师德师风总结.docx
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师德师风总结
师德师风总结
目录
第一篇:
师德师风总结2020
第二篇:
师德师风总结材料
第三篇:
师德师风总结
第四篇:
教师师德师风总结
第五篇:
师德师风总结材料
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正文
第一篇:
师德师风总结2020
师德师风建设工作总结
我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制,严格监督考核为抓手;以整合管理资源,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。
现对我校开展“双建设”活动(主要是师德师风建设)作以下阶段性工作小结:
一、统一思想,提高认识
教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。
我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。
二、加强领导,落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。
经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长於善芳为组长,副校长雷雪锋为副组长,副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。
几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了
大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面:
一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;
二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。
要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;
三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四
师德师风建设工作总结
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
一直以来,平度九中党支部、校委会始终把抓好教师队伍建设,特别是师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新。
2020年根据平度市教体局对全市师德师风建设的要求,我校自2020年3月起至2020年7月分四个阶段开展了师德师风建设集中教育活动。
现总结如下:
一、丰富活动载体,开展系列活动。
(一)、召开了全体教师大会。
学校领导作了师德建设活动的动员部署,每位教师引起了高度重视,增强了参加这次活动的自觉性,结合自身实际,制定了师德修养计划。
部分学生、家长代表、社会人士参加了教师公开承诺大会,在会上学校领导传达了开展教师职业道德建设活动方案,举行了教师公开承诺签字仪式,全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。
(二)、在教师中实施了“五师”教育工程:
1、铸师魂,要求教师具有“四心”:
关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。
2、育师德,要求教师做到“三爱”:
爱事业,爱岗位,爱学生。
对后进学生有“三心”:
爱心、耐心、信心。
3、树师表,要求教师实现“四三二一”目标:
四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。
4、正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。
5、练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,按“新秀”工程、“明星”工程
的目标进行培养。
“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。
学校师德典型事迹层出不穷,教师们在教育岗位上无私奉献,悉心育人,他们用爱塑造爱,用心雕塑心。
“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
(三)、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。
全校共征集教师禁语180余条,教师艺术语言100多条,经过整理教师禁语66条,艺术语言44条。
通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说,怎样做,每位教师在此项活动中都有所感悟。
(四)、4月起,征集"爱生一例"。
结合自身或身边典型事例,以案说理,以案扬德,张扬爱生、育人之先进典型,挖掘事例中之师德之魂,弘扬大爱精神。
学校在学生中进行了"我的高中老师"师德征文活动。
5月底,全校组织教职工开展了以“铸师魂、育师德、树师表”为主题的"师德在我心中"演讲比赛活动。
各教研组至少有1名代表参加。
(五)、开展了爱生工程家访活动。
学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争做爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。
(六)、做到以老带新。
我校年轻老师多,部分老师正处于“适应期和爬坡期”,完成教师队伍的新老交替,对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。
因此,我们让有经验的教师与青年教师结对子,促使新教师尽快熟悉教育教学常规,站稳讲台,胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子,树立他们对做好工作的信心。
这样,年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。
现在,他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务,成为学校教育教学工作的主力军,而且
继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统,以及爱岗敬业、无私奉献的精神。
(七)、抓典型、求进步。
有位教育家说过:
“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。
”近几年来,我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。
我们每年都选出本校的师德先进典型,对教师的闪光点及时予以肯定,采取各种形式进行表彰:
对好人好事及时进行宣传、表扬,记入个人档案;授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号。
并给予适当的物质奖励,以增强教师的荣誉感,激发其进取心。
并由模范教师作师德方面的经验介绍,把身边人的先进事例展示给教师们对照学习。
特别是今年上半年,我们深入地开展了“学习科学发展观,敬业爱生”的师德教育学习活动,分各个小组召开师德教育经验交流会、研讨会。
有对照就会找到差距,有压力才会获得动力,有动力才会谋求发展。
目前教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观;一身正气、高风亮节的师表观;爱生如子、无私奉献的教书观,说明身边事实帮助他们提高了认识,促使他们追求进步;也说明我们的师德教育活动实践取得了实效;这更恰恰表明:
“教书育人,厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中,并产生着越来越强烈的共鸣。
三、工作中的不足
1.德建设方面做了许多的工作,但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。
2.师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。
3.个别教师的师德理念、奉献精神的渗入及影响还缺乏更有力的途径,尤其在现在的社会形势下。
这些不足需要在以后的工作中逐步改进,因为师德建设是一项长期的、持久的工作,需要我们长抓不懈,持之以恒,使我们学校保持真正意义上的师德先进校。
四、下一步工作打算
1、准备召开家长开放日活动,展示教师的师德水平。
2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。
3、筹备召开师德建设经验交流会议。
品德修养是教师形象的关键,“捧着一颗心来,不带半根草去”。
平度九中将在今后进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质。
我们会按照市教体局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。
构建师德师风建设工程,全力塑造新教师新形象。
第二篇:
师德师风总结材料
学习心得——
关爱每一个学生
司东朝
爱本职工作,爱学生,是我们每一个教师的责任。
身为教师,只有爱自己的本职工作,只有爱自己的学生,才会全心全意地干好自己的工作,才会干出成绩,不误人子弟。
不知是谁说过这么一句话“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵,也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也能消融?
?
”事实也正是如此,要使教育工作卓有成效,那么对孩子们的爱就显得尤为重要。
因为,只有这样才能建立起一种民主、平等、和谐的师生关系,以实现和增强教育过程中师生的密切配合,共同完成教学任务。
一句话“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。
参加教育工作几十年,我始终注意从多方面关爱学生,使学生能够健康、快乐的成长,同时自己也从中享受到了做教师的快乐。
下面我简单谈谈自己在教育教学中关爱学生,培养学生全面发展的做法和体会。
一、首先,教师要全面关心学生的成长
教师担负着“教书(推荐访问网:
)育人”的神圣使命,我们做教师的不能只关心学生的学习状况,考试分数以及能否升入重点学校,还要从多方面关心学生。
既要关心学生的精神生活,指导他们树立远大理想,培养高尚的情操,获得做人的道理,有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习的自觉性,掌握科学的学习方
法,充实课余生活,发展兴趣爱好,真正做到生动活泼地学习,主动积极的发展。
同时,还应该关心学生的身心健康,使他们能够乐观向上地幸福快乐地生活。
如,现在的青少年犯罪率有逐步增高的趋势,中小学学生心理脆弱,体质差,经受不住挫折,缺乏心理承受力,等等。
都应引起我们教师的足够重视。
如果我们对学生的关心和爱只局限于学习方面,那么培养出来的学生就不能全面发展,甚至会是次品,残品。
因此,在平时的教育工作中,我注意全面关心学生的点滴成长,这是我们教师真正爱学生的具体表现。
二、平等地对待每一位学生,让学生时时感受到教师爱的关怀与温暖
我们教师所面对的是一个学生群体。
每一个学生因为受到遗传、家庭、社会的影响,都表现出不同的个体差异。
如果我们只是对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。
得不到师爱的学生往往会自卑自贱,情绪消沉,不能形成正确的自我认识,影响他们对美好未来的积极追求。
那些被偏爱的学生,不仅在同学中会受到孤立,而且会形成任性、自视清高、目中无人、意志薄弱等不良性格,影响他们的进步,甚至影响到个人的前途。
因此,我们教师要真心的、平等的关爱每一个学生,既爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”。
只有这样,他们才能以极大的努力向学生所希望的方向发展,即使是后进生也会有所进步。
多年来,我特别注意加强对后进生的教育与转化工作,从思想上消除他们的自卑心理,激励他们奋发上进。
对待后进生,我往
往先从他们的家庭入手,了解他们的家庭背景,社会环境以及他们的心理状况,及时解决他们的思想矛盾,对症下药,帮助他们走出困境。
对于家庭生活困难的学生,我常常给他们买作业本、铅笔等。
我知道,教育好每一个学生是我们教师的职责所在,我不能让自己所教的学生有一个掉队。
三、做教师要了解每一位学生,深入他们的内心世界“每一个学生就是一个世界。
”
要教育好学生,就必须全身心的爱他们,而要真正的爱学生就要全面地了解他们,特别是后进生。
只有这样,我们才能看到一个完整的人,一个经过教育可以转变的人,一个不懈追求不断进行自我完善的人。
当这样一个活生生的学生形象矗立我们面前的时候,我们会感到工作的意义和价值,一种要把学生培养好的责任心会油然而生,同时也从内心深处感到学生的可爱。
因而,对学生的了解和热爱是互为因果的,了解的越深,爱就会越巩固,越持久。
为了给后进生补习功课,多年来,我牺牲了无数个双休日和节假日,深入学生家庭,深入学生中间,补课、谈心,也与学生结下了深厚的师生感情。
四、尊重每一个学生,尊重他们的自尊心、自信心和他们的个性
教师和学生都是社会的人,我们在要求学生尊重自己的同时,也应该尊重学生。
只有这样,学生才能体会到人和人之间的关系是平等的,自己的存在对别人,对集体是有意义的进而产生对自身的信心和
希望,积极地肯定自己,才会逐渐懂得自尊并且自强不息,在各方面获得进步。
因此,我注意在管理学生的时候,保护学生的自尊心、自信心,尊重学生的个性特点。
伤害了学生的自尊心、自信心,就等于伤害了学生,不注意发展学生的个性特点,就会阻碍学生的进步和发展。
特别是我们要注意尊重后进生的自尊,多给他们以激励和期望,让他们提高自信心,认识自己,尊重自己,充分发挥自己的潜能,促其加速转变。
五、爱中有严,严而有度,严而有方
我们教师爱每一位学生,决不是意味着对学生可以溺爱、放纵、护短、迁就姑息等。
只有严格要求学生,帮助他们逐步克服自己的弱点,缺点,循循善诱,才能促使他们早日成长。
但是,我们一定要在严格要求的同时把握好教育分寸,不能随心所欲,感情用事,不能只限止命令,没有疏导,不能一好遮百丑,不能一根尺度要求学生。
严中有度,严中有方,这是我们教师对学生真诚关心、热爱,渴望学生进步的体现。
多年来,我时时注意正确引导和教育学生,对优秀生不偏爱,不放纵,让他们养成良好的学习习惯和良好的品质;对后进生不打击,不放弃。
这是我们做教师的责任。
总之,教育事业是一项爱的事业。
我始终牢记“春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干”这句话,关注学生的每一点一滴的成长,平等地对待每一位学生,深入了解他们的内心世界,尊重他们并对之严格要求,将爱的阳光撒进每一位学生的心田。
第三篇:
师德师风总结
师德师风学习总结
通过学校组织师德师风教育学习,我觉得师德是教师之魂,在师德建设中,我从转变教师教育观念入手,有序开展教学活动。
学习了《幼儿园教育指导纲要》,我认为为人师表事实上就是要提高自身素质,要不断地完善自己。
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿,先热爱教育事业
选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了孩子,”。
二、爱幼儿,要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。
我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。
重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养,与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿,努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。
把握时机做幼儿的引导者。
关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。
作为只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能带好幼儿。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
四、爱幼儿,以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻做出好的榜样,凡要求幼儿做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
同时,正确处理自己与家长的关系,在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结,我自己要从以上各方面努力,坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
第四篇:
教师师德师风总结
教师师德师风总结
当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。
本人自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。
因此本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。
把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。
在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。
本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。
避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生面前树立良好形象。
以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改进教育教学方法建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和进步,做学生喜爱的老师。
做一个人人赞美的好老师。
师德师风体会:
师爱就是师魂教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。
问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是几个班级的学生,精力较为分散。
而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。
也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
教师个人师德总结
转眼间,一学期的教育教学工作已经结束,现将本学期的师德情况总结如下。
一、爱学生
记得有位教育家曾说过:
爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师,还要爱学生。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。
由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功
和欣慰。
二、热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。
干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
学高为师。
做一位教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。
在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
知识无止境。
在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。
如:
参加教研室的课改专题培训,参加学历提高,学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
当前,课改的号叫已经吹响。
我们只有实事求是的学习,提高才能使教育再永葆青春的光彩。
教师个人师德总结
教师职业道德是教师在其职业生活中应遵守的处理、调节与他人,集体职业工作关系的基本行为规范和准则。
以及在这个基础之上表现出来的职业观念意识和行为品质。
它是教师专业队伍中特有的一种团队精神,是社会道德文明的重要组成部分。
公正待生是教师在教育活动中要遵守的一条怎重要的师德原则。
它要求教师从同一个目的出发去关心、爱护、要求每一个学生,以同样的热情去帮助、教育每一个学生。
我国社会正在走向民主化、法制化,因而,公正地对待每一个学生就成了现代教师必备的一项基本品质。
廉洁从教是随着时代的发展对教师提出的职业规范。
廉洁从教要求教师将人民的利益放在
第一位,认真教书,精心育人,不在教育工作中从事谋取私利的活动,不从学生及家长身上谋取私利,以身立教,以教树人。
学习了“三个代表”和《公民道德建设实施纲要》以及《中小学教师道德规范》后,我不断反思自己,在思想上我始终能保持高尚节操,为人师表,从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利,从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利,从不动员,组织学生参加有偿补课并从中牟利,从不体罚、变相体罚学生,能公正的对待所有的学生,使学生产生一种公正感,愉悦感,对我产生一种信赖感,从而形成良好的师生关系,生生关系,对家长能以诚相待并尊重家长,对自己要求严格,工作上兢兢业业,生活中热心助人,追求正直善良的人格,秉直的人生态度和民主的思想境界。
这样的职业道
德有助于我产生一种积极的非权利影响力,有助于在学生面前树立良好的形象,和无形的榜样,无声的激励学生努力上进和正直做人。
我在教学中依法执教,没有以下行为:
1、利用教师职权便利
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