但是讲着讲着就忘了!
这一点有些缺憾!
假如有一些幽默幽默的表达,我想我的表现确定会增色很多!
第一,在打算讲课内容的时候,我觉得我应当讲一些简洁易懂,而且还要能让学生感爱好的的内容,不然的话讲起来确定达不到我们想要的课堂效果。
这一点我想也是在各种讲课竞赛中应当留意的地方。
其次,在上台讲课的时候,我觉得我刚起先的时候有些惊慌,这是我之前打算的不够充分有关,主要是开场白不知道怎么说好,还有就是课程引入的方式也不够好!
这一点我也在后面的20分钟录像里改良了很多!
因为开场白说的不好,很大程度确定这堂课的听课学生的人数及效果。
第三,教学后的反思。
经过这10分钟简洁的课堂讲课,我相识到自己距离一名合格的老师还有很大一些差距。
从我内在方面,我们对课堂上讲解的内容只是简洁的理解,没有更深层次的挖掘他的来龙去脉。
另外一方面,从举止仪态和语言表达来说自己的表现不是很好。
老师应当有老师的教态,语言表达能够做到清楚、流畅,既能够让学生跟上老师的节奏,又能让学生清晰透彻的理解学问。
在平常视察教师讲课的时候我总结了一些我们以后在讲课时须要留意的地方:
(1)、要有严密的逻辑思维,要能带着学生进展一步一步的推导,让学生真正理解!
(2)、要有幽默幽默的语言表达,这一点好像是课堂气氛的确定因素。
(3)、我们在讲课之前必须要做到知其然,也要知其所以然。
不然万一学生问你一个问题,你不能解答,那将是很为难的一件事!
(4)、对教案必须要熟识,讲课的时候不能总照着教案念,也不能与教案有太大出入。
对于上述4点,我最有体会的时我在20分钟录像里后半的表现里,实在是太差劲了,讲着讲着记不住公式了,在黑板上写的公式自己不知道怎么带着学生一步一步往下推导,心里当时很慌,因为同学提示我只有4分钟了,我瞄了一眼教案还有两个学问点没讲,我当时就有点手足无措了,最终只有拿起教案照着一点一点往下写!
这样的教学方式其实我是最不愿看到的,我作为学生,我也不喜爱拿着个稿子一字不漏的往黑板上写的教师!
这只能说明这个教师功底太差。
四、教案的打算。
让我相识到了老师工作的辛苦。
且不说每年都要对着同一课程写教案,单单是完成一份教案要完成学问重难点的分布刚好间支配,还有学生可能提出的疑问及简单出错问题的记录分析和解答,都须要老师站在学生的角度来看问题,同时又要站在老师的角度来解答学生的问题。
完成教案的书写工作后,还要一遍又一边的多角度分析问题、解决问题,随时纠错。
这是一项费心费心的工作,假如要尽善尽美的完成工作,趴在桌上熬上一天是很正常的。
反观我们学生,不须要考虑的太多,谨慎学习课本上的学问点而后完成作业就OK了,根本无需考虑课本之外的。
总之,经过这两周的实习,自己受益匪浅。
对以后的老师之路还是有很大的信念。
同时也鼓舞我在今后更加努力学习.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 心得体会 体会 报告