苏教版六年级上册小学科学实验报告单.docx
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苏教版六年级上册小学科学实验报告单
苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
研究水滴里的生物
小组成员
实验目的
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:
你观察到什么?
是什么样子的?
实验现象或
实验结果
在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
馒头发霉的条件
小组成员
实验目的
1、使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。
2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
3、通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真菌与人类生活的密切联系,能够正确解决生活当中的问题。
实验器材
新鲜馒头、培养皿、保鲜膜
实验过程
1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。
然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。
(约7天可以观察到现象
3、观察填表。
实验现象或
实验结果
1、我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
火山喷发的原因
小组成员
实验目的
通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的习惯。
实验器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
实验过程
在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
实验现象或
实验结果
地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
地震形成的原因
小组成员
实验目的
用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。
实验器材
纸箱、小木块或积木、记号笔
实验过程
在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。
然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。
根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。
实验现象或
实验结果
震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
流水搬运碎石
小组成员
实验目的
了解水流搬运过程中岩石的变化。
实验器材
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
实验过程
1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。
2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。
将搭成小斜坡。
把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。
用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。
实验现象或
实验结果
1、流水具有搬运携带碎石的作用。
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三小
年级
六
时间
实验名称
探究蜡烛的变化
小组成员
实验目的
1.认识物质变化的两大类:
一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。
2.能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。
实验器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布
实验过程
1、蒸发皿里加热蜡块;
2、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;
3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;
4、将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。
实验现象或
实验结果
蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
探究铁钉生锈的原因
小组成员
实验目的
1.能运用简单器材设计对比试验,能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。
2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
实验器材
无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油
实验过程
1.明确研究的问题。
2.组装实验装置.
3.观察记录发生的变化(一周后).
实验现象或
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
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三小
年级
六
时间
实验名称
变色花
小组成员
实验目的
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
实验器材
紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管
实验过程
1、将紫甘蓝撕成小碎块,装入塑料袋
2、往塑料袋中加入半杯温水
3、握住袋口,反复挤压菜叶3---5分钟,直到流出紫色的水为止。
4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。
实验现象或
实验结果
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。
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三小
年级
六
时间
实验名称
研究环形山的形成
小组成员
实验目的
知道环形山的形成
实验器材
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒
实验过程
1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙
2、从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子
3、再从同一高度丢下大小不一的石子。
实验现象或
实验结果
月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
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三小
年级
六
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或
实验结果
实验现象或实验结论:
式与方程(第1课时)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书第12册92页“整理与反思”和“练习与实践”1、2
教学目标:
1、使学生进一步体会方程的意义和思想,会用等式的性质解一些简单的方程。
2、使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式,
3、培养学生抽象,概括的能力。
教学重点:
用字母表示数、解方程
教学难点:
解方程的依据、理解等式的性质
设计理念:
通过复习“用字母表示数”,引发学生对旧知的回忆,在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点。
通过各种形式的讨论,也使学生在参与数学学习活动的过程中,养成独立思考、主动与人合作的习惯,从而获得成功的体验,产生了对数学的积极情感。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、揭示课题
我们在复习了整数、小数的概念,计算和应用题的基础上,今天要复习解简易方程,(板书课题)通过复习,要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式,加深理解方程的概念,掌握解简易方程的步骤、方法,能正确地解简易方程。
二、整理与反思
复习用字母表示数
1、用含有字母的式子表示:
(1)求路程的数量关系。
(2)乘法交换律。
(3)长方形的面积计算公式。
提问:
用字母表示数有什么作用?
用字母表示乘法式子时要怎样写?
2、你能自己举出一些用字母表示数的例子吗?
长方形的周长C=2(a+b)
加法交换率a+b=b+a
……
3、什么叫方程?
方程与等式有什么联系和区别?
(1)教师引导:
含有字母的等式叫方程。
(2)表示相等的式子叫等式。
方程是含有字母的等式。
4、你知道等式有哪些性质?
举例说一说。
强调:
0除外
教师归纳:
等式的两边同时加、减、乘、除以同一个数(除数不为0),等式的两边相等。
让学生写出字母式子,同时指名一人板演。
指名学生说说每个式子表示的意思。
同桌互相举例,代表发言
同桌讨论,个别学生归纳
小组讨论,代表发言。
三、练习与实践
1、在括号里写出含有字母的式子
(1)一种贺卡的单价是a元,小英买5张这样的贺卡,用去()元;小明买n张这样的贺卡,付出10元,应找回()元。
(2)每千瓦时电费0.52元,每立方米水费2元。
小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水,一共要付水费()元。
2、完成“练习与实践”的第2题
(1)完成后交流,并让学生说出解每个方程的过程,分别运用了等式的哪些性质?
(2)说说解答每题时应注意什么?
3、根据题意列出方程。
(1)比一个数的2倍多5是70。
(2)一个数加上它的1.2倍是13.2。
(3)20乘以4的积,减去一个数得11。
(4)一个数的2.5倍加上3个0.6是6.8。
指名学生口答,老师板书,并要求学生说一说列方程时是怎样想的。
说出式子的数量关系
独立完成后集体交流
学生独立完成
学生独立完成
四、总结质疑
通过这节课的复习,你有了哪些新的认识?
还有哪些疑问?
五、课后点击
已知A+A+A+B+B=54
A+A+B+B+B=56,那么A=()
B=()
留给有余力的学生课后讨论、完成
教后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 苏教版 六年级 上册 小学 科学实验 报告