人教版四年级数学上册第九单元总复习教案1.docx
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人教版四年级数学上册第九单元总复习教案1
第九单元总复习
教学目标:
通过总复习,使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
课时划分:
7课时
多位数的认识-------------------1课时左右
乘法和除法--------------------2课时左右
空间和图形--------------------2课时左右
统计--------------------1课时左右
复习---------------------1课时左右
第1课时多位数的认识复习课
学习内容:
多位数的认识复习课
学习目标:
1、进一步掌握数位顺序,计数单位,读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点:
能正确熟练地读写多位数,会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点:
数中间有0的读写法。
学习准备:
数位顺序表。
学习过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为本单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识:
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
同桌互相说一说,指名读下面的数。
(1)4231579300500823960400000
怎样写一个多位数,指名写下面各数。
读作:
三百零三万零三百零三
读作:
一千零五十万四千零二十
读作:
二十亿零七百六十八万
(2)写一写:
第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么?
(1)怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时,要把哪一位上的数进行四舍五入。
(2)第112页第3题指名学生板演,其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小?
三、综合训练。
1、读出下面各数。
423157930050082
39604000007000700070
70030000926740020000
31540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数:
325600000000:
48000000000:
5、求近似数
1)1648352095286417990003808008396000(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
(1)最大的数:
(2)最小的数:
(3)一个0都不读的数:
(4)只读出一个0的数:
(5)要读出2个0的数:
(6)约等于3亿的数:
(7)约等于10亿的数:
四、课堂小结。
这节课复习了什么?
关于多位数的读写法你还有什么问题吗?
五、板书设计:
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做“十进制计数法”。
六、教学反思:
第2课时乘法和除法复习课
(一)
学习内容:
乘法的复习课
学习目标:
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。
学习重点:
正确熟练地进行计算。
学习难点:
用所学知识解决实际问题。
学习准备:
口算卡。
学习过程:
一、复习整理:
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果:
130×5=2×380=150×6=
18×3=23×4=
7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
59×103≈720×12≈
315×72≈408×18≈209×29≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习积的变化规律。
不计算,直接写出下面的积。
15×39=585150×39=15×390=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
245×27=530×48=509×50=802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
(1)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
(2)练习二十一6。
单价、数量、总价之间有什么关系?
说一说。
板书:
单价×数量=总价
先想一想用什么方法算,再动手笔算出来。
三、课堂总结
在解题过程中要认真细致,才能减少错误。
四、板书设计:
乘法
积的变化规律:
两数相乘,一个因数乘不变,另一个因数除以(或乘)几,积也除以(或乘)几。
单价×数量=总价
五、教学反思:
第3课时乘法和除法复习课
(二)
学习内容:
除数是两位数的除法的复习课
学习目标:
1.熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。
2.培养良好的学习态度。
学习重点:
提高计算的熟练程度。
学习难点:
解决实际问题。
学习过程:
一、复习整理:
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习除法。
2、打开数学书看第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40=
240÷60=800÷40=420÷60=
54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈
543÷90≈350÷68≈
455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习商不变的规律。
不计算,直接写出下面的商。
792÷24=33396÷12=1584÷48=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算。
板书:
路程÷时间=速度
三、练习指导
(1)第113页第7题。
直接写出结果,说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。
(2)出示第113页第8题。
怎样列式?
300÷4,你能口算出来吗?
照这样计算是什么意思?
你能列出综合算式吗?
四、课堂总结
你掌握得怎么样?
还有什么问题?
五、板书设计:
除数是两位数的除法
商的变化规律:
被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。
路程÷时间=速度
六、教学反思:
- 配套讲稿:
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- 人教版四年级数学上册第九单元 总复习教案1 人教版 四年级 数学 上册 第九 单元 复习 教案