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评估方案修改
新汶中学教师工作综合评估方案
(新汶中学第六届教职工、工会会员代表大会第四次会议通过)
为积极推进课程改革和素质教育,进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,制定本评估方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持教育以育人为本,以德育为先,通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。
通过评价规范教师的教育教学行为,加强职业道德建设,促进教师专业发展,提高教育教学质量。
二、评价原则
规范与创新相结合。
在规范教师职业道德、教学行为的基础上,充分激发教师在教育教学工作中的积极性和创造性。
导向与激励相结合。
通过评价建立有效激励机制,引导教师专业发展。
个体评价与团队评价相结合。
在对教师个体工作情况进行评价的同时,对以班主任为核心的教师育人团队以及以教研组长、备课组长为核心的教学团队进行评价,培育教师合作文化,实现教师整体发展。
定性评价与定量评价相结合。
在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式,对教师进行科学评价。
自评与他评相结合。
教师评价工作坚持评价主体的多元化,在教师自我评价的基础上,由领导、同事、家长、学生等多方参与。
三、评价指标与权重
依据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》精神,结合教师年终考核的需要,在涵盖教师工作德能勤绩等方面的基础上,充分考虑教育教学工作特点,针对过去教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书、轻育人等突出问题,将教师评价指标分为5个一级指标:
职业道德、教学常规、教学效果、考勤和工作量。
职业道德包括遵纪守法、职业素养两个二级指标,涵盖遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等内容,权重10%。
其中,遵纪守法主要考察教师遵守党纪国法、职业道德规范、学校规章制度、教学行为规范等情况;爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况;关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况;团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。
教学常规包括教学准备、教学落实两个二级指标,权重10%。
涵盖备课、研讨、听评课、课堂教学、作业布置与批改、学生身心健康等情况。
其中,备课主要考察教师对教材教法、教学大纲的把握、对教育方针的落实、对学生情况的了解、个人备课、集体备课、形成教案、以及进行课程研究与开发、指导学生研究性学习和社会实践活动等的情况。
课堂教学主要考察教师驾驭课堂能力、落实科学发展观、因材施教、全面育人、培养学生的创新精神和实践能力等情况。
作业布置与批改主要考察教师对作业量、作业难度的把握、批改作业及反馈、进行教学补救等情况。
教学效果包括课堂教学效果、教科研成果两个二级指标,涵盖课堂教学评价、学生学业水平测试通过率、体育水平测试合格率、教师继续教育、专业发展成果、教师教科研成果等内容,权重60%。
课堂教学效果评价主要考察教师课堂教学实际效果,教科研成果主要考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文、研究和开发校本课程、开设第二课堂、选修课、举办讲座等情况。
考勤主要考察教师遵守考勤制度、按时上下班、按要求参加集体活动、在规定时间内完成任务以及教育教学计划的落实等情况,权重10%。
工作量包括课时工作量和管理工作量两个二级指标,权重10%。
其中,管理工作量包括教师担任班主任、教研组长、备课组长、年级组长等管理工作的工作量。
凡有下列行为之一者视为不合格教师:
1、师德得分为0
2、体罚或变相体罚学生造成恶劣影响
3、出现严重教学事故、责任事故
4、从事有偿家教等
5、综合评估得分为C级以下
四、评价的实施与方法
(一)成立新汶中学教师工作综合评估领导小组,下设教师工作综合评估委员会,委员会由学校领导、管理干部、教师等人员组成,并吸收学生、家长代表参加。
评价委员会的职责是:
1,拟定教师工作综合评估方案
2,组织、实施评价
3,公示评价结果
4,负责申诉处理
(二)学校教师工作综合评估委员会组织考评小组、年级组、学生及家长对教师进行评价。
具体方法如下:
职业道德采用定性评价的方式,通过问卷调查、投票、座谈会等形式进行。
分为A:
优秀B:
良好C:
合格D:
不合格四个等次,其中考评小组意见占50%,年级组意见占30%,学生和家长意见占20%
教学常规采取定性与定量相结合的方式,通过查阅教导处、年级组日常教育教学工作记录、期中教学检查记录档案、教师成长档案等材料,结合听课、问卷调查、投票、学生座谈会等形式进行。
分为A:
优秀B:
良好C:
合格D:
不合格四个等次,其中考评小组意见占50%,年级组意见占30%,学生和家长意见占20%。
教学效果主要由评价小组根据教师课堂教学效果得分、期中、期末学生考试成绩、学生学业水平测试通过率、教师所获荣誉证书、教科研成果鉴定书等,按照本方案进行评价。
分为A、B、C、D四个等次。
考勤主要由评价小组根据教职工签到表统计数据、校领导、年级组抽查记录、请假条存根等材料,按照本方案规定进行。
分为A:
优秀B:
良好C:
合格D:
不合格四个等次。
工作量主要由评价小组根据学校所分配给教师的工作以及教师工作完成情况,按照本方案规定进行评价,分为A、B、C、D四个等次。
五、评价结果的运用
教师工作综合评估旨在规范教师教育教学言行,激励、引导教师进行教育教学行为的改进,促进教师和学生全面发展。
评估结果作为教师年度考核、职称晋升、评优树先的重要依据。
新汶中学教师工作综合评估领导小组
组长:
展庆敏
成员:
杨勇姚路军韩加勇范庆君王丰举牛宝华
新汶中学教师工作综合评估委员会
主任:
展庆敏
副主任:
杨勇姚路军韩加勇范庆君王丰举牛宝华
委员:
文玉忠范修圣仉兴利张安军成云娟范新军王其华牛星文陈汉滨王元涛张彦军刘民元宋成龙李继超王盛进王庆新胡宗利曹建国刘苗冷学峰张若斌杨春祥
教师代表学生代表家长代表
新汶中学教师工作综合评估表
二0~二0学年度第学期
姓名
年级
班级
学科
时间
备注
A
指标
B
指标
评估项目
评估等级
A
B
C
D
A1
职
业
道
德
10
B1
遵纪
守法
5
1,热爱祖国,拥护中国共产党领导,坚持四项基本原则,忠诚人民教育事业
2,认真学习并遵守党纪国法及各项方针、政策
3,遵守上级主管部门及学校各项规章制度
4,言行符合《中小学教师职业道德规范》要求
5
0
0
0
该指标实行一票否决制
评估小组评价
B2
职业
素养
5
1,基本得分为1分。
2,爱岗敬业,潜心从教,乐于奉献,圆满完成教育教学、科研任务及学校各部门所分配的其它任务,自觉抵制有偿家教等不正之风,违反该条,教师职业素养得分为0.
3,服从领导,团结同事,积极建设健康和谐、文明向上的人文环境和校园文化。
禁止酒后撒泼、打架、骂人等恶劣行为,禁止上班、值班时间在办公室喧闹、游戏、聊天、网上冲浪娱乐等与教育教学、教研学习无关的行为,违反该条,每人次扣1分,造成教学事故、治安事故等严重后果者,教师职业素养得分为0。
4,崇尚科学,破除迷信,爱护学生,助人为乐,以积极健康的言行和科学民主的思想,教育引导学生陶冶高尚情操、树立远大理想,快乐学习、全面发展。
杜绝讽刺、挖苦、打击、体罚、变相体罚学生、向学生摊派、兜售教辅资料、酒后进课堂等不良现象。
杜绝参与散播邪教迷信思想等有违社会公德、损害教师形象的言行,违反该条,每人次扣1分,造成恶劣影响者,教师职业道德得分为0.
5,积极参加教科研活动,主动承担研究课题,终身学习,改革创新,与时俱进。
理论学习笔记、教学随笔、课题研究的书面材料、音像资料、案例分析、总结论文等内容充实、书写、制作规范、立意新颖,符合教学实际。
其中理论学习笔记、教学随笔、论文内容每学期不少于10000字,不足者,每人次扣1分。
6,积极参加学校组织的有关集体活动,在监考、阅卷、外出、会议、学习、参观、交流等活动中,服从组织,服从全局,通力合作,认真履行职责,因个人原因造成责任事故者,每人次扣1分。
7,为保证学生身心健康、全面发展,教师要本着面向全体、全员育人的原则,关注并采取得力措施帮助学习困难、发展困难学生树立信心,健康成长。
加强与学生、同事、家长以及社会各界的沟通交流,在学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境中,发挥积极主导作用,凡因关系处理不当造成不良影响者,每人次扣1分,因发展不正当关系造成恶劣影响者,教师职业道德得分为0.
8,教育引导学生加强自我保护和互帮互助意识,并以身作则,率先垂范,凡以实际行动保护师生免受意外伤害,产生积极影响或受到表彰者每人次加1-2分。
9,各备课组、班级作业组教师要加强协作,积极努力,被评为先进备课组、先进班集体者,组员每人次加0.5分,组长、班主任每人次加1分,同时获奖不重复计分。
5-4
3
2-1
0
对于学生的发展和成长来说,批评和表扬一样是必要和重要的,没有批评的教育不是完整的教育。
适当的惩戒是教育手段之一,但是教师在工作中要慎用惩戒手段。
评估小组评价
年级组评价
学生及家长评价
A2
教
学
常
规
10
B3
教学
准备
5
1,基本得分为3分。
2,贯彻党的教育方针,执行国家课程标准,遵循教育教学规律,教学方法科学合理。
3,认真钻研《教学大纲》、教材教法,适度超前备课
4,按时制定教育教学、教科研计划,学期教学进度表等计划类材料,及时交教导处存档,每缺一项扣1分。
5,坚持集体备课,发挥群体优势和个性特长,充分讨论,深入研究,优化教案。
无故不参加或不履行集体备课职责者,每人次扣1分。
6,教案设计合理,目标明确,重难点突出,项目齐全,书写规范。
教案不完整每人次扣1分,无教案授课每人次扣1分。
7,在学校组织的检查中,获评“优质教案”“优质学习笔记”“优质作业批改记录”“优质听评课记录”等每人次加1分,同时多项获奖不重复计分。
5
4
3
2-0
评估小组评价
年级组评价
学生及家长评价
B4
教学
落实
5
1,基本得分为3分。
2,课堂教学落实科学发展观,突出人文观念,面向全体,因材施教,注重学生的发展性、过程性体验,着重培养学生的实践能力和创新精神,不以成绩作为评价学生的唯一标准,违反该条每人次扣1分。
3,积极开展校本教研,开发校本课程,立足实际,尊重和满足不同学生的发展需求,按照校本课程计划开展第二课堂,举办专题讲座,每举办一次加0.5分。
4,指导学生进行研究性学习和社会实践活动,撰写研究性学习和社会实践活动总结、报告、论文,适时进行学生成果总结、推广、宣传,凡指导得力,产生积极影响者,每人次加0.5分,不重复计分。
5,作业量、难易度适中,有利于学生知识的巩固,能力的培养,智力的发展。
批改认真、讲评及时、补救得力,针对学生的作业表现有鼓励性或指导性批语,作业批改记录内容认真、规范、翔实,在学校教学检查中,被发现有作业批改记录内容不全,敷衍塞责者,每人次扣1分。
6,积极进行研讨课、听评课活动,通过听评课,进行广泛深入的研讨交流,实现资源共享,共同提高。
听评
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