状物作文之状物树木作文.docx
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状物作文之状物树木作文
状物树木作文
【篇一:
状物作文
(二)写树】
状物作文
(二)——写树
一、教学目标
1.以《黄山奇松》为例,学习写树的方法。
2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
3.培养学生细心观察的良好习惯。
二、教学重点
1.掌握写树的方法。
2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
三、教学难点
能过熟练运用所学方法完成作文。
四、教学过程
第1课时
(一)导入
把上次课的作文发下去,进行点评。
再导入新课程。
写树也是我们常见的一种状物文章,我们今天先来学习《黄山奇松》,看看人家是怎么来写树。
(二)自由朗读,生字词通关
学生自由朗读,朗读的过程中标注出自然段,标出不会读的字并举手。
(二)老师范读,不认识的字标注音节。
(三)学生练读,并举手选择自己读得最好的自然段进行朗读。
(四)全班齐读第2自然段
1.想一想:
作者介绍了哪几棵松?
明确:
迎客松、陪客松、送客松。
2.找出描写迎客松的句子,画波浪线。
全班齐读。
提问:
(1)找出奇松的位置。
明确:
玉屏楼前的悬崖边上。
(2)抓住了什么写具体?
明确:
抓住了形和色两个方面来写。
形:
姿态优美,枝干遒劲。
色:
郁郁苍苍,充满生机。
地位:
黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
(3)采用了什么句式?
明确:
它有一丛青翠的的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地拟人句,表达了作者的喜爱之情。
(部分)
3.用同样的学习方法,学生自学陪客松。
先请学生回答回答,教师补充。
明确:
位置:
正对着玉屏楼。
形:
如同一个绿色的巨人。
色:
绿色。
采用了比喻句描写具体。
4.自学送客松,请同学起来回答。
明确:
姿态独特,枝干盘曲。
(整体)它向山下伸出长长的“手臂”,好像在(部分)拟人手法。
总结:
写树的时候我们主要写清楚形和色两个方面,可以采用拟人、比喻的手法来写具体。
五、板书设计
迎客松特点整体部分拟人
悬崖上陪客松特点
送客松特点整体部分拟人
第2课时
根据上次课的学习,进行习作训练。
(一)给出黄山奇松中孔雀松、连理松、蒲团松、探海松等名松的图片,让学生自由选择任意一张图片,按形和色的顺序进行写作训练。
(二)词汇积累
写树形的词语:
高大挺拔、姿态优美、姿态独特、枝干遒劲、矮小、伞形、塔形
写树色的词语:
郁郁苍苍、苍翠、苍绿、碧绿、翠绿、新绿、黄中带绿、金黄(银杏)、火红(枫叶)
(三)写完后自愿分享
课后反思
【篇二:
状物作文--植物】
状物类作文--植物
【思路点拨】
如何把花草树木写“活”
有的同学描写花草树木很呆板没有生气,常常用一些概括性的词语。
如“金秋公园的树美、花美,真是令人可爱?
?
”这样写一点也不生动具体。
那么如何让花草树木“活”起来呢?
一、写出姿态。
仔细观察、抓住特点,描绘出花草树木的形状、姿态。
如《秋菊》:
“有的菊花像雪白的小绒球;有的花瓣狭长狭长的,犹如小姑娘的秀发;还有的花瓣飘洒自如,像是仙女们在翩翩起舞?
?
”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异,真是令人眼花缭乱,目不暇接。
二、写出动态。
把静态的花草树木写成富有生命的物体,可巧用动词写出动态美,让花草树木栩栩如生。
如《秋天的果园》:
“那橘子像灯笼似的挂满枝头,有的高昂着头,有的两三个挤在一起,有的躲在绿叶中?
?
”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现,富有动感。
三、描绘色彩。
用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色,犹如一幅鲜艳美丽的彩图。
如《校园花坛》:
“校园的花坛里种着许多花?
?
五彩缤纷,鲜艳夺目,有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞?
?
”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色,像立体的彩色图。
四、描摹声音。
用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声,犹如悦耳动听的美妙歌曲。
如《果园的秋色》:
“?
?
秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响,小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌?
?
”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
【佳作展示】
某地小学四年级期末考作文题:
选择自己常见的一种植物,写一篇400字的作文,题目自拟。
要求作文时把植物形状、颜色、味道特点写生动具体,语句通顺、流畅。
例一:
小草和小花
描写生动,比喻、拟人恰到好处。
董煜
夏日炎炎,火辣辣的太阳烤着大地,万物都好像沉睡了似的。
独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着:
“知了?
?
知了?
?
。
”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。
用词准确,表达姿态形象
在一个小花园内,一棵不起眼的小草,平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞,而此刻也被烈日晒蔫了,无精打采地耷拉着脑袋。
巧用动词、拟人手法,通过对话把鲜花趾高气昂,鄙视小草的神态写得形象、逼真。
小草旁边的鲜花,它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。
它一会儿抖抖碧叶,一会儿又展示美丽的花瓣,神采飞扬。
在欢快之际,它低下头,看见萎缩在墙角下的草,它正喘着粗气,便说:
“小不点儿,你这样呼哧呼哧地,唱着什么歌?
”小草自知鲜花在取笑它,却仍回答:
“我渴死了,正在鼓劲儿,想把根扎得更深一些,好找水”。
巧用对比,突出小草旺盛的生命力。
半个多月过去了,可在这段时间里,天仍然连一滴雨也没下,尽管太阳依旧烤着大地,草长得很茂盛。
原来,它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。
而小花呢?
由于主人出远门了,没人给它浇水,早已枯死了。
合理联想,抒发作者感情。
每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿,绿化着大地,默默地为美化环境而无私奉献的时候,我就会想到:
“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息,奋斗不止的精神!
”
简评:
文章采用拟人化手法,巧用动词,用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满,最后落得枯死的命运;小草扎实深钻,不畏艰苦,寻求生路,最后茂盛的生长的不同结果,栩栩如生地展现在读者面前。
小作者合理联想,由物寓人,要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息,奋斗不止的精神,深化了主题。
例二:
奇怪的树
曾毅骅
我们学校的一座四层教学楼后面有一棵七十多岁的老树,它长得有四层教学楼那么高,树粗壮,要三位同学手拉手才能合抱住它。
别看它长得高大,可是灰黑的树干长满了大大小小的疙瘩,怪难看的。
特别是冬天那光秃秃的树枝让人看了就有一种恶心的感觉。
每当我经过那里时,总是远远地避开。
树的外形描写突出“奇”,难看。
拟人、比喻手法生动有趣
仔细观察,写出树的生长
冬去春来,到了三月初,我发现那棵树的枝丫上长出了许多小小的粉红色的嫩芽,过了几天,满树是呈椭圆形的一大串一大串的绿叶,就像那绿色的大鞭炮。
到了四月初,树枝上长出许许多多淡黄色的小花。
这些小花时时散发出一种怪味儿。
每当风姐姐用手轻轻地抚摸着大树时,树上的黄花就会轻轻地飘落在地上,真有一番“仙女洒金”
的情趣啊!
这时,地上铺满了黄花,好像黄色大地毯。
我经过树下时,总是踮起脚跟走,生怕踩坏了这美丽的地毯。
写清能毒死苍蝇的原因。
排比用得生动、现象。
摹声词用得好。
用词生动、准确。
有一天,我从大树下走过时,忽然传来一阵微弱的“嗡嗡”的叫声,我低头仔细一看,惊奇地发现这黄地毯上有二百多只大苍蝇躺在那儿,还有一些奄奄一息的苍蝇在挣扎。
我抬头一看,哈,有好多大大小小的苍蝇围着树上的花转来转去,时而停在小花上,时而又飞了起来,可没过多久,苍蝇就一命呜呼掉在地上了。
我想大概是花“香”把周围的苍蝇引来,又把它们毒死了吧!
真是毒苍蝇如杀手。
我喜欢上了这棵树,我向人们打听这棵树的名字,谁也说不清它的名字。
而我,高兴地叫它灭蝇树。
啊!
灭蝇树,你给我们带来了欢乐,默默地为人类做出了奉献,我愿你健康长寿,同时希望你的子孙遍布全世界,更好地为人类做出奉献。
抒发情感,
深化主题。
简评:
乍一看,这是一棵普通得“怪难看”的树,小作者通过仔细观察,终于“喜欢上了这棵树”,“奇”就“奇”在它貌不惊人,但却“默默地为人类奉献”,字里行间,让你体会到小作者无限美好的心灵,说明小作者是个生活的有心人,可见认真观察事物,才能写好作文。
例三:
水仙花
吕晓洁
运用排比道出了“我”对水仙花的喜爱。
有人喜欢婀娜多姿的玫瑰,有人喜欢富丽堂皇的牡丹。
有人喜欢严寒独放的梅花,但我却喜欢朴素自然的水仙花,不仅仅因为水仙花神韵奇特,素雅清新,芳香醉人,而且也由于水仙花具有顽强的生命力。
水仙花生长在冬季。
不管天气怎样寒冷,它依然枝叶繁茂,生机盎然,给人们送来了春意。
用比喻、拟人的手法写出水仙花的迷人
详细地描写花的盛开
动词运用生动形象。
写出颜色特征美。
我家种了一盆水仙花,一片片像蒜叶似的叶子油亮亮的,绿得那么新鲜,那么诱人。
一天早上,我发现它长出了嫩绿的叶茎,葱头般的底部滋生出了长长的白“胡子”。
过了几天,叶茎中间长出了几个花骨朵饱胀得好像马上要裂开似的。
又过了几天,这些花骨朵已开出了小花,那些白里带黄色小点的花,争相开放,花儿顶破了薄皮,外边的花瓣向外伸展可里面的花瓣还是紧紧闭着,没过几天,里面的花瓣也全开了。
那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持下,衬托着绿叶,是那么清新、淡雅。
看,那些水仙花像一位仙女,亭亭玉立地站在清澈的水中,当微风轻轻的吹来时,她便摆动起那柔美的腰姿,轻盈地跳起那迷人的舞蹈。
我情不自禁地凑上去闻了闻,嗬,可真香呀!
此时整个房间里充满了诱人的芳香,让人心旷神怡。
赞美水仙花的可贵精神抒发感情深化主题
我望着亭亭玉立的水仙花,闻着它那阵阵清香,久久不愿离去,心中暗暗地祝愿:
水仙花,希望你一直保持着今天的清鲜和美丽,永远给人们送来芳香。
美丽的水仙花洁白无瑕,一尘不染。
它无所求,只靠一些淡淡的清水,然而它却给人们带来春天的信息和美的享受。
简评:
小作者运用比喻、拟人、排比、对比的写法,徐徐地展示了《水仙花》的美丽迷人,描写它的淡雅、清新的花,柔美、轻盈的姿态洋溢着一种美感,赞扬它的可贵精神。
此外,小作者用词精当、贴切,仿佛能引人入胜。
(吴夏孙)
【技法点拨】
巧用多种手法让植物栩栩如生
天下植物千差万别,千姿百态,千奇百怪,各有各的特点,各有各的用途。
要把这样丰富多彩的植物世界呈现在读者面前,让大家一起享受,一起赞美,就要注意在写作表现形式上多样化。
第一、学会从各种不同的角度去描摹。
同一棵植物,从不同的角度去观察,会得到不同的感受。
如写牵牛花,从花的小巧玲珑,色彩鲜艳的角度去描摹,会让人产生美的感觉。
从牵牛花生长过程的角度去观察,你会为它那惊人的生命力所折服。
所以,学会从植物的的形状、颜色、摹声、味道等不同的角度去描摹物体,会给人一种新鲜的感受。
第二、根据植物本身的特点,采用灵活的表现手法。
“世界上最美的是生命,植物亦然”。
花草树木是静态植物,我们可以借助一系列动词来描绘植物的变化特点,写出它的“动态美”。
描写植物还要通过想象和联想,才能使它们活灵活现地展示在读者面前。
第三、把对植物的描摹融入感情之中。
人们对花草树木的美丽迷人都怀着强烈的好奇心。
要把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中,这样吸引读者,增强文章的感染力。
当然,要写好植物的变化,还要阅读各种形式的写植物的文章,从所读的范文中得到借鉴,进行模仿。
这样才能使你笔下的植物栩栩如生,令人欣赏,令人赞美。
【佳句品读】
▲就水仙花的姿态而论,青翠光润的叶片,亭亭立立的花梗,疏落有致的花序,冰肌玉骨的花瓣,芬芳清幽的香气,哪一不令人感到可爱?
别的花都种在污浊的泥里,才能生活,它可以种在清洁的水里,衬着晶莹的白石,盛在精致的瓷盆里,那竟是脱尽凡态俗骨的,无怪古人要以凌波仙子来比它了。
▲桃花,像姑娘们粉红的脸,有的迎着轻轻的春风最先开放了。
正像那些大
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- 作文 树木