德育教案.docx
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德育教案
江苏省常州技师学院教案首页
系(部)
基础课部
授课教师
授课地点
授课类型
讲授课
授课时数
2课时
授课周数
9周
授课日期
2010-2011学年第一学期
授课班级
课题(章)
第一课谱写新的人生
分课题(节)
职业伴随人生学习改变命运
教学目标
1、了解什么是职业以及职业的作用,职业教育与个人成才的关系。
增强学习职业技能、提高职业素养的自觉性。
2、理解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成功中的作用。
知道如何培养自己的职业兴趣与理想。
3、理解学习对个人成才的重要性,懂得职业教育的学习方式与普通教育的不同。
知道如何进行在校学习生活的设计,树立明确的发展目标。
教学重点
1、理解职业教育与个人成才的关系。
2、正确看待自己的职业兴趣和理想与现实的专业和岗位不一致的问题。
3、明确职业教育学习的特点,使自己“学会学习”。
4、制定发展规划要把握的四个步骤。
教学难点
1、正确看待自己的职业兴趣和理想与现实的专业和岗位不一致的问题。
2、制定发展规划要把握的四个步骤。
教学方法
讲授、提问、分组讨论。
教学器材及设备
复习提问
提问内容
姓名
成绩
板书设计或教学提纲
一、职业与人生
二、现代职业对从业者的要求
三、职业教育与个人成才
四、有理想才会有追求
五、学会学习才能长才善把握才会有成效
作业布置
1、什么是职业?
职业的作用是什么?
2、什么是职业理想?
职业理想的作用是什么?
3、什么是职业素养?
它包括哪些内容?
2、职业道德特点是什么?
3、职业道德有哪些作用?
2、职业道德特点是什么?
3、职业道德有哪些作用?
课后小结
本课只要讲了职业的概念,现代职业的发展趋势,职业学校教育的特点以及职业兴趣、职业理想的一系列内容。
其中职业教育与个人成才的关系是本课的重点,在讲解职业教育与个人成才的关系时,教师可以联系学生的实际进行讲解,也可以举一些现实生活中的成功事例帮助学生理解。
职业兴趣和职业理想是本课的难点,在讲解这一块内容时要先帮助学生理解什么是职业兴趣和职业理想,再结合例子阐述职业兴趣和职业理想的作用。
本课最后一个内容是关于职业素养的,主要是要学生理解职业素养的概念以及职业素养的内容,防止学生片面理解职业素养。
审核人日期
课题:
谱写新的人生
教师活动
学生活动
【导入新课】
同学们,伴随着岁月的流逝,我们进入了人生发展的一个关键时期。
在这个时期里,我们将为今后绚丽多彩的职业生涯进行全面的准备。
我们不仅要学习和掌握服务社会、适应社会的知识和能力,还要养成符合时代要求的高尚思想品质和良好的道德情操。
最终,我们将成熟起来,更加懂得人生的意义和价值,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
【讲授新课】
第一节职业伴随人生
一、职业与人生
1、什么叫职业
所谓职业,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
职业成为自立和谋生的手段。
明确:
职业含义的三点内容:
A、职业是一种工作;B、这种工作使人获得合法收入;C、这个收入在来源上是基本稳定的。
简单说明一下职业和工作的不同。
2、职业的作用
职业活动是劳动者为社会做贡献的途径,是实现个人价值、体现社会价值的重要载体。
在这个过程中,由于不同的职业对每个人的知识、技能、智力和个性的要求不同,使得从事这个职业或希望从事这个职业的人,必须不断促进自身的发展,推动自我的完善。
如:
医生实现“救死扶伤”的理想;律师匡扶正义、维护法律尊严;教师“传道授业解惑也”。
由此,职业的作用有三个方面:
A、满足个人谋生的需要;
B、成为劳动者为社会做贡献的途径;
C、不断促进个人自我完善。
二、现代职业对从业者的要求
1、社会分工是职业产生的前提
职业的发展是随着社会分工的发展而发展,没有分工就没有职业。
社会分工是职业产生的前提。
马克思说过,分工就是“不同种类的劳动并存”。
2、分工的产生和发展经历一个从简单到复杂的过程。
伴随社会的发展,社会分工越来越细,相应产生了不同的职业种类。
(1)职业发展的过程
劳动创造了人,同样,劳动也产生了职业。
原始社会初期,氏族成员之间只存在着以性别、年龄等生理因素为基础的自然分工,不存在社会分工,因此也就没有明确的职业存在。
随着生产力的不断发展,人类出现了三次具有重大意义的社会分工。
这就是游牧业同农业的分离,手工业同农业的分离,产生了农业、畜牧业和手工业三种职业,随着商品生产的发展,商业从农业中分离,商业和商人职业便产生了。
在原始社会之后的奴隶社会里,农业、畜牧业、手工业、商业进一步发展,内部分工更细,如手工业内部出现了制陶业、玉石业、骨器业、青铜业等。
到封建社会,社会职业就更多了。
初期出现了王公、官吏、工匠,农夫、商人、妇女工等职业。
到唐宋时期已有了数百种行业。
随着阶级社会的形成与发展,脑力劳动也开始从体力劳动中分离出来。
至此,人类社会出现了单纯从事体力劳动的群众,同时也出现了完全脱离体力劳动,以从事脑力劳动为主的经营管理者,掌握国家政权的统治者和从事科学、艺术的知识分子,这样,人类社会就出现了各种各样的职业。
18世纪60年代,在当时资本主义最发达的英国,发生了工业革命。
蒸汽机的发明和广泛使用,标志着第一次工业革命的开始,使人们从繁重的体力劳动中解放出来,大大提高了生产力,促进了工业机械化的进程。
机器大工业代替了工场手工业,大机器生产使劳动分工更加细致,这对职业的演变起了重大作用,使职业的种类不断增加。
例如:
由于蒸汽机的诞生,就产生了蒸汽机制造、安装、修理等多种职业。
而蒸汽机在许多行业中作为动力,又使这些行业发生了重大变化。
就蒸汽机在交通运输业中的应用而言,就产生蒸汽机司机、锅炉工、调度员、列车长、乘务员、站长、售票员、巡路工、扳道工、信号工等一系列职业,而且引发出众多相关职业,如火车头和车厢制造、信号灯制造和修理、火车票印刷等,促成了新职业产生的连锁反应。
第二次工业革命的重要标志是电的广泛使用,使人类进入了电气化时代。
英国科学家法拉第于1831年发现的电磁感应定律,为发电机的发明奠定了理论基础。
到了19世纪70年代,制成了有实用价值的发电机和电动机,出现了电力照明(电灯)等加快了工业电气化的进程。
第二次工业革命,不仅进一步地大幅度提高了生产力,而且在人们的生活领域也产生了深刻而广泛的影响。
家用电器的广泛使用,也同样为制造、安装、修理的人们提供了许许多多的新职业。
第三次工业技术革命始于本世纪50年代,随着科学技术的不断发展,电子计算机、原子能、空间技术等高科技的广泛应用,标志着人类进入了自动化的时代。
今天我们面临着新技术革命的挑战,有人把它称为第四次工业技术革命,超大规模集成电路、航天技术、遗传工程、生物工程等新领域里的新技术,最新科研成果,将人类带入了信息时代。
平民百姓就是在日常生活中也同样能感受到工业技术革命带来的巨大变化。
在我国,50年代的真空电子管收音机曾使不少人想在“戏匣子”里找到唱戏的人;60年代,谁要有一架半导体收音机,就会引来众人羡慕的眼光;70年代的青年人会提着两尺多长的录音机逛大街、溜公园,以示炫耀,一台9寸黑白电视机,会让家里天天客人盈门;80年代,彩色电视机开始进入百姓家庭,年轻人的腰带上有了号称“随身听”的小型录音机;90年代,不但激光视盘、电脑和“画王”彩电开始进入家庭,而且号称“掌中宝”的小型摄像机也成为人们追求的目标。
这一系列的变化,都伴随着许许多多相关职业的产生、更新和淘汰。
(2)职业发展的特征
第一,职业种类不断增加。
例如农业,最早是指种植业,后来随着生产力的发展,出现了粮食作物种植与经济作物种植的区分。
经济作物种植又分为棉花种植、果树种植、茶桑种植等,于是产生了棉农、果农、茶农等。
现代农业的发展使种植活动本身也产生一系列的分工,如种子、肥料、植保、耕作、收获、加工等一系列农业社会化服务体系的出现,体现了职业的进一步分化,标志着农业专业化的形成。
第二,职业内容不断改变。
同一职业在不同的时代,随着社会的发展和科学技术的进步而具有截然不同的内容。
以邮电为例,古代靠步行、骑马传递邮件,现在除了使用飞机、火车、汽车传递邮件外,电话、传真、传呼、卫星通讯成了更快捷、更方便的传递信息的方式。
电报,自从莫尔斯在1844年发明以后,给人类带来了多大的惊喜和方便!
大批的报务员成了许多人羡慕和理想的职业。
而今天,随着程控电话和传真机的使用,电报已逐步远离人们的生活,取而代之的是数字通信。
不仅能传输文字,还能传输图像。
报务员这种职业除了在少数岗位上还保留了一小部分外,绝大多数人将通过岗位培训、进修深造,学习先进的数字通信技术,来适应现代通讯技术的要求。
第三,职业结构不断调整。
就业人口所占比例中,第一产业逐年下降,第二产业稳中有降,第三产业逐年上升。
随着新技术的深入发展,第一、二产业劳动的机械化、自动化程度的提高,将会有大量的劳动者充实到第三产业中来,第三产业就业人口的比例将不断提高。
3、我国职业的大体分类
序号
种类
1
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
2
专业技术人员
3
办事人员和有关人员
4
商业、服务业人员
5
农、林、牧、渔、水利业生产人员
6
生产、运输设备操作人员及有关人员
7
军人
8
不便分类的其他从业人员
我国的职业分为8个大类、66个中类、413个小类,共计1838种。
随着时代的变化和发展,一些过时的职业会被淘汰,具有鲜明时代特色的新职业不断涌现。
4、当前职业发展的新特点
A、职业的专业化。
是指职业分工越来越细、越来越专,社会对职业的专业技术水平要求越来越高。
B、职业的智能化。
是指在职业活动中,单纯的体力劳动比重减少,脑力劳动比重增加。
如:
拖航、搬石、伐木等重体力工作都进入机器操作时代。
C、职业的复合型。
是指职业之间相互重叠、交叉。
要求从业人员不仅要牢固掌握某种专业技能,还要掌握与此相关的多种通用技能,并具备社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。
如数控机床专业是程序设计与传统机床结合。
D、职业的创新型。
是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力,能根据岗位所面临的新问题,创造性地完成工作。
如:
李斌的案例。
因此,要全面提高职业工人队伍的素质,就必须重视职业教育。
不经过正规职业教育,很难成为一名合格的现代从业人员,胜任现代职业要求。
三、职业教育与个人成材
1、社会发展需要职业教育
(1)什么叫职业教育
职业教育,就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
(2)我国职业教育体系
我国职业教育已成为我国教育体系中的重要组成部分。
对我国现代化建设起到重要的推动作用。
初等职业技术学校教育
职业技术学校教育中等职业技术学校教育
高等职业技术学校教育
我国职业教育体系就业前培训
初级职业培训学徒培训
职业培训中级职业培训转业培训
高级职业培训转岗培训
在岗培训
其他职业培训
企业因缺乏技术工人而忍痛放弃发展计划、放弃利润丰厚订单的事例时有发生。
企业内高科技人才创新能力再强,没有技艺臻熟的工人把蓝图变成可投入市场的产品,再好的创意也只是镜花水月。
(4)技能人才大有作为
在现代化道路上,必须成分考虑我国劳动力资源丰富的国情,在发展资金、技术密集型产业的同时,也仍然需要发展有市场的劳动密集型产业。
在这个过程中不仅需要数以千万计的专门人才,也需要数以亿计的高素质劳动者,因此,高素质技能人才有着广阔的市场需求,可以大显身手、大有作为。
第二节学习改变命运
在人的一生中,掌握知识和技能具有重要意义。
人只有拥有知识和技能,才能把握自己的命运,才会有走向成功的可能。
这其中,学习起着关键的作用。
因此,我们从现在开始就应培养职业兴趣,树立职业理想,努力学习,掌握出色的职业技能。
一、有理想才会有追求
1、什么叫理想、什么叫职业理想
理想是人们对美好未来的向往和追求,是人生奋斗有实现可能的目标。
理想来源于现实而不是幻想,因此,要从现实出发,追求更高的目标,展示更美好的远景,给人以战胜困难的信心、决心和勇气。
理想从内容上分,可分为社会理想、道德理想、职业理想和生活理想。
社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。
(共同理想、最高理想)
道德理想是人们所向往的道德人格、道德境界。
生活理想是人们对未来衣食住行及婚姻家庭等具体目标的追求。
职业理想是人们对未来职业的向往和追求,它包括对所从事工作的性质及工作获得的成就等方面的追求。
2、职业理想是职业成功的精神支柱
我们每个人都应该根据时代和社会发展的要求,并结合自身的知识、能力、素质等实际情况,树立合适的、正确的职业理想,并在未来的职业活动中付诸行动,为社会做出应有的贡献。
正确的职业理想对职业活动具有指导意义。
A、对职业选择的导向作用。
B、对职业追求的推动作用。
C、对职业成功的支撑作用。
3、如何树立职业理想
A、要适时培养自己的职业兴趣,并努力促使其升华为职业理想。
B、要全面认识自己,树立符合自己实际的职业理想。
C、要认识到自己所从事职业的社会价值,树立正确的职业价值观。
二、兴趣是职业成功的动力
1、什么叫职业兴趣
职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。
郭沫若说过:
“兴趣爱好也有助于天才的形成。
爱好出勤奋,勤奋出天才。
兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使得人们能完善地完成自己的工作。
”
2、人的职业兴趣是通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。
一个人如果能根据自己的爱好去选择职业生涯,他的主动性将会得到充分发挥。
即使十分疲倦和辛劳,也总是兴致勃勃,心情愉快;即使困难重重也绝不灰心丧气,而能想尽办法,百折不挠地去克服它,甚至废寝忘食,如醉如痴。
爱迪生就是个很好的例子。
他几乎每天都在实验室里辛苦工作十几小时,在那里吃饭、睡觉,但丝毫不以为苦,“我一生中从未间断过一天工作。
”他宣称:
“我每天其乐无穷。
”难怪他会成功。
英国著名女科学家古道尔从小喜欢生物,并逐渐对黑猩猩产生了强烈兴趣,于是她不畏艰险,只身进入热带森林与黑猩猩一起“生活”了10多年,掌握了极其宝贵的第一手资料,为揭开黑猩猩的秘密做出了贡献;化学家诺贝尔冒着生命危险研制炸药,终于取得了最后的成功。
美国曾对两千多位著名的科学家进行调查,发现很少有人是由于谋生的目的而工作,他们大多是出于个人对某一领域问题的强烈兴趣而孜孜以求,不计名利报酬,忘我地工作,他们的成功是与他们的兴趣相联系着的。
兴趣是成功的一个重要的推动力,它能将你的潜能最大限度地调动起来,使你长期专注于某一方向,做出艰苦的努力,取得令人注目的成绩。
※讨论:
如何看待自己的职业兴趣与所学专业不一致的问题。
由于各种因素的影响,在现实生活中存在着自己的职业兴趣、职业理想和现实的岗位,和自己所学的专业不一致的问题。
学生往往只注意从自己的角度出发,容易产生“既然所学的和自己所想的不一致,所以,也就没必要很好地去学”的错误认识。
讲清这个道理,需要从理想与现实的关系中去理解。
第一,可先结合具体事例,讲清职业理想的含义和作用。
明确职业理想不仅是追求从事什么职业的问题,更重要的是对获得职业成就的不懈追求。
树立要追求职业成就,就必须树立坚定地职业理想的观念。
职业兴趣和职业理想都是可以培养的,同学们正处在这个培养的关键时期,因此,可以结合自己的专业和将来从事的岗位,来确立对职业理想的追求。
第二,讲清树立职业理想要从三个方面出发。
即从职业兴趣出发、从自身实际情况出发和从职业的社会价值出发。
所以,职业理想的树立不能只凭自己的主观愿望,而应该是三者的结合。
第三,当我们的现实岗位或专业和自己的理想不一致时,我们既可以从现实的岗位和专业出发来培养兴趣,树立理想;也可以在保持现状的同时不放弃对原有的职业理想的追求。
但不管如何,必须从现实出发,处理好主观愿望和客观实际的关系。
3、兴趣的发展经历了三个阶段:
有趣——乐趣——志趣。
A、有趣是兴趣发展的第一个阶段,也是兴趣发展的低级阶段。
处于这一阶段的兴趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系,随着这种新奇感的消失而消失。
B、乐趣是兴趣发展的第二个阶段,是在有趣的基础上发展形成的,变得专一、深入起来。
C、志趣是兴趣发展的第三个阶段,当乐趣同人们的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时,乐趣变成了志趣。
志趣是人们取得成就的根本动力,是成功的重要保证。
人要想成就一番事业,光凭兴趣和理想是不够的,还必须努力学习,善于学习。
三、会学习才能成才
要使自己成为受社会欢迎和企业欢迎的技术人才,还必须具备过硬的本领,这就要求我们爱学习,还要会学习。
职业学校与普通中学是有很大差别的。
1、职业技术学校与普通中学的区别
首先是培养目标的不同。
普通中学的学习是为了提高同学们的基本文化素质,以适应未来社会生活的需要。
而职业技术学校的培养目标是使同学们成为适应岗位需要的技能型,应用型人材。
其次是学习内容的不同。
普通中学学习语文、数学、外语等学科,课程与以后的职业活动没有直接关系。
而职业技术学校除了学习文化基础课程外还要学习专业课和进行专业技能训练。
第三是评价方式的不同。
普通中学学生的学习状况由学校自身评价。
职业技术学校学生的学习状况将由三个方面来评价:
一是学校自身的评价,二是社会评价,三是企业评价。
2、学会学习的基本方法
(1)学与思相结合。
在学习过程中,要不断地体会、揣摩、思索,对不懂的问题要思考,对已经掌握的知识要想到如何运用,对在实践中遇到的问题要尝试使用所学的知识去解释、去说明。
(2)学与问相结合。
会学习的一个重要表现就是要勤于请教。
不会就学,不懂就问,缺什么就补什么,差什么就练什么。
(3)学与习相结合。
知识和技能的学习都是一样的,都要经过局部学习——反复练习——自如运用三个阶段,所谓“温故而知新”“熟能生巧”就是这个道理。
(4)学与行相结合。
学过的东西要不断地去实践、操作,在实践中学习,在学习中实践。
3、全面发展,提高职业素养
(1)什么叫职业素养
职业素养是指从业者通过学校教育、职业实践和自我修养等途径逐渐形成的,在职业活动中发挥重要作用的内在的基本品质。
如爱岗敬业、诚实守信、团结互助、乐于奉献等等。
(2)职业素养的内容。
其内容有五个方面:
A、思想素质——理想信念、人生观、价值观等。
B、道德素质——指职业道德修养。
C、文化素质——知识修养和思维能力。
D、专业素质——指岗位适应能力和专业技能状况。
E、身心素质——指身体素质和心理适应能力等。
同学应利用在学校学习的良好条件,从各方面提高和完善自己的职业素养。
四、善把握才能有成效
进入技工学校就要适应技工学校的环境,熟悉技工学校的学习规律,把握好时机,学好各门课程,一步一个脚印去实现我们的理想。
俗话说“既来之,则安之”。
1、规划是实现目标的蓝图——谈谈制定个人发展规划的重要性。
“凡事豫则立,不豫则废”,就是说不管做什么事情,先要有个规划,构建一个蓝图,再脚踏实地地做才能成功,否则就可能要走弯路,甚至失败。
因此,通过制定个人成长规划,可以增强自我发展的预见性,避免盲目性,有利于激发自我学习的动力,提高学习效率。
2、设计适合自己的成长规划——制定个人发展规划的基本步骤。
(1)确定发展目标。
目标有大有小,大到树立职业理想,小到具体的职业素养。
(2)分析自身条件。
常言道,人贵有自知之明。
需要具体分析自身条件,既要看到有利的一面,又要看到不利的一面,取长补短、趋利避害,使发展目标切实可行。
(3)规划发展阶段。
目标的实现需要一定的时间。
每个阶段有一定的分解目标,从而形成由易到难、由低到高的发展过程。
这样即有利于培养自信心,也有利于目标的最终实现。
(4)制定实现措施。
再好的规划,没有措施也只是纸上谈兵。
要获得成功,就要制定可行性措施,一步步实现自己的规划。
3、美好规划的实现关键在于行动——实现个人发展规划的基本要求。
(1)认真投入学校的学习生活,上好每堂课。
(2)参与社会实践,培养自己的综合能力。
(3)积极体验职业活动。
(4)不断自我检测和调整。
只要我们把握好每一天,美好的蓝图就会实现。
【本课小结】
本课只要讲了职业的概念,现代职业的发展趋势,职业学校教育的特点以及职业兴趣、职业理想的一系列内容。
其中职业教育与个人成才的关系是本课的重点,在讲解职业教育与个人成才的关系时,教师可以联系学生的实际进行讲解,也可以举一些现实生活中的成功事例帮助学生理解。
职业兴趣和职业理想是本课的难点,在讲解这一块内容时要先帮助学生理解什么是职业兴趣和职业理想,再结合例子阐述职业兴趣和职业理想的作用。
本课最后一个内容是关于职业素养的,主要是要学生理解职业素养的概念以及职业素养的内容,防止学生片面理解职业素养。
【布置作业】
1、什么是职业?
职业的作用是什么?
2、什么是职业理想?
职业理想的作用是什么?
3、什么是职业素养?
它包括哪些内容?
注:
从职业含义包含的B、C两项内容来区别。
结合具体事例讲解。
补充:
“相关材料”5、网络创造新职业;6层出不穷的新职业。
补充:
“相关资料”9、山东省技校生成了“香饽饽”;10、中国制造稀缺高级蓝领;
补充:
“相关资料”11、上海:
新技校以工人李斌的名字命名;常州黑牡丹集团的邓建军。
讨论:
1、想一想练习;2、袁政海的案例;3、练习册(P11)“学习热情的自我测量”。
补充:
“相关资料”15、如何培养和激发学习动机;16、良好学习习惯的养成;17、学生应具备的自学能力;18、制定个人学习计划的依据;19、制定学习计划要注意的问题。
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