部编版八年级下册语文导学案第21课《庄子二则北冥有鱼》导学案教学内容.docx
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部编版八年级下册语文导学案第21课《庄子二则北冥有鱼》导学案教学内容
农安五中八年语文“五环阅读”导学生本课堂教学模式学案
课题
北冥有鱼
课型
讲读课
课时
2课时
设计者
周广平
学习目标
1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。
2.品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情色彩和风格特点。
3.体会瑰丽雄奇的想象,理解庄子“天人合一”的处世态度。
重点
疏通文意,积累文言词汇
难点
把握文章的写作手法品味作品的语言
学习过程
个性补改
【环节一】赏读入境、夯实基础
1、导入活动,激趣引思
猜成语——“相濡以沫”。
通常情况下,人们都是用这个词形容夫妻之间互相扶持或朋友之间互相帮助。
其实这个词被大家误解了。
人们以偏概全,断章取义,没有注意到后面的一句话。
“相濡以沫,不如相忘于江湖”。
“泉涸,鱼相与处于陆,相呴(xǔ,慢慢呼气之意)以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。
”——《庄子·内篇·大宗师》意思是在困难的处境里,与其用微薄的力量互相帮助,有时不妨放弃执著迎接全新的自由。
庄子对自由的追求似乎都寄予在鱼在形象中,今天我们就从鱼的角度来学习庄子的游鱼人生。
第一课时
二、预习与交流
(一)文学常识:
1.庄子(约前369-前286),名(),()国蒙人。
()时期()家,()学派代表人物。
庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点,与老子并称为“()”,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“()”。
庄子的主要思想是“天道无为”,认为一切事物都在变化,主张“天人合一”和“清静无为”。
幻想一种“天地与我并生,万物与我为一。
”的主观精神境界。
著有《庄子》一书。
2.《庄子》,亦称(),是庄子及其后学的著作,现存()篇,包括内篇()篇、外篇()篇、杂篇()篇。
一般认为内篇为庄子本人所作。
其文章汪洋恣肆,多采用()形式,想象丰富,在哲学、文学上都有较高是研究价值。
人们评价这本书为“()”。
()更评价说:
“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。
”本文选自内篇中的(),是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。
“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子,“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
(二)写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,庄子对当时社会现实非常不满,常常进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议。
“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状,他只好在幻想的天地间翱翔,在绝对自由的心境里寻求解脱。
正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
三、学生自由朗读课文,读准字音和节奏。
北冥有鱼,其名为鲲()。
鲲之大,不知/其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知/其几千里也;怒而飞,其翼/若垂天之云。
是鸟也,海运/则/将徙于南冥。
南冥者,天池也。
齐谐()者,志怪者也。
谐之言曰:
“鹏/之徙于南冥也,水击三千里,抟()扶摇而上者/九万里,去/以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物/之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪()?
其远/而无所至极邪?
其视下也,亦若是/则已矣。
4、结合注释,疏通文意
(一)翻译句子:
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
齐谐者,志怪者也。
谐之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
(二)知识归类
1.重点实词
①北冥有鱼,其名为②鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为③鹏。
①北冥:
②鲲:
③鹏:
鹏之背,不知其几千里也;①怒而飞,其翼若②垂天之云。
是鸟也,③海运则将④徙于南冥。
①怒:
②垂:
③海运:
④徙:
南冥者,①天池也。
《齐谐》者,②志怪者也。
《谐》之③言曰:
“鹏之徙于南冥也,水④击三千里,
①天池:
②志怪:
③言:
④击:
①抟②扶摇而上者九万里,③去以六月④息者也。
”⑤野马也,
①抟:
②扶摇:
③去:
④息:
⑤野马:
①尘埃也,生物之以息相吹也。
天之②苍苍,③其正色邪?
其远而无所至④极⑤邪?
⑥其视下也,亦若⑦是则已矣。
①尘埃:
②苍苍:
③其:
④极:
⑤邪:
⑥其:
⑦是:
2.古今异义
(1)海运则将徙于南冥古义:
今义:
(2)是鸟也古义:
今义:
(3)野马也古义:
今义:
(4)怒而飞古义:
今义:
(5)天池也古义:
今义:
(6)去以六月息者也古义:
今义:
3.一词多义
鹏之背,不知其几千里也()
鹏之徙于南冥也()
其名为鲲()
不知其几千里也()
其正色邪?
其远而无所至极邪()
4、通假字:
北冥有鱼
5.词类活用
(1)怒而飞
(2)《齐谐》者,志怪者也
(3)水击三千里
第二课时
【环节二】悟读品味、理解内容
1.作者是怎样描写鲲鹏的形象的?
2.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
3.文章标题为“北冥有鱼”,后来为什么又写鸟?
4.“野马、尘埃”的运动依靠什么?
写它们有什么作用?
5.作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么?
6.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系?
7.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。
使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。
文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?
8.《北冥有鱼》一文讲了哪几层意思
【环节三】精读积累,赏析语言
1.赏析句子:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
”
2.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
【环节四】研读展示、探究写法
庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例,阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文段中的想象的理解。
【环节五】美读运用、实践拓展
一、庄子笔下的“鹏”这一形象对后世的影响深远,搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句等。
二、积累出自《庄子》中的语句和成语
三、李白一生常以大鹏自比,下面这首《上李邕》,
是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。
结合注释,并查阅工具书,说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。
宣父①犹能畏后生②,丈夫未可轻年少。
①宣父:
指孔子。
唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。
②畏后生:
语出《论语·子罕》“后生可畏,焉知来者之不如今也”。
课堂小结
课堂检测
一、重点词语积累
1.重点实词
(1)其翼若垂天之云垂:
()
(2)海运则将徙于南冥徙:
()
(3)水击三千里击:
()
(4)抟扶摇而上者九万里抟:
()
(5)去以六月息者也去:
()
(6)亦若是则已矣已:
()
2.词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为(),在文中意思为()。
(2)形容词作名词
志怪者也
原意为(),在文中意思为()。
二、翻译下列句子。
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(2)其视下也,亦若是则已矣。
布置作业:
1.背诵默写全文。
2.完成本课的练习册
第一课时
二、预习与交流
(一)文学常识:
1.周,宋,战国,哲学,道家,“老庄”,“老庄哲学”。
2.《南华经》,33,7、15、11。
寓言故事,“文学的哲学、哲学的文学”。
鲁迅先生,《逍遥游》
三、学生自由朗读课文,读准字音和节奏。
(kūn)(xié)(tuán)(yé)
四、结合注释,疏通文意
(一)翻译句子:
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。
鲲的体积,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的名字就叫鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
鹏的脊背,真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天边的云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
这只鹏鸟呀,海水运动时将迁徙到南方的大海去。
南方的大海是个天然形成的水池。
齐谐者,志怪者也。
谐之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”
《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,这本书上记载说:
“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,它乘着旋风向上盘旋飞翔直冲九万里高空,凭借六月的大风离开”。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
山野中的雾气,空气的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为天空高远而看不到尽头呢?
大鹏鸟从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
(2)知识归类
1重点实词
①北冥有鱼,其名为②鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为③鹏。
①北冥:
北海。
庄子想象中的北海应该在北方的不毛之地。
冥,同“溟”,海。
下文的“南冥”指南海。
②鲲(kūn):
大鱼名。
③鹏:
表示大鸟之名。
鹏之背,不知其几千里也;①怒而飞,其翼若②垂天之云。
是鸟也,③海运则将④徙于南冥。
①怒:
振奋,这里指用力鼓动翅膀。
②垂:
悬挂。
③海运:
海水运动。
④徙:
迁移。
南冥者,①天池也。
《齐谐》者,②志怪者也。
《谐》之③言曰:
“鹏之徙于南冥也,水④击三千里,
①天池:
天然形成的水池。
②志:
记载。
怪:
怪异的事物。
③言:
记载。
④击:
击水,拍打水面。
①抟②扶摇而上者九万里,③去以六月④息者也。
”⑤野马也,
①抟(tuán):
盘旋飞翔。
②扶摇:
旋风。
③去:
离开,这里指离开北海。
④息:
气息,这里指风。
⑤野马:
山野中的雾气,奔腾如野马。
①尘埃也,生物之以息相吹也。
天之②苍苍,③其正色邪?
其远而无所至④极⑤邪?
⑥其视下也,亦若⑦是则已矣。
①尘埃:
扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“埃”。
②苍苍:
深蓝色。
③其:
表示选择。
④极:
尽。
⑤邪:
表疑问,相当于“吗”“呢”。
⑥其:
代大鹏。
⑦是:
这样
3.古今异义
(1)海运则将徙于南冥古义:
海水运动今义:
用船舶在海洋上运输
(2)是鸟也古义:
这今义:
对,正确(跟“非”相对)
(3)野马也古义:
山野中的雾气,奔腾如野马今义:
野生的马,一种珍稀动物
(4)怒而飞古义:
振奋,用力鼓动翅膀今义:
生气、发怒
(5)天池也古义:
天然形成的水池今义:
高山湖泊名
(6)去以六月息者也古义:
气息,这里指风今义:
休息
3.一词多义
鹏之背,不知其几千里也(助词,的)
鹏之徙于南冥也(助词,用于主谓之间,取消句子独立性)
其名为鲲(代词,它的)
不知其几千里也(代词,它)
其正色邪?
其远而无所至极邪(连词,表示选择)
4、通假字:
北冥有鱼冥同“溟”,海
5.词类活用
(1)怒而飞形容词用作动词,振奋,这里指用力鼓动翅膀
(2)《齐谐》者,志怪者也形容词用作名词,怪异的事物
(3)水击三千里名词作状语,在水面上
第二课时
【环节二】悟读品味、理解内容
1.作者是怎样描写鲲鹏的形象的?
从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:
从
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