亚太地区商学院案例分析报告.docx
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亚太地区商学院案例分析报告
1.案例资料
商学院名称
外国学生人数
外国学生学费
GMAT
英语测试
工作经验
起薪
日本国际大学
75.6
33060.00
是
是
否
87000.00
新南威尔士大学
63.84
32582.00
是
否
是
65200.00
墨尔本商学院
94
29600.00
是
否
是
71400.00
拉合尔管理科学院
1.75
26300.00
否
否
否
7500.00
阿德莱德大学
2
23100.00
否
否
是
66000.00
昆士兰大学
35.88
22800.00
否
否
是
49600.00
MonashMt.Eliza商学院
105
22500.00
是
是
是
52500.00
梅西大学
10.5
21625.00
否
是
是
41400.00
澳大利亚国立大学
33.6
20300.00
是
是
是
46600.00
麦夸里商学院(悉尼)
3.24
19778.00
否
否
是
60100.00
柯廷理工学院(珀思)
42.14
19097.00
是
否
是
55000.00
亚洲管理学院(曼谷)
270
18200.00
否
是
是
25000.00
墨尔本皇家工商学院
9
17765.00
否
是
是
48900.00
Chulalongkorn大学
12
17355.00
是
否
是
17600.00
印度管理学院
3.8
16000.00
是
否
否
7500.00
印度管理学院
0
16000.00
否
否
否
7400.00
香港理工大学
22.2
11513.00
是
否
是
34000.00
香港大学
9
11140.00
是
否
否
31000.00
亚洲管理学院
194.5
9000.00
是
否
是
22800.00
南洋理工大学
10
8500.00
是
否
是
49300.00
新加坡国立大学
74.97
7170.00
是
是
是
43300.00
印度管理学院
0
4300.00
否
否
否
7100.00
DeLaSalle大学
1.54
3600.00
是
否
是
13100.00
马来西亚Sains大学
4.5
2260.00
否
是
是
16000.00
JamnalalBajaj管理学院
0
1000.00
否
否
是
7000.00
表1
2.描述统计分析
就总体来看,这25个知名商学院的招生名额较多;无论本国或是外国学生的学费都较为昂贵,并且外国学生学费普遍高于或者等于本国学生学费;国外学生占了相当的比例;决大部分(76%)商学院要求工作经验,超半数(56%)要求GMAT,一小部分(32%)学院要求英语测试。
各个商学院毕业生的起薪差别较大,考虑到各地经济发达程度的差异,普遍说来是比较理想的。
这些数据表明了亚太地区的商学院MBA专业十分火爆,虽然招生条件比较苛刻、学费较昂贵,但是相应的,起薪也较高,日后个人事业的发展前景也很不错,吸引了人们争相寻求在工商管理专业的深造。
外国学生学费
本国学生学费
起薪
录取人数
外国学生人数
平均
16581.8
12374.92
37292
165.16
43.1624
标准差
9134.846
7778.423
23459.25
140.8411
66.04407
最小值
JamnalalBajaj管理学院
JamnalalBajaj管理学院
JamnalalBajaj管理学院
麦夸里商学院
印度管理学院(加尔格达)
印度管理学院(阿默达巴得)
JamnalalBajaj管理学院
最大值
日本国际大学
日本国际大学
日本国际大学
印度管理学院(加尔格达)
亚洲管理学院(曼谷)
国外学生录取人数的差距很大,亚洲管理学院.曼谷的国外学生比例高达90%,但是香港大学、印度管理学院(加尔格达)和JamnalalBajaj管理学院.孟买没有外国学生就读。
另外,相对应的,学费最为昂贵的学院也是毕业学生的起薪最高的学院。
2.1外国学生的录取数量
录取外国学生人数
平均
43.1624
中位数
10.5
众数
0
方差
4361.819
峰度
5.667535
偏度
2.319389
最小值
0
最大值
270
置信度(95.0%)
27.26165
25所大学录取外国学生的名额平均数为43人,标准差为66,数据离散程度比较高,反映了亚太地区25所知名商学院录取名额差异巨大。
各大学之间在招生规模上的差异折射出其办学理念的差异。
录取外国学生人数最少的学校为0人,分别为印度管理学院(加尔格达)、印度管理学院(阿默达巴得)、JamnalalBajaj管理学院(孟买),可见印度的MBA教育质量对国外学生吸引力较差,最多的学校为270人,为亚洲管理学院(曼谷),这也许和该院的办学宗旨有关,多数学生来自亚洲各地。
95%的学校录取外国学生人数在
人之间,峰度为正表明此分布为尖峰分布;偏度为正,分布右偏。
中位数为10.5,为梅西大学,众数为0,缺少代表性。
2.2外国学生学费
外国学生学费($)
平均
16581.8
中位数
17765
众数
16000
方差
83445412
峰度
-0.71266
偏度
-0.01168
最小值
1000
最大值
33060
置信度(95.0%)
3770.679
25所大学外国学生学费平均数为16581.8美元,学费最低的学校(JamnalalBajaj管理学院)收费为1000美元,最多的学校(日本国际大学)为33060美元。
中位数为墨尔本皇家工商学院17765美元,众数印度管理学院(班加罗尔)、印度管理学院(加尔格达)的16000美元。
95%的学校外国学生学费在
美元之间,峰度为负表明此分布为扁平分布,偏度为负,分布左偏。
从对外国学生的收学费上看,日本国的教育收费是最高的,且不存在内外的区别,而印度的两家学院采用了同样的国外学生收费标准。
2.3MBA毕业后起薪
起薪($)
平均
37292
中位数
41400
众数
7500
方差
5.5E+08
峰度
-0.93173
偏度
0.222903
最小值
7000
最大值
87000
置信度(95.0%)
9683.504
25所大学外国学生起薪平均数为37292美元,起薪最低的学校为JamnalalBajaj管理学院(孟买)的7000美元,印度学院起薪水平普遍偏低,这也和它教学水平、当地经济发展状况相当。
最高的学校为日本国际大学87000美元,所谓一分钱一分货,学费最高的该大学毕业生起薪点也高,当然,这和日本发达的经济发展水平密切相关。
95%的学校起薪在
美元之间,峰度为负表明此分布为扁平分布,偏度为正,分布右偏。
3.假设检验
3.1本国学生学费和外国学生学费的比较
本国学生学费($)
外国学生学费($)
平均
12374.92
16581.8
方差
60503872
83445412
已知本国学生学费样本均值为$12374.92,方差为60503872;外国学生学费均值为$16581.8,方差为83445412,假设二者均为正态总体,以5%的显著性水平检验两种学费的方差和均值是否有显著的差异。
:
本国学生学费方差等于外国学生学费方差
:
本国学生学费方差不等于外国学生学费方差
根据Excel数据分析结果:
t-检验:
双样本异方差假设
df
47
tStat
-1.753175426
P(T<=t)双尾
0.086092334
t双尾临界
2.011740514
.
,不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
即本国学生学费和外国学生学费的方差没有显著性差异。
F-检验双样本方差分析
本国学生学费($)
外国学生学费($)
df
24
24
F
0.725071285
P(F<=f)单尾
0.218382851
F单尾临界
0.504093347
.
1.98376(右尾),不拒绝原假设。
0.504093(左尾)
.
,不拒绝原假设。
即本国学生学费和外国学生学费的方差没有显著性差异。
由于方差相等的假设成立,所以可以利用t检验对本国学生学费和外国学生学费的均值进行检验。
:
本国学生学费均值等于外国学生学费均值
:
本国学生学费均值不等于外国学生学费均值
t-检验:
双样本异方差假设
df
47
tStat
-1.753175426
P(T<=t)双尾
0.086092334
t双尾临界
2.011740514
.
,不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
即以5%的显著性水平可认为国内学生学费和国外学生学费没有显著性差异。
t-检验:
双样本等方差假设
本国学生学费($)
外国学生学费($)
平均
12374.92
16581.8
方差
60503872
83445412
观测值
25
25
合并方差
71974642
假设平均差
0
df
48
tStat
-1.75318
P(T<=t)双尾
0.085956
t双尾临界
2.010635
.
,不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
即以5%的显著性水平可认为国内学生学费和国外学生学费没有显著性差异。
但是,为什么大多数人都会担心出国留学的费用问题呢?
很多同学往往是因为没有申请到奖学金、又面对高昂的留学费用而放弃了留学的机会。
至于假设检验结果与真实情况的差距,我小组将继续进行研究。
3.2要求或不要求工作经验的学校学生毕业后起薪的比较
要求工作经验商学院毕业生起薪
不要求工作经验商学院毕业生起薪
65200.00
87000.00
71400.00
7500.00
66000.00
7500.00
49600.00
7400.00
52500.00
31000.00
41400.00
7100.00
46600.00
60100.00
55000.00
25000.00
48900.00
17600.00
34000.00
22800.00
49300.00
43300.00
13100.00
16000.00
7000.00
以5%的显著性水平检验要求或不要求工作经验的学校学生的起薪的方差和均值是否有显著性差异。
:
要求和不要求工作经验的商学院毕业生起薪的方差相等
:
要求和不要求工作经验的商学院毕业生起薪的方差不相等
F-检验双样本方差分析
要求工作经验商学院毕业生起薪
不要求工作经验商学院毕业生起薪
平均
41305.26316
24583.33333
方差
378409415.2
1024325667
观测值
19
6
df
18
5
F
0.369422956
P(F<=f)单尾
0.054026802
F单尾临界
0.360639365
.
4.578534(右尾),不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
认为在5%的显著性水平下,要求和不要求工作经验商学院毕业生起薪的方差没有显著性差异。
利用方差相等的结论,可以利用t检验对要求和不要求工作经验的学校学生起薪的均值的相等性进行检验。
:
要求工作经验的学校学生的起薪的均值等于不要求的
:
要求工作经验的学校学生的起薪的均值大于不要求的
t-检验:
双样本等方差假设
要求工作经验商学院毕业生起薪
不要求工作经验商学院毕业生起薪
平均
41305.26316
24583.33
方差
378409415.2
1.02E+09
观测值
19
6
合并方差
518825991.6
假设平均差
0
df
23
tStat
1.567681941
P(T<=t)双尾
0.130611765
t双尾临界
2.06865761
.
,不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
即在5%的显著性水平下可以认为要求工作经验的学校学生的起薪显著高于不要求工作经验的学校学生的起薪。
这正说明,参加工作几年之后再进行MBA的学习是一个比较好的职业规划,进行第二次就业时起薪相对较高,能够使相同的资源创造更大的收益。
3.3要求或不要求英语测试商学院毕业生起薪的比较
要求英语测试商学院毕业生起薪
不要求英语测试商学院毕业生起薪
87000.00
7000.00
52500.00
65200.00
41400.00
71400.00
46600.00
7500.00
25000.00
66000.00
48900.00
49600.00
43300.00
60100.00
16000.00
55000.00
17600.00
7500.00
7400.00
34000.00
31000.00
22800.00
49300.00
7100.00
13100.00
以5%的显著性水平检验要求或不要求英语测试商学院毕业生起薪是否有显著性差异。
:
:
要求和不要求英语测试商学院毕业生的起薪的方差不相等
F-检验双样本方差分析
要求英语测试商学院毕业生起薪
不要求英语测试商学院毕业生起薪
平均
45087.5
33623.52941
方差
442115535.7
587395661.8
观测值
8
17
df
7
16
F
0.752670754
P(F<=f)单尾
0.366877951
F单尾临界
0.286171499
.
2.657197(右尾),不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
即在5%的显著性水平下可以认为要求和不要求英语测试商学院毕业生起薪的方差没有显著性差异。
利用方差相等的结论,可以利用t检验对要求和不要求英语测试商学院毕业生的起薪进行假设检验。
:
要求和不要求英语测试商学院毕业生的起薪的均值相等
:
要求和不要求英语测试商学院毕业生的起薪的均值不相等
t-检验:
双样本等方差假设
要求英语测试商学院毕业生起薪
不要求英语测试商学院毕业生起薪
平均
45087.5
33623.52941
方差
442115535.7
587395661.8
观测值
8
17
合并方差
543179971.2
假设平均差
0
df
23
tStat
1.14726208
P(T<=t)单尾
0.131533928
t单尾临界
1.713871528
P(T<=t)双尾
0.263067856
t双尾临界
2.06865761
.
,不拒绝原假设。
.
,不拒绝原假设。
在5%的显著性水平下认为,要求英语测试商学院毕业生的起薪与不要求英语测试商学院毕业生的起薪无差别。
可能大多数人认为,较高的英文水平对于商科院校的学生来说比较重要,但是从检验假设的结果来看,对于毕业于英语能力要求较高的院校与相对要求较低的院校的商科学生来说,再次就业的起始薪金差异并不明显。
这种现象可能与毕业生的就业地域有关系,即毕业生选择了回到生源地进行就业。
即便如此,我们还是建议选择攻读MBA的学生应该注意提高自己的英文水平,随着经济全球化,良好的英文表达能力越来越成为与人交流的必要条件。
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