临海市外国语学校五年发展规划.docx
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临海市外国语学校五年发展规划
临海市外国语学校五年发展规划
(2016——2020学年)
第一部分规划背景
一、办学历史
临海市外国语学校隶属于回浦教育集团,创办于1994年5月,系台州市首家外国语学校。
1999年,临海市人民政府批准临海市外国语学校改为国有民办体制。
2001年1月,被全国外语学校研究会确认为全国31家定点外国语学校之一,2012年规范为民办学校。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
二、基本情况
(一)硬件情况
学校位于国家级历史文化名城临海市区、风景名胜东湖之畔,占地面积63500平方米,建筑面积42400平方米,绿化面积23500平方米。
学校布局合理,生活区、教学区、活动区划分有序,功能齐全,于2013年确定为浙江省标准学校,2014年评为台州市4A级平安等级校园。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
(二)师资结构
现有194+13名教职工,专任教师176+15人,高级教师39+2人,一级教师83+3人,其中有全国模范教师1人,有特级教师1人,省地市各级名教师12人,省地市各级教坛新秀41人,获全国优质课一等奖1人,省级优质课一等奖3人,地市级大比武、优质课一等奖者100余人,师资队伍在区域内有较大的影响力。
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(三)生源及家庭情况
学校现有54+3人班级,在校学生数2912+85人。
主要生源地为临海市内,农村学生多于城区学生,每年有100名外县市学籍学生名额,属区域较为优质生源,教育教学质量稳居前列。
家长对孩子的教育比较重视,但结果重于过程的现象较为普遍,尤其是农村家庭。
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(四)课程开发与实施情况
学校在认真贯彻国家课程和地方课程的同时,历来重视课程的开发与实施,近年来形成了以“和谐教育、创智培优”为核心的新课程建设框架,开设以初一年级着重补偏,初二年级着重发展,初三年级着重培优的翰文学子班系列知识性拓展课程和以“明德讲堂”为主导的德育类拓展性课程,并同步开始推进着重语言能力培养的英语口语会话课程;着重阅读能力提高的语文阅读课程。
学校先后被评为国家基础教育外语实验学校、全国中小学科学探究学习与创新人才培养项目示范学校,浙江省校本教研示范学校、浙江省教科研先进集体等荣誉称号。
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三、办学情况
(一)、办学理念
以人为本,追求卓越。
(二)、办学特色
突出外语、文理并重、国际融合、全面发展。
(三)、办学目标
管理科学、质量优良、特色鲜明、环境优美。
(四)、育人目标
面向全体学生,全面发展学生。
(五)、“三风”建设
恪守“信、爱、勤、勇”的校训,倡导“团结、勤奋、严谨、务实”的校风、“求精、创新、合作、奉献”的教风和“自信、自主、自律、自强”的学风,营造民主、平等、和谐、开放的教育教学氛围。
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四、上一轮规划实施的成绩、经验与存在问题
(一)、成绩
上一轮三年发展规划实施以来学校集体、教师个人、学生团体、学生个人获得各级各类荣誉称号及在素质比赛中获奖很多。
其中国家级集体荣誉称号4个,省级15个;教师个人荣誉国家级2个、省级11个;国家级学生团体荣誉2个,省级6个。
师生素质比赛获奖共计500多人次,其中国家级10余人次,省级90多人次。
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(二)、经验
1.先进的理念是学校健康发展的灵魂。
教育理念即关于教育方法的观念,可预示学校的发展方向和发展高度。
要办出高水平、高质量的学校,就要有独特的、先进的办学理念,并在学校管理、教育科研、课堂教学等各个方面不断渗透学校的办学理念。
我校上一轮发展规划取得的成绩离不开学校先进的办学理念。
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2.科学的管理是学校优化发展的基础。
尊重教育规律,夯实办学基础;坚持“立德树人”,创建乐教乐学的育人环境;加强队伍建设,打造优良的师资队伍等学校发展之路上必会有科学管理方法的积累和管理机制的完善,而科学的学校基础管理、教师队伍管理、教育教学管理必定能解放教育生产力,激活学校内部的活力,不断提高教育教学质量。
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3.扎实的教研是学校内涵发展的动力。
教育科研是教育实践和发展的重要指南,是促进教师专业成长的必由之路。
我校根据“注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色”的原则,坚持以教学改革为中心,以课题研究为重点,以提升办学品位为目标,加强分层教学、集体备课、命题考试等研究,不断推动学校向内涵深化发展。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
4.正确的目标是学校阶段发展的导向。
发展规划是以目标为导向,以人为中心,以目标达成为标准的规划“责任制”。
清晰明确、切合实际的目标才能成为有效地目标,转化为集体与个人的有效行为,才会形成动力,获得阶段性发展成果。
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(三)、问题
1.部分教师出现职业倦怠现象。
专业发展动力不足,参与教育科研、教学研究的热情不高,缺乏主动发展的意识,缺乏积极进取的动力,呈现被动状态。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。
2.学校管理制度仍需进一步完善,需具现代外国语学校科学的、规范的管理系统,进一步整合优质教育资源并充分利用,服务学校发展,满足师生发展的需要。
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3.学校在深化教育教学改革的过程中,如何制定完备的激情的教育教学评价体系,如何使短期的不全面的教育效果与中长期的全面的素质培养相统一,进一步解放教育生产力建设仍是一个紧急而重要的问题。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。
第二部分指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针、以科学发展观为指导,贯彻十八届三中全会关于教育改革的若干决定,全面推进素质教育,深化教育教学改革,优化教育资源配置,完善学校内部管理机构,努力建设科学发展、可持续发展、内涵发展的现代化学校。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。
第三部分发展目标
一、总体目标
在科学发展观引领下,以“幸福、美丽、数字化信息”为发展主题,坚持走内涵发展之路,以“优化师资、全面发展、创新管理、以文化人、整合信息”为战略目标,完善师生成长服务体系,实现多样化、跨越式发展。
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二、具体目标
1.办学规模:
基于学校的实际情况,初中部每个年级设置18个班,班额控制在50人以内,学生总人数控制在2700人以内。
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2.办学条件:
进一步完善校园教学设施,健全学生文化、艺术、体育活动场所和社团活动场所,健全教师文化场所,浓厚校园文化气息。
建设全方位的数字化校园,实现管理信息化、教学现代化、学习网络化,创浙江省现代化校园。
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3.管理队伍:
不断完善队伍培养机制、队伍建设机制和队伍管理机制,建立“合中、有序”的团队信念,建设“思想—思路—方案—组织—实施”的指挥体系,打造一支平等互信、合作互鉴、守望相助、担当有为的管理队伍。
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4.师资建设:
加强师德建设,强化校本培训,以名师培养和特级教师培养为载体,提升教师专业素养,构建多元的业绩评价体系和丰富多样的精神生活,增强教师职业幸福感,努力塑造一支师德高尚、业务精湛、结构优化、创新力强、充满活力的高素质专业化师资队伍。
驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。
5.学生素质:
身体健康、生活简单、心胸宽阔并具“爱国、敬业、诚信、友善”现代公民素养的临外少年,习惯良好、品行端正、品质优秀并且成绩优异的临外学子,做德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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6.德育目标:
不断完善学校德育工作和评价体系,加强班主任队伍建设、学生队伍建设和学生自主管理研究,以社会主义核心价值观教育为核心,以国家意识、社会意识、公民意识教育为重点,密切社区、家校联系,整合资源,优化德育生态;积极开展德育课题研究,加强明德课程建设,建设实干、精干的德育队伍。
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7.教育科研:
以“科研兴校,研教结合”为指导,建立完善的科研管理激励机制,建立较强的科研骨干教师队伍,围绕学校中心工作,确立研究方向,重点解决学校发展过程中遇到的突出问题,发挥名师的引领辐射功能,使教科研成为学校教育教学质量可持续发展的动力。
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第四部分重点发展工程
一、师资优化发展工程(责任部门:
校长室、工会)
学校一直以来重视以人为本,积极探索向管理要质量,构建科学合理的管理机制,打造高水平的管理队伍和师资队伍。
而要成就高效优质的学校管理和教学管理就必须推进学校领导班子建设(责任部门:
校长室),加强师德建(责任部门:
工会),深化校本培训和名师、特级教师培养(责任部门:
教学线),加强班主任队伍建设(责任部门(德育线)。
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1.总目标
在原有优秀的传统经验积累和基础上,进一步提炼并形成科学合理可持续发展的学校管理理念。
通过积极的理论学习、高质量的校本培训和自我学习发展,打造具备优良师德、优秀管理能力、扎实专业素养及教学技能的管理队伍和师资队伍。
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2.年度目标
队伍建设是一项系统和长期发展的工作,我们将在这一轮五年规划期间完成下列各项工作:
重点发展工程初期阶段(2016学年)
(1)完善领导干部班子建设。
通过人员优选组合,形成完善的校级领导干部队伍,通过理论学习和实践探索,促进领导干部管理能力水平进一步提高,学校管理和教育管理素养更上一个层次,充分发挥领导干部的工作引领和示范作用,带动广大教师提升教育教学质量和水平,形成一支高素养、高水平、指挥、管理和处置能力优秀的核心领导队伍。
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(2)加强中层干部的培养和发展。
促进中层干部的提高与成长,提升执行能力,充分发挥中层干部的骨干作用,以及在学校日常管理和教学管理工作中承上启下的功能和作用。
加强学校管理层和教师群体的联系,确保各项教学任务和措施得以有效贯彻和良好落实。
凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄。
(3)年级管理团队和管理干部充分树立岗位责任意识,积极发挥岗位管理职能。
最大程度发挥垂直管理和扁平化管理的优势互补,做好教学管理第一线的各项工作,确保学校日常运行无虞,各项常规活动和管理得到有效开展和落实。
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重点发展工程中期阶段(2017学年-2019学年)
(1)师资队伍建设和教师专业发展是学校发展的动力之源,我们明确师德建设是教师队伍假设的首要任务也是教师自我发展和个人成就自我的重要前提,学校将采取政策学习、修养提升,有效监督和共同发展等形式来促进教师队伍的整体师德水平。
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(2)通过结合上级主管部门的教师培训项目,积极利用国家、省、地区和市级培训渠道和资源,同时有效挖掘整合本校的资源,开展系统高质的校本培训,以系列化、主体化的校本培训活动来促进教师专业发展的规范化、集群化和长效化。
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(3)名师和特级教师培养工作,是学校师资提升和可持续发展的一条必经之路,我们高度重视名师的引领作用和特级教师的领头垂范效应。
在今后的学校发展进程中,我们将积极做好青蓝工程等传统的教学传帮带工作,积极开拓教师教学竞赛和培优争先渠道。
在稳定发展学校骨干教师队伍力量的同时,充分开展校内教学质量竞赛,设立校级名师工作室,推动名师培养工程,形成校级名师为基础,市级名师来推动,地区级名师来引领,特级教师来带头的师资提升机制,并形成良性持续发展。
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(4)推进教师教育管理和教学科研的研究工作,提高各类教育教学论文的数量和质量,推进课题研究深化开展,提升地市级、省级、国家级重点课题比例。
积极开展课题研究成果的实际运用转化工作。
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重点发展工程后期阶段(2020学年)
在前面两个阶段充分夯实的基础之上,力争形成学校独有的管理品牌、师资品牌,教学品牌,科研品牌。
学校具备鲜明的品牌效应。
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大力推进教师教育管理和教学科研课题研究成果的实际运用转化工作,产出系列的教育教学科研成果,真实地推进学校教学内涵纵深发展,最大大程度地带动学校教育教学质量水平和层次的提升,并在省级以上层面享有相当的知名度。
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3.实施策略
(1)优化干部组合,明确岗位意识和职责,明晰分工并深化合作共赢意识。
(2)持续开展学校管理理论和知识学习,提升管理素养和能力水平。
(3)开展系列化、主题化的校本教学研究培训和师德提升学习活动。
(4)设立校级青蓝工程、校级名师工作室和名师培养基地。
(5)创设有效的教学论文和教育科研奖励机制,推动教师教育教学科研。
4.达成标志
(1)形成一支理念先进、素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的学校领导干部队伍和教育教学师资队伍。
谚辞調担鈧谄动禪泻類谨觋。
(2)形成系统健全的学校管理制度,学校管理和教育理念先进,在社会上和同类学校中有明显的品牌效应和突出的示范作用。
嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩癱恳。
(3)形成完善的管理体系和教学体系。
(4)形成完善的教育管理和教学科研体系。
(5)形成一个稳定良好的教学质量水平,深受家校肯定和社会好评。
(6)形成一个内涵丰厚深远,高品位、高层次的学校文化。
二、学生全面发展工程(责任部门:
德育线和教学线)
在本轮五年发展规划时间内,学校将在原有良好基础上,尽全力打造学生全面发展工程,提升德育管理工作内涵,充分调动各方力量大幅度推进质量提升工程,实现教育教学优质发展,学生全面完善发展。
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学校始终不渝地坚持德育首位,树立全员德育意识,多项并举,提升德育水平。
经过五年的努力,进一步加强和改进我校德育工作,进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育资源特色化、德育管理自主化的德育新格局,使我校初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。
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1.总目标
德育方面根据幸福校园、美丽校园的创建要求,依托集团“明德讲堂”的品牌和资源优势,以规范学生行为习惯为重点,提高学生的品德修养;以加强班主任、政工人员队伍为核心的德育队伍建设为基础,壮大德育力量,推动全员德育的进一步实现;加强学生干部队伍建设,发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能,带动良好学风的推进;着力优化德育管理制度、完善德育工作平台等方面工作,建设翰文讲堂、班主任工作艺术论坛、班级小组合作德育模式、志愿者服务等新的的德育平台和通道,进一步提升学校的德育内涵。
以营造优美的校园环境、多彩的文化氛围为抓手,努力培育健康阳光的临外少年,以切实行动打造“幸福校园”、“美丽校园”。
纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲僨。
教学方面以“幸福学习、和谐发展、追求卓越”为理念,以“学生发展为本”为核心的教育追求。
以智慧型课堂为目标,创新务实高效的教学行动与措施去落实,并不断改进,以优秀的教学质量来赢得学生家长信赖,社会各界美誉。
以探索“有效教学”为抓手,强调兴趣的激发、学法的传授、能力的培养、习惯的养成、心理素质的提高,全方位提高课堂教学效率,打造自主、智慧、高效课堂,学校的教学形成持续发展的内在驱动力和蓬勃向上的生命力。
颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨负。
2.年度目标
重点发展工程初期阶段(2016学年)
德育方面
(1)进一步优化德育队伍,明确各部门职责、加强合作,提升工作合力。
(2)整改并优化校园以及校园周边环境。
(3)根据“文化精彩”要求,提升校园文化环境和育人氛围。
(4)调整“明德讲堂”成员,组建校本德育课程编写组成员。
(5)选拔团委、学生会干部。
(6)筹建学生社团和志愿者组织,制定社团工作发展总体规划以及志愿者活动方案。
(7)运行德育数字化管理平台。
(8)建立待优生档案,跟进管理并积极做好转变工作。
(9)修订、规范各项德育管理制度。
教学方面
(1)进一步完善校本培训制度,制定教学线年度校本培训计划,切实加大师资队伍建设的力度。
(2)继续研究教研组和备课组活动规范化、系列化。
规范教研组、备课组活动要求,完善教研组、备课组考核方案。
濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減栖。
(3)组织各年级修订“课内导学案”、“课后自编作业”及初三各科《中考复习资料》的编写,形成具有外语学校特色的校本教辅材料。
銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗穎。
(4)探索符合本校实际的有效课堂教学模式,与发展规划处一起筹划具有本校特色的拓展性课程。
(5)建立数字化4.0新教学质量评价体系。
重点发展工程中期阶段(2017学年-2019学年)
2017学年
德育方面
(1)进一步强化德育常规管理,进一步培养学生良好的行为习惯,引导学生和谐发展。
(2)进一步优化校园以及校园周边环境,加强校园文化建设。
(3)运行并逐步完善德育数字化管理平台。
(4)加强“明德讲堂”的引领和带动作用。
(5)社团以及学生志愿者组织各项工作有效开展,社团网络平台建设得到加强。
(6)组织人员编写、修订各年级的始业教育材料、班会课材料、励志教育材料,规范班级管理。
教学方面
(1)重点加强对学生学习状态、学习兴趣和学习方式的调查与研究,采取切实措施,减轻学生课业负担,提高学习效率,提高学生主动学习能力,整理、展示学生自主学习成果,使学生学习有幸福感。
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(2)进一步完善教学质量评价4.0系统,重点分析学科贡献度、监控优秀生各科成绩动态变化、各班优秀生动态变化等情况。
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(3)充分发挥督学室在学校教学指导、检查、监督、咨询、培训等方面的作用。
(4)加大名师的培养力度,把教师发展作为一项极其重要的大事来抓,形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。
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(5)总结各类校本拓展课程、研究性课程开设的经验,在此基础上积累与提高,并初步开发出能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程。
裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递灿。
2018学年
德育方面
(1)校园以及校园周边环境得到进一步优化,校园文化建设进一步加强。
(3)德育数字化管理平台运行并逐步完善。
(4)“明德讲堂”的引领和带动作用得到进一步加强。
(5)在各部门协同努力下,校园人文环境建设得到进一步加强。
(6)以点促面,各种社团以及学生志愿者组织常态化、规范化,社团网络平台建设日趋完善。
教学方面
(1)通过主体化、系列化的校本培训等有效措施,师资水平大幅提高。
以探索“有效教学”为抓手,以智慧型课堂为目标,用务实的行动去落实,力争做到中考成绩有提高,大幅度减少后30%的人数。
课堂教学实现新突破。
仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛鯛。
(2)继续组织骨干教师修订各年级《导学案》、《作业本》进一步提高质量。
(3)督学室在学校教学指导、检查、监督、咨询、培训等方面形成一系列规范方案。
(4)认真研究学情,广泛征求教师意见,继续完善教学质量4.0评价体系
2019学年
德育方面
(1)“明德讲堂”的引领和示范作用得到进一步推广。
(2)德育数字化管理平台逐步完善并推广。
(3)校本德育课程编写基本完成。
(4)学生自我管理经验总结。
教学方面
(1)加强教研组、备课组建设,通过多渠道的校本培训等有效措施,培养出一批既精通教学又擅长管理的复合型骨干教师、各级名师,全面提高课堂教学效率,初步形成自主、智慧、高效的课堂模式。
绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒蟬。
(2)完善校本课程教材建设,初步形成能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程。
(3)在课程建设过程中,注重学生的主动性学习、体验式学习、探究性学习相互统一,相互协调。
激发学生学习兴趣,提高学生学习素养,培养学生终生学习能力,引导教师在继续提高有效教学的能力,同时有效提高教育教学质量。
实现课程成就学生,课程成就教师的目的。
骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠弒。
重点发展工程后期阶段(2020学年)
德育方面
(1)学校布局美化、布置合理、环境整洁、校园人文环境彰显名校特色,形成示范效应。
(2)学生健康阳光、素质优良,学生综合素养得到明显提升。
(3)编撰出一套富有地方特色的德育校本课程
(4)德育数字化管理平台运行好并加以推广
(5)学生自我管理经验总结并推广。
(6)各学生社团、学生志愿者组织发展良好,活动有序。
(7)总结近五年来学校幸福校园、美丽校园创建的经验,调整优化有关策略。
教学方面
(1)以教科研为先导,以校本教研为载体,以学科活动和课堂教学的改革为切入点,把课程改革推向纵深,把我校建成课程改革的示范学校。
瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿锕。
(2)进一步探究评价的激励性作用,把过程性评价与课程改革结合起来,以评价作为动力,进一步提升教育教学质量。
鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍穑。
(3)教学质量进一步提高,在教学方面打造出我们自己的品牌。
初步构建我校新型课程管理体系,努力探究课堂实施素质教育的新方法,初步形成一条适合我校特点的素质教育运行机制,培养高素质的人才。
栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧伛。
3.实施策略与措施
德育方面
(1)扎实推进“平安校园”建设,以“平安”促幸福
扎实开展开学平安教育第一课活动,继续聘请法制副校长,加强规范警务室建设,进一步密切警校联动;建立完善的管理体系,签订层层安全责任状,把安全责任落在实处;制定及完善多项安全制度以及详细的安全活动预案;通过各种载体,加强对学生日常安全的教育,增强自我保护能力和意识;加强校园周边和门卫的管理,切实保障学生安全。
辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳。
(2)结合幸福校园创建的各项内容,有效开展主题德育活动
根据学校统一安排,每周有主题地举行升旗仪式或晨会,对学生进行集中的思想、品德、纪律、行为规范、安全、感恩、尊师、勤学、人生观、价值观以及传统美德等方面的主题教育。
峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機。
根据上级统一部署和各年级实际,定期组织主题班会和主题活动,通过主题班会课检查、课例研究、优秀课例展评等活动,创新管理,对学生进行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。
大力推进社会主义核心价值体系教育。
广泛开展生命教育,切实加强学生法制教育和心理健康教育。
有计划、有重点、分层次在学生中开展行为规范养成教育。
加强学生集体交流学习,促进学生思想意识提高。
加大宣传力度,通过校刊、主题板报、宣传横幅、宣传橱窗、校广播台、致家长信等媒介,拓展德育载体和宣传渠道,深化德育效果。
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(3)进一步优化校园育人氛围,提升办学品位
切实做好校园,绿化、美化、净化工作,促进学生健康成长;学校板报、宣传橱窗专人负责,重视“走廊文化”、“墙面文化”、“门面文化”的建设;继续以“创建幸福校园”为主题,有计划分步骤组织各类校园文化活动,使校园的文化气息更浓,给学生以薰陶与教育;积极开展创“书香校园”、“绿色学校”等活动,积极广泛开展读书活动,全面建立班级“图书角”,定期开展读书会,引导学生读名著、赏名片、名画、听名曲等活动,增强学生读书的兴趣,让学生在快乐中掌握知识。
积极开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动:
班级布置“幸福班牌”,建立合作小组,实行小组合作的管理模式;精心布置墙壁、黑板报、宣传栏,班级“角”(例如图书角、卫生角等),制定班训、班徽、班歌,鼓励创建特色班报等,彰显班级精神品质和文化内涵。
切实加强学生社团和学生志愿者组织建设,规范有效地开展各项活动,促进学生多元成长,陶冶学生高尚情操,建设健康、文明、和谐的现代校园文化。
则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙。
教学方面
(1)以智慧型课堂为目标,用务实的行动去落实,以探索“有效教学”为抓手,强调兴趣的激发、学法的传授、能力的培养、习惯的养成、心理素质的提高,引导课堂教学向互动型、启发式教学转化,引导教师更加重视教法和学法,真正使课堂成为师生互动、共同提高的学堂,打造自主、智慧、高效课堂。
胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏。
(2)关注各种课型的研究,以《导学案》、校本教研为抓手,切实提高教学有效性。
把大面积提高课堂教学有
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- 临海市 外国语学校 发展规划