初中七年级 语文上册现代文阅读练习题及答案.docx
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初中七年级语文上册现代文阅读练习题及答案
初中七年级语文上册现代文阅读练习题及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.现代文阅读——走近宗璞先生
(阅读提示)在学习了《紫藤萝瀑布》后,小希和好友都喜欢上了宗璞先生的散文,她们相约举办散文沙龙——走近宗璞,现邀请你和她们一起来阅读,探讨。
宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。
乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学。
宗璞多年从事外国文学研究,吸取了中西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。
好一朵木槿花(宗璞)
又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放了。
红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。
以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。
接下来该是紫薇和木槿。
在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。
偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。
紫薇似娇气些,始终未见花。
木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。
文革中许多花木惨遭摧残,它却得保全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。
据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。
学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。
前年秋至,我家刚从死别的悲痛缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。
我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。
我在坐立不安时,只好到草园踱步。
那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍里亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。
我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。
木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花的三种颜色,以紫色最好。
那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。
最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留住。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。
水很快渗下去了。
一阵风过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。
我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。
土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。
那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。
那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。
我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
丁香结(宗璞)
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下,白得潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我住了断续近二十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多,不那么混浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
古人诗云:
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结!
丁香结,这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
小文成后一直搁置,转眼春光已逝。
要看满城丁香,需待来年了。
来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?
——选文节选自《宗璞散文集》
(1)(品散文理结构)阅读沙龙开始了,读完两篇文章后,小希和小淇展开了探讨。
请你根据自己的阅读心得,完成对话。
小希:
在阅读中,我们要先梳理文章结构,对于这两篇散文,你有什么好方法吗?
小淇:
整体把握要立足文本体裁,如散文的特点是形散神聚,在梳理文章时,要使散文聚形显神,列表、思维导图等都是好方法。
比如:
阅读《好一朵木槿花》,就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态,来感受宗璞先生的情感变化。
小希:
那我们就用列表法来梳理文章结构吧!
大致时间
木槿花的状态
“我”的心理(感受)
以前
花开有紫、红、白等色
平庸
前年秋至
一朵紫色的花缀在不高的绿枝上
①________
②________
③________
震撼
今年
④________
期待
小希:
通过上表,结合文章开头,我还发现,宗璞先生在叙述上运用了⑤________的方式,交代了“我”与木槿花的情缘由来。
(2)(品散文赏词句)阅读《丁香结》,请你帮助小希完成阅读沙龙中的对话。
(3)(品散文明手法)结合小淇在阅读沙龙上分享的知识卡片,在两文划线句子中任选一处赏析。
①忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
②每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
(4)(品散文识风格)在阅读沙龙的尾声,请你结合《紫藤萝瀑布》,联系以上两篇散文,从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
【答案】
(1)惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插叙
(2)示例:
作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱。
(3)①作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。
在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
人生又何尝不是如此?
身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!
②作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。
丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
(4)选材角度:
宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。
语言风格:
景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法:
善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【解析】【分析】
(1)通读全文,可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。
①文章第2段写“以前”木槿开花时,“我”觉得它平庸,因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花,并未深入了解;②第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”,内心刚到惊喜;③第9-14段“去年”在崎岖山路上行走,透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”,“我”的内心时震撼的;④第15-17段“今年”小园经过整治,木槿枝繁叶茂,但不见花开,“我”的内心充满期待。
据此分析作答即可。
⑤考查文章的叙述方式。
文章开头以“又是一年秋来”引起,写的是今年小园的情况,但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间,这在叙述方式上叫做插叙。
(2)首先明确句子中两句古诗的含义:
丁香花又名“百结”,呈十字结状。
仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。
而在这里作者引用这两句诗句,使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅,更加显示了它的抑郁之美;同时“妩媚”一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致,这也表达了作者对丁香的喜爱之情。
据此分析作答即可。
(3)《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花,它宛然就是勇者的化身,在这样恶劣的环境之中,它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。
一朵花的一生就如一个人的一生一样,不会平淡无奇,但要有坚强不屈的精神,面对困难的勇气。
据此作答即可。
《丁香结》丁香花又名“百结”,呈十字结状。
仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。
文章通过对丁香的描写,展示了它所带给人们的无限的遐想,丁香有结,人生又何尝不是呢?
丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结,人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过,也正是因为有了“结”我们的生活才不会索然无味,才会充满希望,才能满怀激情。
据此作答即可。
(4)解答时,结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。
首先在选材上,紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物,采用的了以小见大,用普通的事物写出了大的人生这里,如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸,但是无论如何,我们都要坚持下去,不能够屈服,向生命宣战,因为生命的长河是无止境的。
都表达的是一种积极向上的精神,都富有象征意义;语言风格上,都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象,没有过多的繁杂的语言,用极简单的话语,却给人留下了深刻的印象,内涵丰富;表现手法上:
善于运用托物言志的手法,透过花的一生去看人的一生,写花的生活就像是人的生活一样,通过话来展示对生命的感悟,使描写的对象得到了升华,也使文章的主题得到了升华。
据此作答即可。
故答案为:
⑴惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插叙;
⑵示例:
作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱;
⑶①作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。
在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
人生又何尝不是如此?
身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!
②作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。
丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
⑷选材角度:
宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。
语言风格:
景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法:
善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【点评】⑴本题考查的是故事情节概括。
一类是概括事件:
找准主要人物,主要事件。
按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。
第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。
解题思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空;
⑵本题考查句子的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的赏析;
⑶本题考查的是对语句的赏析。
答题时注意从描写的角度赏析:
①人物描写 格式:
人物描写方法+内容+中心 表述形式:
通过对人物的…描写,写出了…表达了…
②景物描写 格式:
描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:
通过描写…烘托了…
⑷本题考查对散文语言的理解和分析能力。
结合宗璞散文从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈即可,注意语言的简洁性。
2.阅读下面的文字,回答问题。
狗·猫·鼠
舒婷
儿子放学路上,遇一长毛异种狗,挑逗不休,那狗烦了,朝我儿子的小腿噙了噙。
虽然只是一道浅浅的血痕,也只好连夜带他过海去防疫站注射疫苗。
行程真是漫长。
暑假带儿子出外旅行,一路用冰桶镇着那疫苗。
天气大热,逢雪糕冰棒就买,自然也有接济不上的时候。
疫苗是如期注射完毕,心里却担心其中是否有几针失,每每想及就恐惧不安。
养狗不得,退而求猫,公公婆婆断然反对。
我和儿子统一战线,只占少数票,因为丈夫生于斯长于斯,虽貌似中立实际已倒戈相向。
夜里失眠,听邻家荒园脚步杂沓,低吼连连长哭阵阵问杂几声凄啼几声尖叫,好像猫的家族在开什么作品讨论会。
翌晨我去买早点,见从邻墙缺口处瑟瑟缩缩爬出四只小猫,就像初冬那一抹稀薄的晨曦。
我返身上楼,唤醒酣睡的儿子。
找出一草篮,垫上软布,将小猫放进去。
告诫儿子,若其母来叼,儿子务必躲进家门,让它们合家团圆。
儿子只是可怜巴巴望着,拒不回答。
待我回来,是儿子在破墙边呜咽作猫声。
说是小猫一直叫妈妈,儿子再三无奈,只好代他的新朋友找母亲。
或是猫娘知违反了计划生育,再无踪迹。
我们名正言顺收养了弃婴。
一只弱者,下午就死了。
一黑送我哥的小女孩,当天就被我嫂子扔进垃圾车。
一白送我妹妹的小儿子,下落不明,问那男孩,说妈妈送人了。
儿子留一只活泼可爱的小公猫。
原先儿子吃饭,极为艰难,家中诸人每天都有标新立异之法,简直可以申请哺儿专利。
现在儿子每顿饭前,必到猫居,自觉把小嘴张得圆圆,示范给猫看。
那猫也把嘴张得大大,我用牛奶喂它,小猫和儿子一起吃得津津有味。
第二天,小猫爬出草窝,来舔儿子粉嫩的脚指头。
儿子咯咯地笑着,和猫玩得不亦乐乎。
儿子上幼儿园,猫不甘寂寞,滚来滚去缠着每一个人的脚跟,悲剧因此发生。
不到一星期,小猫的腰椎被不慎踩伤,再不能动弹。
在儿子严厉的审判下,竞无人敢承认是凶犯。
他只好把猫抱回窝里,猫却再不喝牛奶,只叫着。
我蹲在猫窝前束手无策。
儿子上幼儿园前来道别,对猫信誓旦旦:
“小咪,快好起来呀,我留巧克力给你。
”我却默祷:
“猫啊,你若真这么疼痛,不如去了吧。
”猫那样看着我,嘤嘤诉说着什么,两只琥珀色的眼睛里,孤独、忧伤、对生存的渴望和恐惧一览无余,令我刻骨铭心。
一只不足月的小猫何以能如此体悟生命的全部含义呢?
次日清晨起来,连猫窝也不见。
丈夫说,猫死了。
许久,儿子不再吵着养猫。
养蜗牛,我二话没说把透明的糖果盒出让、,养蚕,是我夜间冒大雨执手电到园子里采桑叶。
现在家中养五头呆鱼,是那种普通金鱼,从不搔首弄姿,只在鱼缸里沉思默想,养了两年未见长大。
还养一只笨鸟。
原先还养过一只善鸣的黄鹂,引得许多人探头探脑,不久便被千方百计盗走。
现在这只鸟安全可靠也不扰人,儿子拉小提琴时,它偶尔啾啾出声以示高深。
最后一只是懒龟,养在洗濯池里,背上竞长青苔,可见入定之功力,不亚闹市高僧。
丈夫下班,说最新潮的儿童玩具是熊鼠。
形容熊鼠如何笨拙可爱,如何随遇而安,吃什么都是欢天喜地,且极便宜,每只二十元。
我和儿子每听一句都“哇”地长呼一声。
托了在厦门的好些朋友,久觅未得。
儿子没了耐心,仗其写字能力略有长进,在我床头贴一大字报抗议:
熊鼠啊,你在哪里?
星期日,丈夫率我与儿子浩浩荡荡到厦门花鸟市场接驾。
一家家商店都答熊鼠已卖完,下一胎至少等三个月,只余一只只特别编制的铁丝笼空空如也。
但在一只窄小仅足容身的铁丝笼里,因了一只美丽的大松鼠,眼睛机智灵活,尾巴蓬松高贵。
儿子被勾了魂,我悄悄问价,答:
八百元。
赶紧把打开的小钱包咔地合上,拉起儿子就走。
儿子左脚与右脚打绊,我也跟着频频回眸。
只见那松鼠在铁笼里无休无止地翻跟斗,大尾巴张开,那样轻捷那样不顾一切几近凄凉,仿佛一种竭尽全力的告别仪式。
从此对铁笼之物绝念。
丈夫属鼠,儿子属狗,十二生肖无猫。
我伴一大鼠一小狗过日子,勉强足矣。
(有删改)
(1)儿子在养猫过程中,有哪些表现?
(2)从人物描写的角度赏析下面的句子。
儿子左脚与右脚打绊,我也跟着频频回眸。
(3)儿子为什么要在“我”床头贴一张“熊鼠啊,你在哪里?
”的大字报?
(4)选文题目“狗·猫·鼠”改为“养小动物”,好不好?
请说说理由。
【答案】
(1)①在破墙边呜咽作猫声,替小猫找妈妈;②每顿饭前,必到猫居,自觉把小嘴张得圆圆,示范给猫看;③被小猫舔脚指头,和猫玩得不亦乐乎;④审判谁踩伤了猫的腰椎;⑤上幼儿园前和小猫道别,对猫信誓旦旦。
(2)运用动作描写,生动形象地写出了儿子和“我”舍不得离开那只美丽的大松鼠时的情形,表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。
(3)儿子很喜欢熊鼠,渴望得到一只;可是托了在厦门的好些朋友,久觅未得;儿子等不得了,就在“我”床头贴一张大字报,表现了他焦急和渴望的心情。
(4)不好。
选文主要写了作者一家与狗、猫、鼠的故事,以“狗·猫·鼠”为题,更能突出文章的主要内容,表达了作者一家对动物的感情;改为“养小动物”也能概括文章的主要内容,但不能突出文章的重点,且语气平淡,表达效果一般。
【解析】【分析】
(1)细读文章可知,从“待我回来,是儿子在破墙边呜咽作猫声。
说是小猫一直叫妈妈,儿子再三无奈,只好代他的新朋友找母亲。
”概括出:
在破墙边呜咽作猫声,替小猫找妈妈;
从“现在儿子每顿饭前,必到猫居,自觉把小嘴张得圆圆,示范给猫看。
那猫也把嘴张得大大,我用牛奶喂它,小猫和儿子一起吃得津津有味。
”概括出:
每顿饭前,必到猫居,自觉把小嘴张得圆圆,示范给猫看;从“小猫爬出草窝,来舔儿子粉嫩的脚指头。
儿子咯咯地笑着,和猫玩得不亦乐乎。
”概括出:
被小猫舔脚指头,和猫玩得不亦乐乎;从“在儿子严厉的审判下,竞无人敢承认是凶犯。
”概括出:
审判谁踩伤了猫的腰椎;从“儿子上幼儿园前来道别,对猫信誓旦旦”概括出:
上幼儿园前和小猫道别,对猫信誓旦旦。
(2)“打绊”是对儿子的动作描写。
“频频回眸”是对我的的神态描写。
结合语境可知,表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。
(3)从“形容熊鼠如何笨拙可爱,如何随遇而安,吃什么都是欢天喜地,且极便宜,每只二十元。
我和儿子每听一句都“哇”地长呼一声。
”从这里可以看出儿子很喜欢熊鼠,渴望得到一只,从“托了在厦门的好些朋友,久觅未得。
“可以看出熊鼠久觅未得。
看出才有了在“我”床头贴“熊鼠啊,你在哪里?
”的举动。
(4)首先表明观点,不好。
细读文章可知,这篇文章主要写了作者一家与狗、猫、鼠之间发生的故事,以此为题目,能突出文章的主要内容,更能表达作者一家对小动物的喜爱之情;如果改成“养小动物”虽然能概括出文章的主要内容,但是不能突出文章的写作重点----狗、猫、鼠,从语气上显得过于平淡。
不能引读者的阅读兴趣。
故答案为:
⑴①在破墙边呜咽作猫声,替小猫找妈妈;②每顿饭前,必到猫居,自觉把小嘴张得圆圆,示范给猫看;③被小猫舔脚指头,和猫玩得不亦乐乎;④审判谁踩伤了猫的腰椎;⑤上幼儿园前和小猫道别,对猫信誓旦旦。
⑵运用动作描写,生动形象地写出了儿子和“我”舍不得离开那只美丽的大松鼠时的情形,表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。
⑶儿子很喜欢熊鼠,渴望得到一只;可是托了在厦门的好些朋友,久觅未得;儿子等不得了,就在“我”床头贴一张大字报,表现了他焦急和渴望的心情。
⑷不好。
选文主要写了作者一家与狗、猫、鼠的故事,以“狗·猫·鼠”为题,更能突出文章的主要内容,表达了作者一家对动物的感情;改为“养小动物”也能概括文章的主要内容,但不能突出文章的重点,且语气平淡,表达效果一般。
【点评】⑴本题考查信息的筛选与整合。
根据题干所给出的时间提示,在文中找到相关信息,用简洁的语然概括即可。
⑵本题考查赏析句子。
作答时,需先明确作者所用的手法,然后结合语境分析其在表情达意上的作用。
⑶本题考察的是文章内容的理解和信息把握。
找出关键语句结合题干要求即可作答;⑷本题考查对(4)文章标题的作用理解分析能力。
解答时,把握全文脉络与题目含义,结合题目的作用加以理解分析即可。
题目的作用为:
概括主要事件;提出中心;交代事情的时间、人物等写作对象;比较新颖,引人入胜吸引读者阅读兴趣;交代文章的线索。
3.阅读下文,回答问题。
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。
小孩子像一堆红萝卜四处滚动,他们兜里多了钱,还有鞭炮,眼睛东张西望。
柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。
春节驾到,它被厨房大团的蒸汽蒸出来,天生富足。
人集体换上同样的表情:
憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的,打底是豪迈的表情,即春节的表情。
一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号,一会儿车开了,上哪儿找这个记号呢?
春节把小狗乐糊涂了。
春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会,参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。
正月的雪,是天送给地的一笔厚礼。
若半尺厚,春小麦就有了一床暄暖的厚被。
雪沃大地,黑龙江省进入童话,吉林省进入版画,辽宁的雪呆不上几天就化,气温高。
春雪飘落,带着伞翼,旋转而下,把枯草包裹晶莹。
屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰,一边淌水,一边延伸。
③________________。
庾信《燕歌行》:
“洛阳游丝百丈连,黄河春冰千片穿”。
春冰薄如翼,捡一片放在手心,透出鲜红的掌纹,与玻璃一般,俄尔缩为水。
春水浩荡,越岭翻山。
旧日的东北土匪,此际出山拆冰。
桃花水下来,冰块拥塞河道,影响木排运输。
商人请胡子(匪)拆冰,匪们喝过酒,上冰,撑木杆左支右绌,轰隆一声,冰泄河通。
胡子或永久失踪,或从哪个地方爬上岸,挣的是舍命钱。
大部分江河,冰化水,如鱼下锅,酥了,碎了。
我的感觉,冰在春夜比白昼化得快。
春水流桃花,落红搭上了薄冰的小舟。
想起黎锦晖那首《桃花江》:
“有人说,说什么?
桃花江是美人窝。
桃花千万朵,不如美人多。
”
④________________。
柳枝在河面练习书法,字被波纹抹掉。
不觉间,地上浮现密密麻麻的字,连成片是草书,它们是春草。
草是春天的信函,连篇累牍,蘸着绿色的墨汁,写到天涯海角。
有人说,画兰须备书法功底,苛求于“笔”,“墨”则次之。
而草的象形书法,撇捺通脱,开张奔放,是米芾的行草。
这些草书,叫“大地回春帖”,被大地当衣裳披在身上,向夏天走去。
⑤春是春天的春。
唐代称酒为春,“软脚春”、“垆头春”等。
曲艺
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