人教版英语八年级下教案 Unit 9第1课时New words and phrases.docx
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人教版英语八年级下教案Unit9第1课时Newwordsandphrases
单元题目Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
Period1Newwordsandphrases
TeachingandLearningGoals:
一、语言知识和语言技能:
1.能争取使用下列词汇:
Camera,unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,perfect,itself,collect,German,ride,province,thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,
Japanese,fox,whenever,spring,mostly
2.能争取在具体情景下学会使用下列常用单词或短语:
amusement,amusementpark,somewhere,invention,invent,teaart,performance,
acoupleof,theme,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyearround,
equator,location
3.能认读下列词汇:
(Non-curriculumwords)
NationalScienceMuseum,InternationalMuseumofToilets,HangzhouNationalTeaMuseum,DonaldDuck,DisneyCruise,theTerracottaArmy,theBird’sNest,Singapore,SoutheastAsia,
NightSafari
4.能够利用故事记忆所学的新单词。
二、学习策略:
1.学会依据图片在语境中理解和记忆新单词
2.学会根据图表和构词规律理解和记忆新词
3.通过小组内互助交流的方式学习词汇。
三、情感态度:
通过学习“有趣的地方”,让学生欣赏到中外的名胜古迹,鼓励学生多走出去感受外面精彩的世界。
Teachingandlearningsteps
Step1.Warmingupandleadingin
T:
Whichplacewouldyouliketovisit?
S1:
I’dliketovisittheBird’sNest.
T:
Whataboutyou?
S2:
I’dliketovisittheTerracotta.
T:
Whataboutyou?
S3:
I’dliketovisitDisneyland.
T:
Whataboutyou?
S4:
I’dliketovisitSingapore.
T:
Whataboutyou?
S5:
I’dliketotheamusementpark.
T:
Therearealotoffunplacesintheworld,aren’tthere?
Wouldyouliketoknowmoreaboutfunplaces?
Ss:
Yes,we’dliketo!
T:
OK,nowlet’slearnUnit9.First,let’slearnthenewwordsandphrases.OpenyourbookstoPage123-124.Lookatthenewwordsandphrasesinthisunit.
Step2 LearntoreadthewordsonP123-124
1.First,askthestudentstoreadallthewordsbythemselvesusingthephonetics.Atthesametimeaskthemtounderlinethedifficultwords.
2.Encouragethegoodstudentstoreadthedifficultwordstotheirpartners.Theteachercangivesomehelpwhennecessary.
3.Getthreemiddle-levelstudentstoreadallthewords,theotherslistenandcorrecttheirmistakesinpronunciation.Ifnecessary,theteacherhelpsthem.
4.Playthetapeandaskthemtoreadafterthetapeandimitatethepronunciation.
5.Atlast,thestudentsreadaloudtomemorizethewords.Theteacherwalksaroundtoseewhetherthestudentshaveanyquestions.
(设计意图:
首先学生自己根据音标字读单词,并标出试读难点。
接着组内读给同伴听,解决遇到的发音问题。
然后教师检查学生朗读,及时纠正错音。
最后让学生跟录音读。
单词的学习坚持从个体—同伴—小组—整体的原则,培养学生自主学习和小组互助学习的能力,以保证所有学生都能熟练读出单词,语音纯正,发音准确。
)
Step3Learnthenewwords
I.Rememberthewordsbyguessingthemeaningofpictures.
T:
Wehavedoneagoodjob.Let’slookatsomepicturesnow.
1.Singaporeisabeautifulcountry.2.It’sclosetotheequator.
3.Singaporehasaspecialzoocalled4.Wecanseeacoupleoffoxesinthezoo.
NightSafari.
theInternationalMuseumofToiletsinIndia
T:
HaveyoueverheardoftheInternationalMuseumofToiletsinIndia?
Ss:
No,wehaven’t!
T:
Itcollects(收集)thousandsoftoilets.(数以千计的)
teaartperformanceHangzhouNationalTeaMuseum
T:
What’sthegirldoing?
Ss:
She’sisperformingteaartwithbeautifulteasets.
T:
Whereissheperformingteaart?
Ss:
SheisperformingteaartinHangzhouNationalTeaMuseum.
DonaldDuckDisneyland
T:
Whoisthis?
Ss:
HeisDonaldDuck.
T:
What’shedoing?
Ss:
Heistakingphotoswithacamera.
T:
Whereishefrom?
T:
HeisfromDisneyland.Itisanamusementparkwithaspecialtheme
(设计意图:
利用图片创设语境,教授新词,直观形象,先让学生猜测词义,可增加印象,使其轻松地把英语和汉语对应起来。
运用图片能让学生直观地理解单词的意思,通过建立语境和语义之间的关系,促进理解、加深记忆,培养学生用英语思维的习惯,减少了学生对汉语的依赖,避免孤立地理解和记忆单词。
通过授课,效果良好。
)
II.Rememberthewordsbyconversion(转换)、complexwords(合成)、derivative(派生)andcomparison(对比)
1.Conversion(转换)
⑴Iride(动词)mybiketoschooleveryday.
Thisisaboatride(名词)withaDisneytheme.
⑵Ifear(动词)Iamlate.Doyouhavethisfear(名词?
2.Complexwords(合成)
⑴it+self=itself
⑵when+ever=whenever
⑶some+where=somewhere
3.Derivative(派生)
⑴invent+ion=inventionlocate+ion=locationperform+ance=performance
⑵simple+y=simplymost+ly=mostly
⑶peace+ful=peaceful
⑷un+believable=unbelievableun+usual=unusal
(设计说明:
依据读音规则、词的转换,词的派生、合成等构词规则识词,可以帮助学生学会系统的记忆单词。
)
III.RememberthesewordsandphrasesbymatchingtheirChinese.
ontheonehand…ontheotherhand…社会的
allyearround进步
social搜集
progress一方面……,另一方面….
encourage全年
collect鼓励
(设计意图:
通过连接本单元新词或短语的英语释义,旨在培养学生在语境中猜测词汇的能力,体现了温故知新的教学理念。
)
VI.Rememberthewordsbyfillingthechart.
国家n.
…国人的n.&adj.
语言n.
China
Chinese
Chinese
Japan
Japanese
Japanese
India
Indian
Indian
Germany
German
German
Step4Consolidationofwords
1.Givethestudentsafewminutestotrytomemorizethewordsfirst.
2.AsktheSstowritedownthewordsandphrases.
1.____________n.照相机2._____________adj.难以置信的;不真实的
3_____________v.进步;进展4.______________adj.迅速的;快速的
5._____________adj.特别的;不寻常的6._____________n.坐便器;厕所
7.__________v.鼓励8.__________adj.社会的
9.___________adj.和平的;安宁的10.______adj.完美的;完全的
11.___pron.(it的反身代词)它自己12.________v.收集;采集
13._______adj.德国的;14._______n.省份
15._________num.一千16._________v.害怕;惧怕
17._________adj.安全的;无危险的18.__________adv.仅仅;只;不过
19.________conj.不管……(还是);20.__________adj.日本的;
21.__________n.狐狸22._________conj.在任何……时候;
23.__________n.春天24.___________adv.主要地
(设计意图:
将本单元的词汇及短语提前打印下发给学生,学完后,集中检测,在规定时间内完成,让学生互换批阅,增强竞争意识。
不过关的课下再进行二次过关。
)
Step5Learnhowtousethenewwordsandphrasesinastory
WelcometoSingapore!
ItisinSoutheastAsia.It’sagoodplaceforthousandsoftouriststotakeaholiday.It’swarmallyeararound,becauseit’sclosetotheequator.
SingaporehasanamusementparkcalledDisneyland.It’sunbelievable.YoucantakephotoswithDonaldDuck.DisneyCruiseisagoodchoice.Youcanalsoenjoytheteaartperformances.Ifyoulike,youcancollectacoupleofteasets.Theyareperfectinventions.
IfyoucometoSingapore,ontheonehand,youcanenjoyGerman,IndianandJapanesefood;ontheotherhand,youcanmakeprogressinyourEnglish.
WheneveryoucometoSingapore,youmustgotoNightSafari.It’sanunusualzoo.It’ssafeandpeaceful.Ifyoudon’tfear,youcaneventouchafox’stail!
1.UnderlinethenewwordsinthisunitandtranslatethepassageintoChineseinpairs.
欢迎到新加坡!
她在亚洲的东南部,是数以千计的游客度假的好地方。
全年气候温暖,因为它靠近赤道。
新加坡有一个迪斯尼乐园游乐场。
那真的令人难以置信。
你可以和唐老鸭一起拍照。
迪斯尼环游是个不错的选择。
你可以欣赏茶艺表演。
如果你喜欢,你还可以收集几套茶具。
他们是完美的发明。
如果你来到新加坡,一方面,你可以享受到德国、印度和日本的美食。
另一方面,你还可以使你的英语取得进步。
无论你何时去新加坡,你必须去夜间动物园。
那是一个非同寻常的动物园。
那儿既安全又宁静。
如果你不害怕,你还可以摸狐狸的尾巴。
2.Readthestoriesaloudandcheckthepronunciationtoeachother.Thentrytotellthesestoriestoyourpartners.
(设计意图:
在学生记忆本单元单词的基础上,再学习由本单元的生词编成的一篇文章,体现了词不离句的教学原则,有助于学生学习理解和使用本单元的词汇,让学生学习单词有了语境,在语境中了解词汇的意义和词汇的表意功能,这为学生学习、实践和运用英语创造了条件,有助于学生有效记忆和使用英语词汇。
通过找主题句、生生互译短文、互读短文等形式对单词进行强化巩固理解。
)
Step6Retellthestory.
T:
Icanseeyouhaveunderstoodthestorywell.Nowlet’strytoretellit.Youcanusethemind-map.
(设计意图:
本段文章以“欢迎到新加坡”为话题,巧妙地把本单元的词汇融入其中,用图片的形式呈现既直观又实用,能很好地帮助学生把故事串成一个整体,这样既巩固了新单词又锻炼了学生在语境中理解和记忆单词的能力,也体现了词不离句,句不离篇的教学理念。
复述时,提供了两种形式供学生选择,程度好的同学,可借助图片的形式自己组织语言,要求较高。
中等生可以采用第一种形式复述,体现了分层教学的理念。
在学生复述短文后,教师及时地进行情感教育,让学生在潜移默化中使情感得到升华。
)
Step6当堂检测
一.用所给词的适当形式补全句子。
1.It’s___________(believable)hepassedtheexambecausehedidn’tstudyhard.
2.Thislibraryhastwo_________(thousand)books,butthatonehas___________(thousand)ofbooks.
3.WestLakeisa__________(peace)placetotakeaholiday.
4.Thegirl’s_____________(perform)isperfect.
5.TheInternationalMuseumsoftoiletsis_________(usual).
Step7.Homework
Task1.Retellthestorywiththehelpofthemindmap.(★★)
Task2.AsktheSstomakeupastorywiththenewwordsandphrasesinthisunit.(★★★)
(设计意图:
本单元的知识树是老师编好的,其实学生也能编出来类似的故事,所以这个作业便于学生学会生词的运用。
)
答案
当堂检测
一.用所给词的适当形式补全句子。
1.unbelievable2.thousand;thousands3.peaceful4.performance5.unusual
【亮点】
1.本教案按照“生本教育”的理念进行备课,强化学生自主学习的理念。
教学的每一步都让学生自己进行学习,教师仅作指导和解决学生疑难的引路者。
2.教学单词避免了纯粹的教读单词,而是借助情景展示、语境导入、图片识词、拼读规则、结构规律、拆分巧记、故事背诵等方式记忆单词,既丰富了学生记忆单词的方式,也引导学生懂得并学习如何用多种方式巧记、活记单词。
引导学生在句子中学习新单词,调动了学生的积极性。
3.单词的拼读注重了学生自学能力和小组合作能力的培养。
首先要求学生进行自读,然后读给同伴听,再读给全班同学听,老师予以纠正。
为保证发音的纯正,让学生分组朗读,再跟着磁带读,最后相互纠正发音,直到所有的学生都能正确读音。
【不足之处】
一节课的时间毕竟有限,不能面面俱到,要求学生当堂复述有难度,还需在以后的复习中查缺补漏和加大检查的广度。
【使用建议】
1.教师首先要熟练掌握本单元教学内容,明确每个单词及词组在单元中的位置及其用法,同时注意两人或多人小组合作或帮扶学习的方式使用,加大检查普及率,加大学生合作学习活动的广度和力度,才能有效地增加课堂效率。
本节课是以小组互助合作完成的,课前必须合理分组,以3-4人为一组,课堂中要求小组合作学习的,要让学生进行师徒互助,及时帮扶,保证人人进步,个个过关。
并且要注意评价手段的运用,对学习小组及时评价,以保证学生旺盛的积极性。
2.本节课容量大,词汇较多,为保证教学目标的顺利达成,需要提前安排学生进行充分的预习,至少通读词汇,能根据音标认读单词。
必须提前准备课件及相应学案,让学生有本可依。
复述环节优生可当堂完成,允许后进生第二天晨读后完成。
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