第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计.docx
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第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
【课标要求】
依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求,及“我与集体、国家和社会的关系”部分:
“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,并形成良好行为习惯。
”
【教学目标】
(一)情感、态度、价值观目标:
注重对学生兴趣、爱好的培养,引导学生积极参与,激发学生的兴趣和好奇心,培养学生感受高雅情趣对生活的益处。
(二)能力目标
.培养学生观察、感受、体验生活的能力。
2.培养学生自主探究、合作交流的能力
3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。
(三)知识目标
情趣与兴趣二者的关系如何?
【教学重点难点】
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为:
对兴趣及情趣的认识。
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为:
情趣与兴趣二者之间的关系如何?
【教学过程】
导入:
播放古筝曲子
师:
同学们听听这首美妙的曲子,你知道它是由什么乐器演奏的吗?
生:
古筝
师:
老师很喜欢听古筝弹奏的曲子,特别是在一个充满阳光的星期天,放上一首曲子,泡上一杯茶,捧上一本心爱的小说,这种感觉真地很惬意,我很喜欢看书,从书中我们可以获取知识,陶冶情操,滋养心灵,爱看书是我的兴趣爱好。
那么同学们有些什么兴趣爱好呢?
今天这堂就让我们先来做一个小调查。
(发放“兴趣爱好”调查表,讲明填写规则)
师:
好了,现在让我们来举手示意,有多少同学爱看课外书的?
(生举手)
师:
有多少同学爱听音乐的?
(生举手)
……
师:
同学们的兴趣十分地丰富多彩,那么在做一件自已感兴趣的事时,你会以怎样的态度来对待呢?
生:
认真的……
师:
今天老师也带来了一位同学叫小玉,她也有自已的兴趣爱好,而且也很投入,可是她却得到了怎样的结果呢?
幻灯片:
小玉的故事
师:
看完了小玉的故事后,我们发现她也很喜欢看书,可是她爱看书却得到了怎样的结果呢?
生:
成绩一落千丈
师:
那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢?
生:
……
师:
为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢?
口袋书到底是一种怎样的书呢?
生:
……(附介绍)
师:
难怪小玉的成绩会一落千丈了。
其实回头想想小玉也挺可怜的,本来一个乖乖女却落到这步田地,那么就让我们来帮帮小玉吧!
治病要治根,我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因,让我们来换位思考一下,为什么小玉喜欢看口袋书呢?
生:
畅所欲言
师引导出:
原来小玉的学习生活十分紧张,她是为了轻松一下,而口袋书的内容又正好比较轻松,我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的,而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。
可能开始的时候,小玉只是一时的兴趣,而长此以往,看口袋书已经成为了小玉生活的一部分,于是形成了一种情趣了。
再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极,于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。
试想一下,如果再这样下去,是否有利于小玉的身心健康?
生:
不利
师:
是啊,低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。
那么什么才是高雅的情呢?
小玉又应该如何选择呢?
通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。
相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验,今天这堂课就让我们来交流一下,同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。
开展课堂讨论,要求:
1.你之所以这样建议,是因为你经历过,有切身感受;
2.你在日常生活中是怎样做的?
从中你收获到了什么?
3.以小组讨论的形式
针对学生课堂生成的资源,适时进行点拨。
根据几次试讲情况,特定几种预设进行点拨:
预设1:
学生建议多看课外书
展示诗歌《假如生活欺骗了你》(详见附件)
师:
感谢这位同学的朗读,请问大家从诗中读出了一种什么样的情感?
生:
一种积极、乐观的精神。
师:
的确这首诗的作者是俄国著名诗人普希金,当时被充军到边远地区,作者通过写这首诗来鼓励自已。
师:
我说这是一首好诗,因为写诗的人通过它能鼓励自已度过难关,而读诗的我们也能从中体会到作者对美好生活的追求,体会到一种积极乐观的精神,试想如果我们能在平时的生活中,多看好诗和好书,从中去发现乐趣,体验情趣,一定就能形成一种高雅的情趣。
预设2:
学生建议听听音乐
师:
你为什么喜欢听音乐?
生:
……
师:
今天老师也带来了几首曲子,大家听听,从中你听出了什么?
(推荐《黄河大合唱》、《天亮了》,过程中介绍歌曲背景)
师:
于是我们会发现听音乐也是一种良好的情趣,从歌中我们的神经得以放松,疲劳得以解除,同时从歌中我们也可以了解到一段历史,体味一种情感,还能使我们感受到生活中的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
总结:
师:
今天老师要感谢同学们提了这么多好的建议给小玉,同时我们也感受到了很多的高雅的情趣,高雅的情趣可以给我们带来很多的益处,那么怎样才能追寻一种高雅的生活情趣呢?
这是我们下堂课要探讨的内容。
谢谢!
我的兴趣爱好
看课外书(
) 聊天(
)
玩电脑(
)
画画(
)
看电影(
)
书法(
)
听音乐(
)
轮滑(
)
写 (
)
跳舞(
)
弹奏乐器( )
下棋(
)
各类体育运动( )
其他
规则:
1.如果你有以上的兴趣爱好,请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好,请在“其他”
内注明。
我的兴趣爱好
看课外书(
) 聊天(
)
玩电脑(
)
画画(
)
看电影(
)
书法(
)
听音乐(
)
轮滑(
)
写 (
)
跳舞(
)
弹奏乐器( )
下棋(
)
各类体育运动( )
其他
规则:
1.如果你有以上的兴趣爱好,请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好,请在“其他”
内注明。
我的兴趣爱好
看课外书(
) 聊天(
)
玩电脑(
)
画画(
)
看电影(
)
书法(
)
听音乐(
)
轮滑(
)
写 (
)
跳舞(
)
弹奏乐器( )
下棋(
)
各类体育运动( )
其他
规则:
1.如果你有以上的兴趣爱好,请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好,请在“其他”
内注明。
.你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2.在做这些感兴趣的事时,从中你有哪些收获?
.你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2.在做这些感兴趣的事时,从中你有哪些收获?
.你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2.在做这些感兴趣的事时,从中你有哪些收获?
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