柏城教管办周六学校学习研讨活动简报学年度上学期 第7期1.docx
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柏城教管办周六学校学习研讨活动简报学年度上学期第7期1
柏城教管办周六
学校学习研讨活动简报
2012—2013学年度上学期第7期
柏城镇教管办教研中心
2012.11.13
柏城中学教科研工作简报
2012—2013学年第7期2012年11月10日
柏城中学周六研讨主题活动
2012年11月10日是本学期第7次教师周六教研活动日。
根据市教科院和镇教研中心总体安排,联系学校实际,柏城中学进行了家长学校课程开课和期中考试前家长会活动。
本次主题活动由各级部主任负责,各班主任具体执行,校委会进行督察。
全体教师(参加市周六数学、历史、思想品德、物理、地理研究课的教师除外)参加。
活动前,班主任针对家长课程进行了充分的备课,组织了严密的家长会发言稿,对家长学校课程的开展和家校联手教育阵线的实现,起到了巨大的推动作用。
附:
家长会发言稿
上报:
镇教管办教研中心
传送:
柏城中学教科处
(拟稿、传送:
王红审核:
刘德润)
2012年七年级一班家长会学生主持稿
七年级四班赵茜
尊敬的各位家长:
你们好!
我是七年级四班的班长赵茜。
首先,请允许我代表七年级四班全体同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对学校工作的支持。
我代表全体学生感谢你们的到来。
我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给我们鼓鼓劲。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量。
同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
我希望并坚信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
下面请允许我对我们的学校和我们的任课老师做一简单的介绍,如有不当之处真诚地恳请各位家长能够批评指正。
学校介绍
首先欢迎各位家长把你们的孩子送到柏城中学来就读(尤其是有的从外校转来的),我们学校环境优美,师资力量强,教学质量高,学校管理水平一流,先后获“山东省教书育人先进单位”、“山东省初中教学工作先进单位”、“潍坊市五十强学校”等多项荣誉。
学校有3名教师获潍坊市教学能手,2名教师获潍坊市优质课,2名教师获潍坊市学科整合优质课,2011年有7人获高密市教学能手,1人获潍坊市轻负担高效益教师;1名教师2012年9月获“潍坊名师”称号。
2012年中考报名考试人数160人,高密一中4人,康成中学特长生1人,升入重点中学136人,升学率名列全市前茅。
科任老师介绍
我们四班的课任老师组合是非常优秀的,几位主课老师都是中青年教师。
语文老师沈莉莉教学经验丰富,知识渊博,教学成绩一直名列学校前茅,并且是高密市优秀班主任;数学老师是山东师范大学本科毕业的王君莹老师,虽然今年刚毕业,但是知识功底深,教学干劲实足;英语老师是我校的后起之秀路王珊珊老师,她是本科毕业的专业英语教师,不仅基本功扎实,而且教学能力特强。
政治是李言智校长,教学经验丰富。
历史是年轻有力的周群老师,工作有爱心,有热情;生物老师是我校办公室主任侯希锋老师,他谈吐幽默,教法灵活多样,深受学生喜爱。
我的介绍完毕。
1、下面有请我们的班主任把班级管理情况向各位家长进行汇报。
2、下面有请我们的任课老师对各科学习情况向各位家长进行汇报。
3、优秀家长代表发言。
4、优秀学生代表发言。
5、家长填写家长课程作业,提出宝贵意见(也可提前下发填完)。
6、个别家长与老师交流。
2012年七年级四班家长会发言稿
柏城中学沈莉莉
尊敬的各位家长:
你们好!
首先感谢你们对学校工作的支持,对班级工作的支持,对孩子的信任和关心。
下面请允许我对七年级四班的班级管理情况做一简单的介绍,如有不当之处敬请原谅。
班级介绍
我们班共有学生43人。
43个学生43种性格,初入一个新的学校,学生带着一种兴奋,喜悦的心情,也带着一种迷惑,观望的心情来到这里,可以说对孩子来说这一切都是新的,新的学校,新的环境,新的老师,新的生活,当然他们也把小学阶段形成的一些不好习惯带到学校,尤其个人行为习惯,一些不好的学习习惯。
如何带好这些孩子,形成一个好的班风,让孩子们乐于学习,乐于生活在这里,向家长交份合格的答卷。
这是我主要的任务。
师生相处两个多月以来,我们班已经初步形成了良好的班风、学风,整个班级同学之间友好互助、师生之间关系融洽,大家都在积极地从思想、学习和能力等方面向前进步。
班干部认真负责、严以律己、宽以待人、以身作则,起到模范带头作用,共同营造出良好的班风,在班级各项常规中,班干部、组长的作用举足轻重的。
我班的班干部有:
赵茜、孟茹、王凤娟、仪文玉、付红惠、刘婷婷、王萍、门玉洁、周千禧、夏苗、夏晓涵、付芳鹏、李政毅、孙启亮、齐翰、刘文静、范梦茹、夏华、魏琦坤、赵磊、何娜、赵聪、张梦琪、李玉金等,这些同学积极主动,在不断的磨练下,组织管理能力在飞速地提高!
建设好一个班级需要多方的努力。
两个月以来,我既加强同科任老师的联系,也加强同家长的联系,密切关注学生的进步、态度。
哪些同学进步了,及时的鼓励;退步的同学,找他们了解原因。
摸清了学生的思想,才能更好地促进学生的进步。
初一是初中阶段的基础阶段也是关键阶段。
在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯,为今后的初中学习打好基础。
我个人认为,家长有必要在这一年抽出更多的时间来陪孩子,监督他们的学习、了解他们的思想动向。
当然,孩子总归是孩子,不可避免的存在着这样那样的问题:
以下问题值得家长认真关注。
(1)相当部分学生的自控能力较差,上课精力不集中。
(2)个别学生上进心不强,对作业不能认真及时的完成。
(3)部分学生对于安全问题不重视,时常让家长和老师担心。
(4)个别学生把手机带到学校,有的还经常到网吧、游戏厅,还有的去歌厅,影响孩子身心健康并影响别的孩子。
(5)发现个别学生有早恋现象,心理上容易兴奋和冲动,神经敏感。
(6)个别学生有吸烟现象,有的在校外吸,还有的在学校厕所里吸。
根据学生现状我制定思想及工作目标是:
一切以提高学生素质出发。
在锻炼方面,争取一切可以锻炼的机会让学生锻炼。
在学习方面,不以一次成绩论英雄,用发展的眼光看学生,注重学生的自身个性发展。
每次考试后,我都帮助学生一起详细的分析得失探讨原因。
具体目标是:
做人与学习双达标。
最关键是学生的良好习惯的养成教育。
多数学生成绩不好,都是学习习惯差造成的。
表现为上课听讲效率差,课后作业不及时,没有真正弄明白也不关心,也不及时复习。
在家的表现如:
家庭作业不能及时完成,周日(特别是双休日要控制好学生,)假期间不能科学安排学习时间、泡电视、瞎溜溜、上网等。
对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促完成家庭作业,帮助孩子安排在家的学习时间,也及时与子女交谈,每周一次。
有的家长总说工作忙,而疏忽了对子女的教育,倘若哪天发生不良的后果,做为家长还要承受更多心灵上的痛苦,后悔也晚了。
七年级的孩子事很多也很难管理,如个别学生拉帮结派、打架斗殴等存在着很多不良行为。
这与其他年级有很大区别,因此七年级这一年也成为学生的关键年。
这是学生的生理心理发展的必经阶段,我们家长也不必害怕,只要我们给予正确的指导、引领,相信我们的孩子会安全度过七年级的。
1、心理方面:
很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
2、思想意识:
思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:
“我们孩子很强,不听我们家长的话了。
”但是他们的辨别力弱。
不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,但需要大人的“口径”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
教育孩子是我们教师的责任,更是家长们的责任。
学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。
在剩下的这段时间里,我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。
一、严格管理时间,科学安排时间。
有以下几个方面需家长注意:
(1)掌握孩子作息时间,每天早晨到校时间大约7:
20,嘱咐孩子不要早到校,以防孩子来补作业或抄作业,甚至出现打架斗殴现象;下午放学时间是4:
50,要求学生放学按时回家,不能在外逗留、玩耍。
(2)节假日家长一定多陪陪孩子,如果实在没时间,一定要了解孩子的外出去向,明确知道孩子干什么,跟谁在一起。
(2)家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果。
随时检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正。
每天晚上的学习时间应达到1至2小时,包括做作业和复习。
星期天也要按时作息,做到劳逸结合,建议每天学习平均3—4小时(对一周所学知识归纳、巩固复习和提高),除此之外,帮助父母做一些力所能及的家务劳动。
二、尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师,以免引起孩子对某个老师的反感,势必影响孩子对这一科的学习。
如果老师有令你不满的地方,你可直接找老师谈一谈,或电话联系。
三、做好学生的思想品质教育。
对学生进行思想引导,会学习就要先学会做人,正确处理与老师、同学之间的关系,正确对待学习。
有些家长说,“我们在家管不了,一说他就跟你横,你们老师给管管吧”。
家长们,你们给我们出了一个大难题,不要一味的依赖学校和老师,你们家长都管不了,让我们怎么管?
我们没法管,孩子是你们的孩子,但孩子教育不好,将来跟着操心、费力的还是你们,如果现在管不下,那以后就跟着操心吧!
所以,我们一定教孩子做一个堂堂正正的人。
同时还提醒大家一点,注意引导学生交友。
现在我们孩子的是非观念很淡,这就需要我们家长引导他们应该交什么样的朋友,不该交什么样的朋友,避免拉帮结派等不良行为的发生。
四、关注学生学习的过程,关注学习习惯和学习能力的培养,而不只是关注考试成绩。
学生成绩好,并不意味着思想好、能力高;学生成绩落后,并不意味着思想差、能力低。
现在的社会需要各种各样的人才。
只要有专长,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业。
因此学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都同样重要。
对于一个人来说,会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。
个别家长光盯着成绩,一次考试不好就发脾气,甚至大打出手,可是,对学生存在严重的不道德行为和不健康心理却视而不见。
我强调关注学生成长过程,是因为能力的培养、习惯的养成、心理的矫正都在过程之中。
当然,我们并不是不关注结果,但我们关注的是长远的结果。
五、给学生提供好的学习环境。
有很多家长有这样那样的嗜好,如打扑克、麻将等,通宵达旦地玩,这势必会影响孩子的学习。
因此,我们建议给孩子创造一个好的学习环境,一间独立的房间,一张桌子足以。
平时家里有什么重大聚会也别太吵,影响孩子学习。
在家多督促学生学习,问问作业写完了没,该背诵的背过了没有,只要你问,孩子就觉得你重视,自然也就不敢怠慢,从而养成习惯,学习就逐渐提高了。
六、明智地对待、处理孩子提出的各种要求。
如今国家减免了学生的书费和杂费,给我们家长减去了很大负担。
但我们家长根本没感觉到轻松,因为孩子的零花钱多了。
现在有很多孩子口袋里的灵活钱不少于十元、二十元,三元五块是少的,这些钱用来干了什么?
吃零嘴,口里含着棒棒糖、口袋装着瓜子、手里还拿着辣条、麻辣肉丝等很多垃圾食品,还有男孩子租大书看,上游戏厅、网吧。
这些都是孩子零花钱导致的。
由此可以使得有些孩子形成攀比心理,回家向家长要钱,甚至以说学校收钱为借口向家长骗钱花。
反正孩子手里钱多了不是好事,有钱的变着花样花钱,没钱的就有可能进行敲诈勒索,勒索谁?
就勒索有钱的!
随着时代的发展,孩子的各种要求也在不断提高,希望家长们仔细斟酌,什么该给孩子买,真么不该买,那些钱该花,哪些不该花,千万不要让孩子养成随便乱花钱的毛病。
七、针对学生的情况,及时和老师联系,及时沟通。
我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解孩子,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。
如果家长朋友们在教育孩子上有什么问题,只要您提出来,我们一定想办法与您共同解决难题,希望家长们多给老师打个电话,主动联系老师,一方面可以使我们的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对学生形成一种前进的动力。
现在,有个别的学生对家长和老师两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。
八、穿校服(谈谈穿校服的好处,如可以杜绝孩子的攀比心理等)。
九、安全问题值得重视。
时时把安全放在第一位。
父母不在身边,需要孩子管住自己,不让父母担心。
老师在学校天天嘱咐(如:
不做危险的动作,严禁相互打闹、起哄、乱窜教室。
同学之间相互尊重,不开过分的玩笑,不要打搅其他同学的学习。
没有得到别人的允许绝对不能乱拿其他同学的东西,从小事管住自己),但更需要家长积极配合,每天上学之前必须提醒孩子注意安全。
十、柴沟基地培训(简单谈谈基地培训要求,关键是安全。
让家长了解去基地是进行综合实践培训而不是军训)。
军训只是一个方面,更重要的是培养学生的综合能力。
举例:
手工制作、智力竞赛、气象观察等
总之,为了我们孩子的健康成长,我们走到一起来了。
相信在我们双方的共同努力下一定能把工作做的更好、更出色。
在将来的某一天我们更会为我们的孩子而感到骄傲和自豪。
最后,对你们的到来,再次感谢!
本次家长会所讲的都是自己的一点浅见,挂一漏万,不当之处请各位家长多多指正。
李家营中学周六学习活动总结
根据教科院的安排,我校11月10日上午进行了周六学习,教师学习认真,笔记记录规范,取得了良好效果,现将本次活动情况总结如下:
1、活动地点:
多媒体教室
2、参加人员:
除参加高密周六研究课的一线全体教师。
3、活动内容:
第一、二学时:
总结“双线”、“双动力”及“小课题”研究成果。
第三、四学时:
学校自主安排校本教研。
要求以教研组为单位让教师们讨论反思自己教学中存在的问题,究其原因,记录下来,自然形成研究材料。
回顾本月教学中的得与失,共同分析原因,共同研究解决问题的措施,共同对措施效果进行评价。
总之,通过这次学习,对于以后落实分层次教学、走班制教学、学困生转化、自主学习方法指导、学生心理健康教育,使课堂价值目标得到有效落实,促进教师专业发展和学生学习效率、综合素质的提高有重要的作用。
李家营中学
2012.11.10
附:
双线双动力研究的理论与实践体会
《双线双动力研究理论与实践》学习体会
——农村中学生英语学习兴趣培养
李家营中学王述文
对于农村中学的英语老师来说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚,以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。
如教学质量不高,学生的学习成绩不理想,水平各不相同,尤其是学生的口头表达能力普遍偏低,常用词汇量不大,这就增加了农村中学英语老师的教学难度。
如何来解决这一难题,笔者认为,应采取综合措施,培养学生对英语学习的兴趣,提高英语老师的语言亲和力,老师的教学方法的灵活多样等等,都不失为比较有效的途径。
一、树立学生对英语学习的信心,是培养学生英语学习的基础。
自信心是发自内心深处的一种信念,是成就一切事情的前提。
学习英语也不例外,对于农村中学刚进入初中十一、二岁的学生来讲,英语是一个新事物,童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇,而正是因为这种好奇心,使得老师们在教学的时候更加得心应手。
但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备,作为老师应首当其冲地站出来帮助他们,在学习过程中,学生们一旦遇到困难,他们的自信心会容易受到很大的打击。
在这种情况下,老师应针对不同的情况,在教学中不断培养孩子们的自信心,提高他们的学习兴趣,采取各种措施来培养学生的自信心。
1、把以“学生为主,老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中,让学生成为课堂的主体,使他们通过老师的引导发挥学习潜能,培养学生的创造力,让他们真正体验到有所收获的喜悦。
因此,课堂上老师不能马虎,得认真观察学生的情况,对他们的点点进步加以肯定,让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的,别人能做到,自己也一定能。
2、及时多表扬,初中英语老师也别吝惜几句赞美的话,初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。
中国有句谚语“好孩子是夸出来的”,赞扬会激起学生的学习热及求知欲望,同时会增加他们的自信心,提高学习兴趣。
即使学生真的做得不好,老师都不要严厉的责怪、批评,而应鼓励他们。
一旦学生做好时,就及时表扬。
二、采用灵活多样的英语趣味教学法,也能培养学生的学习兴趣。
初中学生个性较活泼,所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板,应该灵活多样。
让学生们在轻松愉快的环境中学习,这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语,老师应该采用些什么样的教学方法。
1、音乐激趣。
在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌,除此以外,教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐,让学生在欣赏美妙的音乐之余,也感受到英语之美,达到爱屋及乌的效果。
比如学生们刚接触英语后不久,就有一首“Goodmorningtoyou”,在学生还没有学习英标之前,要口头说这几句日常用语,可能较困难,而作为歌词,同学们就容易掌握。
2、游戏激趣。
做游戏能活跃课堂气氛,很受同学的欢迎,这也是大多数英语老师常用的方法。
轻松、自由的气氛,使学生消除了紧张,让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识,发展创新思维。
到了初二单词就起来越多,最令学生们头痛的是记不准单词。
比如,在学习人体各器官时,教师们就可以做“touch”的游戏,本人就试验过,课堂气氛很活跃,学生们兴致很高,都希望被叫到讲台上表演,效果确实很不错。
3、实物激趣。
刚学习英语不久,大多数学生都对这门新语言较感兴趣,老师应在这个阶段训练中充分利用日常生活中常见的实物,如在学习与学习有关的用品时,知道了课本是textbook后,老师就问Whatelsearethereinyourschoolbag?
etc这样一来,学生们不仅掌握了单词,甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。
4、情景激趣。
在在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的,如在学习问路的时候,老师可以把一些主要单词和句型列出来,让同学们两人一组编对话,也可以由老师来问,学生们回答,也可以把去的地方变一下,这样让他们练习这些句型Excuseme,howcanIgetto……?
Goalongthestreetandturnleft/right……大多数同学都掌握了,不是一举两得,何乐而不为。
当然除了以上的方法,还有很多:
诸如图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目,要求他们积极准备,踊跃参加,让他们学到一些课本上没有的知识。
学习《双线双动力研究的理论与实践》之体会
——如何激发学生的学习动机
李家营中学曹凤玲
在学生学习知识的过程中,很多人认为智力是影响学生学习的最重要因素,它随着年龄的发展而发生变化。
智力的个体差异很大程度上决定了学生的学习质量。
其实,除了智力因素外,还有很多非智力因素在影响着小学生的学习,如学生的学习动机、学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学习的态度以及父母和老师的教育方法等。
在智力因素已经形成的基础上,多放时间在非智力因素上,会极大地提高学生的学习效率。
综合比较各种非智力因素,我认为,学习动机对学生的学习具有重大的影响,如果能正确了解、培养并激发学生的学习动机,使其在同等智力条件下,充分发挥潜在能力,一定可以在学习成绩和学习能力上有极大的飞跃。
所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程,学习动机它是一个非常独特的过程,是一个从无到有的过程,是一个从一片空白到在上面划出美妙篇章的过程,当然也可能在上面画出的不是美丽的画,而是丑陋或丑恶的东西,那么这就会白白浪费国家资源,对于家庭和个人来说却是个灾难!
正确培养而不使其学习动机走上歧路或歪路也是很重要的。
而学习动机的激发则是指学生将自己形成的需要调动起来,以提高学习积极性的过程。
它是一个潜存在学生心里的东西,我们做为教师只是将它调动,使其发挥有效的作用,这是一个从静到动的过程,从此看出,首先就需要培养出好的学习动机,在此基础上,激发出更强的学习动机,当然了解、培养、激发三个方面都是不可能完全分开的,它们本身就是相互关联,密不可分的。
在以后的教学中我们要通过以下方法来激发学生的学习动机,如适当的开展竞赛活动竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。
学习竞赛有很多形式,如个人之间竞赛,对照过去与现在的自我竞赛,团队之间的竞赛等。
不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用。
因为在竞赛过程中,学生的好奇心和成就动机会更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。
所以很多学生在竞赛的情况下,学习的效率会有很大的提高。
当然,有利就会有弊。
过多的竞赛会失去激励作用,会造成过于紧张的气氛,加重学生的心理负担,有损学生的身心健康;况且竞赛获得成功的毕竟是少数人的胜利,胜利后会受到关注、表扬,体会到成功的喜悦,而没有获得成功的少数学生就被忽视,也许会失去学习的兴趣和信心。
所以,只有适当开展竞赛活动,竞赛时最好按照能力分组进行,这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会,这样才对多数的学生起到激励作用。
另外应多指导学生进行自我竞赛,使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦,增进学习的积极性。
再就是创设问题情景,激发学生学习兴趣和求知欲动机中最重要和最重点的部分是什么呢,毫无疑问,就是求知欲和好奇心,它们是培养和激发学生学习动机的奠基石,只要能把其求知欲和好奇心培养和激发出来,那么它们就会自动地去学习和发现问题,以这种情况下教学就是给教师一个很好的教学环境了。
在我的多年教学实践中,我认为创设问题情境是一个非常有效的方法,创设问题情境是指提供学习材料和学习条件,实践,让学习能从这些情境中引出好奇点,引起他们的疑惑、惊讶,这样最能产生求知欲和学习兴趣,产生学习的愿望。
还要适当表扬与批评,进行的正确的评价一般来说,表扬和鼓励与批评和责备相互比较更容易激发起学生学习的积极性,前者能使学生产生成功的喜悦感,后者更容易使学生失去学习的兴趣和积极性,挫伤学生的自尊心。
但是表扬、鼓励过于多,甚至是泛滥成灾,或是使用不当,也会对学习动机有一定消极作用。
相反,适当的批评、责备或是惩戒式的责罚尤其对学习较好的学生的缺点的批评也有一定的积极效果。
因此,教师在教育教学过程中,把表扬和鼓励有机的结合,适当地应用,表扬时指出还存在的不足与缺点,批评时肯定学生的优点和进步。
在对学生进行评价时要努力做到客观、公正、公平,恰到好处,又要奖罚分明,能够以理服人。
只有这样才能达到较好的教育教学效果,增进增强学生学习的积极性、主动性及自觉性。
从而培养和激发学生学习的动机和兴趣,才会使学习获得事半功倍的效果。
总之,中学教学中注重激发和培养动机具有强大的作用,使学生乐于参与,乐于竞争,乐于学习,为今后的学习奠定良好基础。
柏城小学周六学习研讨活动总结
根据市教科院的安排,柏城小学全体教师于11月10日上午8:
00--11:
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