七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版.docx
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七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版
20天上的街市
教学目标
1.有感情地诵读课文,整体感知诗歌内容,基本把握诗歌基调。
2.初步培养学生鉴赏诗歌的能力以及象征手法的运用。
3.体验人生,受到美的熏陶和感染。
教学重难点
1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
2.结合体验,理解诗歌形象化的语言。
导入新课
我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗,星空总让我们感觉无比广阔和神秘,引发我们无数的遐想,那里流传过不少美丽的神话传说,有我们所熟悉的牛郎织女的故事。
大家一定想知道,牛郎织女正在天上做些什么呢?
就让我们跟着现代诗人郭沫若一起来遨游天上的街市。
教学过程
一、初读课文整体感知
1.资料助读
郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人。
我国现代杰出的诗人、作家、戏剧家、历史学家和古文字学家,卓越的政治活动家。
代表诗集有《女神》《星空》。
在完成第一本诗集《女神》的创作后,成为中国新诗的奠基人。
《天上的街市》选自他的代表诗集《星空》。
新诗是在五四前后,随着新文化运动发展、白话文兴起而出现的一种新文体,与旧体诗相比,最主要的特点是:
(1)采用白话;
(2)形式自由。
《天上的街市》写于1921年,当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中,“五四”运动刚刚过去,革命处于低潮,军阀混战,人民生活处在水深火热之中。
这个时候诗人写下这首诗,想象了天上自由、幸福、美好的环境,为的是表达他对理想世界迫切的向往。
2.整体感知
理清《天上的街市》思路。
第1节:
从地上写到天上,再从天上写到地上。
第2节:
写天上的街市。
第3-4节:
写牛郎织女自由美满的生活。
二、合作交流 重点深研
《天上的街市》
1.作者所描述的“天上的街市”是怎样的?
美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。
2.诗人是怎样描述牛郎织女的生活的?
它与传说中的故事有什么不同?
传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治。
诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。
在这首诗中,牛郎织女解放了,他们能够自由自在地骑着牛儿趟过天河,提着灯笼在天街信步闲游,他们生活得自由、幸福、美满。
3.作者想象合理吗?
他为什么要做这样的改造?
合理。
他是依据星象来想象的,因为淡淡的银河,看上去确实是浅浅的,也不很宽广。
作者这样改造是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活,来反衬当时人间社会的痛苦,表达诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。
4.由现实写到理想,主要运用了什么方法?
联想和想象。
所谓联想,是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。
所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。
如:
从明星想到街灯,从街灯想到街市,这些是联想;而想出天上有街市,就是一种创造,就是想象。
5.作者是怎样展开想象和联想的?
诗人由夜晚地上的街灯,产生联想,自然地想到了天上的明星,街灯与明星都是点状发光体,有类似之处。
这样,巧妙地打开了一条从地上的街市到天上街市的通道,接着神驰天空,尽情地想象天上街市的美景,再由街市想到天上的银河,并由银河想到两岸的牛郎织女,那闪光的流星,正是他们闲游时用来照明的灯笼。
这样幻想成真,环环相扣。
6.你能举出一些运用联想和想象的例子吗?
如:
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”“床前明月光,疑是地上霜。
”
7.作者为什么会把天上写得这么美?
把牛郎织女的故事改写得这么美好?
作者对当时军阀混战,黑暗如漆的现实十分不满,但在人间又无法找到光明、自由、幸福,只能借助联想和想象,描绘出天街美好、自由的生活图景,来寄托自己的理想,表达对美好生活的向往和追求。
8.再读课文,着重体会哪些词语用得好,哪些句子特别美?
(1)第一节的“闪”“点”,写出明星和街灯各自的特点。
(2)第一节的两个比喻特别美。
第一个比喻本体是“街灯”,喻体是“明星”;第二个比喻本体是“明星”,喻体是“街灯”。
这是一种回环往复的比喻,读起来特别美,而内容上从地上联想到天上。
这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁,写得天衣无缝。
(3)“定然”“定能够”等这些极其肯定的词语,表明作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心。
三、课堂小结
这首诗透露出对光明与幸福美好生活的向往,读后让我们深受鼓舞,同时更珍惜我们今天的美好幸福生活。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.依次填入下面文中横线处的词语,最恰当的一项是()
在中国文化中,山是仁者的象征,_____________;水是智者的代表,____________。
我对水更多一些亲近,而对山更多的是敬畏,不仅仅是因为北方的山雄伟,南方的山灵秀。
当山在漫漫雪季黑黝黝地直指苍穹时,它____________;当山在云和阳光的辉映下阴晴晦明时,它又。
A.胸怀博大聪慧秀逸神秘莫测巍峨冷峻
B.聪慧秀逸神秘莫测胸怀博大巍峨冷峻
C.神秘莫测聪慧秀逸巍峨冷峻胸怀博大
D.胸怀博大聪慧秀逸巍峨冷峻神秘莫测
2.下列各句没有语病的一项是()
A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B.我们只有与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
C.据统计,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D.在旅游旺季到来之际,我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
3.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.我的脾气变得暴怒无常。
(暴怒无常:
突然发怒,变化不定。
)
B.我的回答已经让她喜出望外。
(喜出望外:
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
)
C.她侍弄的那些花都死了。
(侍弄:
照管。
)
D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。
(絮絮叨叨:
形容说话啰嗦,唠叨。
)
4.下面书写完全正确的一组是()
A.派遣附和精疲力竭惊慌失错
B.坍塌突兀微不足到战战兢兢
C.硬朗流淌一丝不苟漠不关心
D.淩乱纯粹精益求精见异思迁
5.鲁迅早年留学学习医学的国家是()
A.日本B.美国C.苏联D.英国
二、名句名篇默写
6.默写填空。
(12分)
(1)惜秦皇汉武,略输文采;,。
(毛泽东《沁园春·雪》)
(2)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
,。
(李白《峨眉山月歌》)
(3)子曰:
“,。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《<论语>十则》)
(4)万里来游还望远,三年多难更凭危。
,。
(陈与义《登岳阳楼》)
(5)在《渔家傲·秋思》中,词人范仲淹揭示守边将士心理矛盾的句子是:
,。
(6)仕途受阻,李白希望不泯,写下了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;时局动荡,杜甫直抒济世心愿,写下了“,”。
(用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答)
三、诗歌鉴赏
7.阅读下面的文字,回答问题。
[甲]
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
[乙]
母亲啊!
你是荷叶,
我是红莲。
心中的雨点来了,
除了你,
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
1)
(1)这两首小诗都出自《繁星•春水》,作者是现代女诗人______,她原名叫_______。
(2)甲诗中“心中的风雨”具体指什么?
答:
_______________________________________________________________
(3)两首小诗表达了怎样共同的情感?
答:
_______________________________________________________________
2)在内容的选择和表达上,下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近?
请结合你的阅读体验作出判断,并简述理由。
A.母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中
B.母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证
四、综合性学习
8.填空。
(1)《世说新语》是__(朝代)__(作者)组织编写的一部___(体裁),主要记载__(朝代)士大夫的言谈、逸事。
(2)古人称谓有谦称和尊称的区别。
如尊称对方的父亲为“尊君”“___”,尊称对方的母亲为“__”,谦称自己的父亲为“家君”“___”,与人初次见面说“__”,请人帮忙说“__”。
五、文言文阅读
9.阅读全文,完成练习。
1)给下面的句子划分朗读节奏。
(划两处)
学而不思则罔,思而不学则殆。
2)将下列句子译成现代汉语。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
(4)子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
3)摘出出自《〈论语〉十二章》中现在常用的成语。
4)下列句子按内容分类正确的一项是()
①人不知而不愠 ②温故而知新,可以为师矣 ③学而不思则罔,思而不学则殆
④三人行,必有我师焉 ⑤三十而立,四十而不惑 ⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫,不舍昼夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不义而富且贵,于我如浮云
A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦
C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
5)读了本文,你感受最深的是什么?
10.阅读《咏雪》回答问题:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1)解释词语。
①内集
②讲论文义
③何所似
2)翻译句子
撒盐空中差可拟
3)文章营造了一种怎么样的家庭气氛?
你对此有何感受?
4)为什么样“公大笑乐”?
你从中受到什么启发?
六、现代文阅读
11.阅读《皇帝的新装》,回答问题。
1)这篇课文是以什么为线索展开故事情节的?
情节线索:
(____)新装→(____)新装→(____)新装→(_____)新装→(_____)新装。
2)皇帝是一个什么样的人?
请结合具体内容来回答。
3)文中的皇帝、官员、大臣等面对不存在的新装都不敢说出真话,小孩子为什么敢说出真话?
4)在我们的生活中如果遇到假、恶、丑,你会怎么做?
12.
(二)阅读下面文字,完成各题。
父亲的长笛
小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们都说:
“来来,吹一段儿!
”“吹一段儿?
”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。
那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响,她就大吼一声:
“唉呀!
别吹了好不好!
烦死人了!
”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。
她三年级时,父亲的工厂倒闭。
两年后,左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。
那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:
“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!
”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。
她感到无地自容,趴在桌上哭了。
那一刻,她恨父亲没出息!
她毕竟还是个懂事儿的孩子,没有把这件事告诉父亲。
只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的,家里听不到笛声了。
上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。
可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:
“小敏,你爸好酷呀,扫大街还忘不了吹笛
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