管理经济学教案1.docx
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管理经济学教案1.docx
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管理经济学教案1
河南工业大学管理学院
教案
第1章第1节
题目绪论
目
的
要
求
1.掌握管理经济学的研究对象
2.了解管理经济学中企业决策的相关过程
3.使学生了解管理经济学与微观经济学的区别
4.重点掌握管理经济学的基本方法—边际分析法
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、管理经济学的研究对象
1.微观经济学和管理经济学的区别
2.管理经济学研究对象的界定
3.利用生活中的小例子为引子,讲述抽象的概念
二、管理经济学与企业管理决策的实践
1.确定目标
2.界定问题
3.找出导致问题产生的原因
4.提出可供选择的方案
5.估计和收集数据
6.对各种可能的方案进行评估,从中选出最优方案
7.实施和监控
讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
概念引入25分钟
基本概念讲解65分钟
重
点
与
难
点
重点:
引起学生对管理经济学课程的兴趣,便于以后深入学习。
难点:
薪酬概念以及构成中的专业名词、术语。
讲
课
思
路
本节课是管理经济学的绪论课,目的是让学生对本课程有一个感性的认识,对这学期所学内容有一个宏观的了解,从而激发学生学习的兴趣是第一要务。
因此决定深入浅出的进行讲解,并大量穿插生活中的例子,培养学生对管理经济学课程实用性的兴趣。
作
业
课后习题:
1,2题,课本24页。
阅
读
课本:
1-9页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
河南工业大学管理学院
教案
第1章第2节
题目绪论
目
的
要
求
1.掌握管理经济学中最基本的分析法—边际分析法
2.了解边际分析法与增量分析法的区别
3.掌握企业如何利用边际分析法作出决策
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、管理经济学的基本分析方法
1.边际分析法
2.增量分析法
二、课堂练习题,教材11页习题
讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
概念引入25分钟
基本概念讲解35分钟
习题30分钟
重
点
与
难
点
重点:
掌握企业进行决策时依据的方法,了解企业进行经济决策的独特之处,利用边际分析法和增量分析进行成本—收益的对于分析。
难点:
掌握边际分析法。
讲
课
思
路
本节课是是管理经济学中非常重点的一节课,其中阐述了管理经济学最基本的分析方法—边际分析法。
让学生通过对于本节的学习,了解企业在进行经济决策时是如何利用这些分析方法最初判断的。
作
业
课后习题:
4,5题,课本24页。
阅
读
课本:
9-11页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
教案
第1章第3节
题目绪论
目
的
要
求
1.了解企业作为一个决策单位的性质、地位、作用,以及了解企业价值的概念和企业的目标
2.熟悉与企业利润相关的各种基本概念
3.学会计算机会成本、经济利润和会计利润
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
以为什么上大学的小例子开始课程的讲解
一、社会主义市场经济体制下的企业
1、企业的性质
2、企业的目标
长期目标:
企业价值的最大化
二、企业利润相关概念
1、会计利润和正常利润
2、机会成本
3、经济利润和正常利润
4、显成本和隐成本
三、例题讲解
课后作业第6题
以板书授课为主,结合案例讨论和习题讲解。
小例子讲解10分钟。
定义的讲解30分钟
讲解40分钟
课后习题:
10分钟
重
点
与
难
点
重点:
掌握机会成本、显成本、隐成本以及与利润有关的概念;理解企业价值的概念。
难点:
企业价值、隐成本、机会成本的概念以及计算的方法。
讲
课
思
路
本节课的讲述以生活中的小例子为切入点,通过具体的例子说明企业的价值,也即是如果企业在目前的行情下出售值多少钱;然后讲解了经济学中非常重要的机会成本、隐成本以及经济利润的概念,并与会计利润进行了对比。
在整节课讲解的过程中,都离不开具体的、生活中的小例子,目的是加深学生对概念的把握,增强他们对理论概念的分析和理解能力。
作
业
课后习题;7、8题。
课本25页。
阅
读
课本:
11-22页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
教案
第2章第1节
题目供求分析
目
的
要
求
1.了解需求的概念
2.掌握和分析影响需求量变动的因素,以及各斜率参数的具体符合
3.会画需求曲线,并进行影响的分析,重点区分需求的变动和需求量的变动
4.会利用各种工具对于需求量进行预测
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、案例引入
案例:
海尔根据用户潜在需求研发新型洗衣机
二、需求的概念
需要具备的要件
三、广义的需求函数
案例分析:
案例:
通用汽车和克莱斯勒为什么会破产?
四、需求表与需求曲线
五、需求量的变动与需求的变动
六、个人需求曲线和市场需求曲线
七、需求估计与预测
1.需求估计法
2.需求预测方法
课后作业:
1,2题
讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
案例讨论10分钟
概念讲解50分钟
画图10分钟
习题20分钟
重
点
与
难
点
重点:
让学生理解需求的概念以及影响需求量的因素,掌握需求变动与需求量变动的区别,利用估计和预测的方法对于需求进行预测。
难点:
需求变动与需求量变动的区别,需求曲线的绘制。
讲
课
思
路
本节课的讲述以案例分析为切入点,然后在讲课的过程中针对影响消费者需求量的因素进行分析,同时辅助于案例、习题等,增强他们对新概念的理解能力,同时更注重对于理论的应用能力。
作
业
作业:
第4题。
课本47页。
阅
读
课本:
27-32页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
教案
第2章第2节
题目供求分析
目
的
要
求
1.了解供给的概念以及掌握影响供给的因素
2.掌握供给量的变动与供给变动的区别
3.熟悉供给曲线的绘制
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、案例引入
以生活中的小例子为引子,引出供给的概念
二、供给函数
1.影响广义供给函数的因素
2.狭义的供给函数
案例:
比尔.盖茨的创业伊始
3.供给表与供给曲线
三、供给量的变动和供给的变动
1.讨论:
判断下列说法是否正确?
(1)开发商预期商品房的价格将下降,导致商品房供给曲线左移
(2)纺织工人的工资提高,导致纺织品供给曲线左移
2.案例:
成本上涨给东南沿海地区劳动密集型产业带来困境
四、课后习题3题
传统讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
案例讨论10分钟
讲解30分钟
讲解30分钟
讲解20分钟
重
点
与
难
点
重点:
了解供给的概念,以及影响供给量的因素,把握供给量的变动与供给变动的区别。
难点:
供给量的变动与供给的变动,以及广义的供给函数。
讲
课
思
路
本节课的讲述生活中的小例子作为出发点,让学生找到案例中自己感兴趣和不懂的地方,在接下来的课程中针对学生理解不够的地方进行重点讲解。
运用具体案例让学生对于抽象的概念进行具体的把握,同时让学生就学过的理论对于现实分析进行分析,讨论,以激发他们的学习积极性。
作
业
补充习题:
有关大学生就业市场上的供给曲线的绘制。
阅
读
课本:
33-36页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
教案
第2章第3节
题目供求分析
目
的
要
求
1.了解供求共同作用下的市场均衡的状态
2.熟悉当供给曲线或者需求曲线发生变化之后形成的新的均衡
3.会利用变化前后的状态进行均衡点的分析
4.会利用均衡分析法对于现实生活中的例子进行分析
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、市场均衡分析
1.市场均衡的定义
2.市场均衡的形成
二、供需变动对市场均衡的影响
1.案例:
案例:
韩国泡菜危机
2.西红柿价格为什么会有季节性波动?
3.房价走高,原因何在
4.政府对产品征收消费税的影响?
三、价格管制对市场均衡的影响
1.支持价格
2.限制价格
案例:
倒卖专家号,屡打不绝
练习:
为什么会存在大学生失业的现象?
传统讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
讲解20分钟
讲解40分钟
讲解20分钟
练习10分钟
重
点
与
难
点
重点:
了解供求变动后对于均衡造成的影响,以及政府管制下的价格对于市场供求的影响。
难点:
限制价格与支持价格。
讲
课
思
路
本节课的讲述前两节所讲的内容作为出发点,让学生理解在消费者的需求和生产的供给的共同作用下,市场达到的出清状态,用具体的案例说明现实的一些具体情况,从而激发了学生对于管理经济学课程有用性的思考。
作
业
课后作业:
5,6,7,8.课本47页。
阅
读
课本:
36-46页。
参考阅读书籍:
《管理经济学》,王尔大,清华大学出版社。
《管理经济学》,詹姆斯.R.麦圭根,机械工业出版社。
教案
第3章第1节
题目消费者效用分析
目
的
要
求
1.了解消费者效用的基本概念
2.掌握基数效用理论中的相关概念,以及图形的绘制
3.学会分析边际效用递减的规律
4.会利用消费者均衡理论推导出需求曲线
教
学
内
容
手
段
与
时
间
分
配
一、效用理论概述
1.效用的概念
2.效用理论的基本假设
3.基数效用论和序数效用论
二、基数效用论和边际效用分析
1.总效用
2.边际效用
3.边际效用递减规律
例子:
吃三个面包的感觉
三、消费者均衡、消费者剩余以及需求曲线
四、习题
例1.某家庭的总效用函数为TU=14Q-Q2,Q为消费商品的数量,试求:
消费多少商品时总效用最大?
为多少?
例2.效用函数为TU=4X+Y,当X=16,Y=14时,求
(1)总效用,
(2)如X=4,在保持效用不变时,Y=?
例3.效用函数为U=X2Y2,收入为500元,PX=2,PY=5,试求,消费者最佳组合。
传统讲授为主,结合案例教学、启发式教学方法和课堂习题相结合。
讲解10分钟
讲解20分钟
讲解15分钟
讲解45分钟
重
点
与
难
点
重点:
掌握基数效用理论中的边际效用递减规律,消费者剩余的形成、消费者均衡。
难点:
边际效用递减规律、消费者均衡。
讲
课
思
路
本节课的讲述以基本概念为切入点,通过对基数效用论的总效用曲线,推导出了连续增加某种商品消费的边际效用递减规律,利用具体的例子进行讲解,便于加深学生对于抽象的概念的理解。
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- 管理 经济学 教案