四年级品德与社会下册.docx
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四年级品德与社会下册
第一单元 引以为荣的家乡
第一课历史悠久的家乡
教学目标:
知识与能力:
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自已生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文化的悠久历史。
过程与方法:
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
情感态度价值观:
通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点:
教育学生从家乡开始,逐渐扩展到热爱自已的祖国。
教学难点:
通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
教学用具:
有关家乡名胜古迹的资料
养成教育训练点:
培养学生提炼文中信息、收集资料的能力
教学过程:
一、谈话导入
师:
当有人问你你的家乡在哪里时,你会怎么说?
生:
……
教师提示:
我的家乡在湖南,那里……
师:
你知道家乡有哪些特产?
有哪些既漂亮又好玩的地方?
生:
……
师:
现在的家乡有许多现代化的旅游场所,那么以前我们的家乡湖南是什么样的呢?
今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》
出示课题,板书课题
二、介绍家乡的地理环境和悠久历史
1、阅读教材第2页,回答问题:
(1)说一说湖南省的地理位置、面积、人口、省会、民族等?
(2)湖南因什么而得名?
出示资料
2、阅读教材第3页,了解家乡的历史伟人。
课件出示有关尧、舜、禹的资料,进一步发解家乡历史的悠久。
三、介绍家乡的名胜古迹
师:
湖南,美丽富饶,物产丰富,有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗?
生:
屈子祠、三绝碑、岳麓书院……
师:
大家知道的可真不少,其实我们湖南还有很多名胜古迹,下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1、 课件展示图片
请大家谈谈自已的感受
2、 阅读教材第2——7页,画出湖南的名胜古迹,并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。
师:
家乡的名胜古迹真是举不胜举,由于时间有限我们就不一一介绍了,大家可以用课余时间查一下,家乡还有哪些名胜古迹,课下与同学交流。
四、课堂小结
师:
通过这节课的学习你有什么感想?
你打算今后怎么做?
学生发言
五、板书设计
历史悠久的家乡
地理位置东南腹地长江中游
人口6595万人
省会长沙
名胜古迹屈子祠、三绝碑、岳麓书院凤凰古城
第二课革命精神照后人
教学目标:
知识与技能:
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易,懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
过程与方法:
培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力,获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。
情感态度与价值观:
通过本主题的学习,使学生知道新中国来之不易,特别是在中国共产党领导下,中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。
培养学生热爱中国共产党,爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
教学重点:
使学生了解家乡的革命历史,知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。
教学难点:
收集、整理家乡革命历史资料,从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。
教学用具:
多媒体课件、学生收集的资料
养成教育训练点:
培养学生对社会事物的观察、体验能力。
教学设计思路:
本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手,让学生去观察、去感受。
本主题包括三部分内容:
第一部分“毛泽东的故事”,让学生看图讲讲故事。
同时,引导学生查阅资料,讲讲发生在家乡的历史故事。
第二部分“参观革命纪念馆”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。
烈士公园是缅怀、悼念革命先烈的地方,学生们缅怀、悼念革命先烈,树立奋发图强的爱国志向。
教学方法:
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
谈话:
我们今天的幸福生活是怎么来的?
生交流
在中国共产党的领导下,中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄,我们今天就来学习第2课。
板书课题:
革命精神照后人
二、学习新课
1.讲故事。
阅读《毛泽东的故事》,讲讲毛泽东的故事,感受他发奋读书的精神。
说说你还知道哪些革命家的故事。
在小组内讲一讲。
2.全班交流
讲故事,每组选一个代表讲故事。
3.说一说
听完这些故事后,你有什么感受?
和他们相比,你又是怎样想的?
过渡:
刚才同学们讲述了很多小故事,现在我们把它们整理一下。
(请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上,锻炼历史学习的能力和资料整理能力。
)
教师:
这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。
有机会的同学可去看看《建国大业》、《开国大典》
三、总结。
新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量。
第二课时
一、导入新课
同学们,你们听过《没有共产党就没有新中国》这首歌吗?
下面我们就来一起欣赏这首歌。
展示歌曲《没有共产党就没有新中国》。
讲述:
《没有共产党就没有新中国》这首歌的词曲作者曹火星就是河北平山县人。
提问:
这首歌已经传唱了半个多世纪,经久不衰,你知道这是为什么呢?
学生回答
小结:
这首大众之歌,唱出了人民的心声。
在共产党的领导下,中国由一个半封建半殖民地的国家,发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。
无论是革命战争年代、社会主义建设初期,还是改革开放的新形势下,这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党,奋发图强,振兴中华民族。
提问:
同学们,你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗?
学生回答
教师:
对,是《义勇军进行曲》。
下面我们来欣赏一下。
展示歌曲《义勇军进行曲》。
讲述:
这首铿锵有力、催人奋进的歌曲,诞生于战火纷飞的抗日战争时期,唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念,还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。
二、参观革命纪念地
1.在湖南,留下了许多革命先辈战斗的足迹。
请同学们看教材第9页的图片及资料,
交流:
你对毛泽东故居有哪些了解?
2.教师提供视频资源
交流:
你有什么收获和感受?
三、瞻仰烈士陵园
1.提问:
同学们,你们去过烈士公园吗?
你知道烈士公园是什么地方吗?
学生回答
讲述:
烈士公园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。
在长沙,很多学校会组织学生长沙烈士公园扫墓活动。
下面请看第10页,关于烈士公园的介绍。
活动一、学生分小组进行帮助军烈属活动,要关心和爱护军烈属,可以与住家附近的军烈属建立友好家庭,或者建立帮助军烈属小分队,利用假期或者课余时间帮助他们,为他们做些力所能及的事情。
活动二、请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事,讲讲战斗英雄的故事,之后每个同学写一篇关于某故事的感想。
2.阅读“我们都是您的亲孙子”,设计一个帮助军烈属的计划。
四、课堂小结:
通过本主题的学习,使学生对家乡有了一个更深的了解,对家乡的革命历史有了总体上的认识,对现在的幸福生活有所感悟,深刻认识到:
新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的,培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
板书设计:
革命精神照后人
伟人毛泽东
参观革命纪念地
瞻仰烈士陵园
第三课值得骄傲的家乡人
教学目标:
知识与技能:
了解家乡的优秀人物,向他们学习。
过程与方法:
自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观:
学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点:
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学用具:
多媒体课件、家乡历史名人的资料
养成教育训练点:
培养学生合作学习、分析人物的能力
教学过程:
第一课时
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽,而且是名人辈出的地方,他们为家乡的建设默默地奉献着。
今天我们就来学习第3课。
板书课题:
值得骄傲的家乡人
二、学习新课
(一)名人辈出的地方
1.阅读教材第12页。
提问:
蔡伦是哪个朝代的人?
他的主要成就是什么?
他还编制了当时非常先进的什么?
2.全班交流
学生介绍的蔡伦资料,教师补充相关资料并提问学习蔡伦的什么优秀品质?
学生回答,小组成员介绍自己搜集的资料,其他小组补充。
师谈话:
家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家,也有一些是名不见经传的普通人,但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
(小组内交流)
3.说一说
4.指导学生阅读教材13—15页,学习齐白石、沈从文和谢义炳的故事。
(1)自由阅读,并对照书上的有关图片。
(2)讨论交流,学习沈从文的优秀品质。
(3)写一写自己读后的感受。
第二课时
一、导入
在社会主义现代化建设的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默地奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬。
现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧!
板书:
默默奉献的人们
(学生介绍身边人的事迹)
二、学习新课
师:
听了大家的介绍,更加深了老师对普通劳动者的敬意。
真想采访一位普通劳动者,看他是怎样我社会服务的?
相信大家也有这样的想法吧?
下面老师请同学们小组合作表演,一个扮演采访者,一个扮演被采访者。
抽取表演好的同学上台表演
正是这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。
你们想用什么方式表达对他们的敬意呢?
学生表演诗朗诵《劳动者之歌》
师:
我想我们的认可是对劳动者最好的回报。
大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人,有没有想过自己现在可以为家乡做些有益的事呢?
学生回答
师:
你们长大后的理想又是什么呢?
请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。
学生写理想
师:
我的愿望是做一名称职的教师,使我的每一名学生健康快乐的成长。
我把它贴在这可许愿树上。
请把你们的许愿卡也贴上吧!
学生贴许愿卡
师:
相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。
三、全课总结
师:
同学们,我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的《少年中国说》曾经提出:
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
(学生齐读)祖国的明天必将由你们创造,今日我以家乡为荣,明日家乡以我为荣。
让我们付诸以行动吧
板书设计:
值得骄傲的家乡人
蔡伦造纸术
齐白石人民艺术家
沈从文文学大师
谢义炳气象宗师
第四课 多样的风俗
教学目标:
知识与技能:
了解家乡的文化、习俗以及最著名的事物。
过程与方法:
演一演、说一说,了解家乡的文化、习俗。
情感态度价值观:
通过弘扬中国传统文化,培养学生的民族自尊心和自信心,增强爱国主义情感,激发爱国主义情怀。
教学重点:
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
教学难点:
了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。
教学用具:
有关家乡的图片、资料
养成教育训练点:
培养学生分析、判断、辨别是非的能力。
教学过程:
一、导入新课
“刘海哥哥你是我的夫哇,胡大姐你是我的妻咯荷荷,海哥哥你带路往前走哇,我的妻你随着我来行罗嗬嗬。
”
对于这几句歌词我们的同学一定不会陌生吧,这就是我们湖南最有名的花鼓戏《刘海砍樵》里的片断,今天我们就来学习第4课,
板书课题,多样的风俗
二、学习新课:
1.欣赏20-21页有关图片
教材中展现花鼓戏、皮影、苏绣等照片、让学生了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。
2.演一演
演演家乡的传统剧目
(1)自己设计
(2)小组内表演
(3)小组推荐优秀节目在班上表演
3.说一说
(1)你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方
(2)家乡有特点的事物有哪些,说说它们有什么特点。
活动:
(1)自己动手剪个漂亮的窗花。
出示剪窗花的步骤:
1画好图形2剪好图样
(2)朗读小诗《剪窗花》
1自由朗读
2说一说这首小诗的主要内容,表达出人们怎样的情感。
4.移风易俗树新风
我国一些农村地区,延续着许多风俗习惯,有些是积极向上的,有些是封建迷信不健康的内容。
(1)提问:
家乡有哪些风俗习惯,你了解哪些?
(2)课本25页四幅图片是表现家乡风俗的,你能分辨哪些是健康的?
哪些是不健康的?
(3)阅读26页《家乡的新奇事》,谈谈现代农村婚俗有什么变化,说一说家乡还有哪些新奇事?
三、小结
同学们,你们说的实在是太好了!
从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡风俗的热爱。
老师希望:
大家在今后的学习和生活中,能够继承和发扬我们家乡的优良传统,共同把我们的家乡建设得更加美丽!
板书设计:
多样的风俗
民间文化:
节日、戏曲……
饮食习惯:
米饭……
民间工艺:
剪纸、湘绣……
热爱家乡 共建家园
第五课大家共同出本书
课题分析:
本主题是学生自己动手“出书”的实践活动,是本单元学习内容的一个总结,也是对前几个学习内容的升华。
我们在学生学习前面内容收集资料的时候,教师一定要提示学生保留下来。
本节课也就是为本单元做了一个过程性的总结。
教学目标:
态度:
通过学生将收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起,装订成一本书。
能力:
通过对家乡文化,风俗的了解,培养学生的观察能力、动手能力。
知识:
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物,增强学生整理资料的能力。
教学重点:
了解制作书的基本常识,学会与人合作。
教学难点:
引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章。
学习准备:
准备纸、彩笔和装订工具
养成教育训练点:
培养学生的动手能力,合作能力与创新能力。
教学过程:
一、导入新课
在前面的几课中,我们收集了不少家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等,大家想不想把它们汇集在一起,装订成一本书呢?
今天我们一起学习第5课,大家共同出本书
板书课题
二、学习新课
(一)收集整理资料。
1.把自己要用到的收集的资料整理好
2.把自己的感想和资料统一纸张和格式
3.准备纸、彩笔和装订工具。
(二)写出提纲,设计内容。
按小组自己动手“出书”,可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等,装订成一本书。
书名不一定如教科书一样,可以自己创作一个更好的名称,更能体现出自己的意图的名称。
(三)交流补充。
把做好的书互相交换看一看。
说说别的小组的同学制作的书有什么优点。
(四)合作完成。
请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书,主题是什么,为什么要制作关于这个主题的书呢?
学生分小组派代表发言。
三、课堂小结:
通过本主题的学习,我们归纳、总结了本单元的内容,回忆了课堂上的知识,加深了对家乡的认识和了解。
同时,培养了大家的动手能力和与人合作的能力,希望同学们都能热爱自己的家乡和祖国。
四、板书设计
大家共同出本书
方法步骤:
1、将资料汇集在一起;
2、起个书名;
3、编排目录;
4、装订成册。
第二单元缩短时空的通信
第一课 通信的种类与发展
一、教学目标
1.感受现代通信给人们生活带来的巨大变化通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
2.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
3.调查自己家乡通信事业的变化。
二、导入新课
大家都说现在地球越来越小都变成一个“地球村了”为什么地球变成一个地球村了?
什么原因使地球变成一个地球村了呢?
三、授新课
1.现代通信技术给人们生活带来的变化结合教材提供的范例和故事,让学生充分讨论他们生边发生的和自己经历的事情,说说现代通信技术给人们生活的巨大变化,配合图片、资料等,加深学生的感性认识。
“家乡建立了微波站”和“电话通到农家院”都是发生在农村的故事,党的改革开放政策,使农村近20年发生了巨大变化,使学生从中感受祖国日新月异的发展和党的富民政策给农民带来的实惠。
2.通信改变我们的生活
教材用了爷爷、爸爸和我所处的不同年代通信的形式,来反映我国近代、现代通信的变化。
使学生通过图片了解通信的发展过程,更重要的使学生感受到通信与人们生活的密切联系。
启发学生从自己家庭,家乡的生活中体验变化。
四、课后小节
从近代通信与现代通信,从工具、传递的东西到速度和范围进行比较。
使学生认识到现代、近代的不同特点和方式,明白是科学技术发展又促进了现代通信进步。
第二课天涯若比邻
教学目标:
1、通过对有关“电话”资料的搜集,培养孩子们搜集、分析、归纳交流的自主活动的能力。
2、通过一系列的活动使学生知道电话的发展、种类、用途以及给我们的生活所带来的便捷。
3、使学生感受随着社会的发展,通信的发展越来越快,给我们的生活带来了很多的变化。
教学设计:
一、猜谜激趣。
1、师:
上节课我们已经理解了通信的种类以及古代通信的发展。
随着科学技术的发展,现代通信种类也有很多。
老师这里有几个词语,请同学们想一想,看你能联想到哪些通信方式呀?
(出示:
“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”“轻轻一点,世界纵览”)
2、师:
谁还知道其他的通信方式吗?
3、师:
同学们知道的通信方式这么多呀!
那你,还有你们家人在生活中常用哪种通信方式呢?
(电话)
4、师:
看来,在我们的生活中,有事就打电话,已经成为了人们生活中的一种习惯。
今天,这节课我们就通信方式中,人们最常用到的“电话”这一话题细细的来说一说,讨论讨论它的前世今生。
(出示“电话的前世今生”)
二、汇报调查。
1、师:
老师布置了,搜集有关电话资料的任务,大家完成的怎么样?
2、师:
下面就请同学们先看看手里的资料,属于大屏幕上的哪一类,先来分一分。
3、老师提出要求:
搜集的是第一类有关“”电话的发展的资料的同学们坐在第一组。
搜集到的是有关“电话种类”的同学们坐在第二组。
搜集到“电话用途”的同学们坐在第三组。
最后一组就是搜集到“先进的电话通讯技术”的同学们坐在第三组。
如果几类都有,那你就选一种你认为最感兴趣的内容坐在那一组。
4、下面就以小组为单位,把大家搜集到的资料,归纳整理一下。
5、小组内归纳、整理。
6、全班汇报
①师:
先让第一小组的同学们来说一说吧!
生汇报
教师补充资料
师:
老师也搜集了一些资料:
你们知道通过电话传递的第一句话是什么吗?
我这里有个小故事给大家讲一讲。
教师讲故事“通过电话传递的第一句话”
②接下来我们看看第二小组搜集到的资料。
生汇报
教师补充更多的电话的图片。
③师:
第三小组的同学们,你们也来说说吧!
生汇报
④师:
第四小组的同学,给大家说说你们搜集的是什么资料呢?
生汇报
三、如果没有电话。
1、师:
现在,同学们一起来假想一下:
通信系统出现了故障,无法打电话了,生活会是什么样呢?
(学生汇报生活中的小事)
2、师:
的确,如果没有了电话,将为我们的生活带来诸多的不便,可同学们说的这些都是生活的小节,要是在社会生活中,如果这的没有了通信,后果将非常严重。
(补充一个故事)老师这儿就有一个真实的故事。
(出示)
仅仅一个电话呀,就挽救了400条生命,可见电话在我们的生活中是多么的重要呀!
四、课堂小结。
第三课感谢你们的服务
教学目标:
态度:
通过学习,让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。
能力:
培养学生的观察社会事物、与人平等交流能力的能力。
知识:
初步了解邮电局为人们提供的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作。
难点:
了解邮电局为人们提供的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作。
重点:
让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们。
一、谈话激趣
我们已经了解了通信的种类、通信的发展以及通信对人们生活的影响,今天我们就来一起关注为我们提供通信服务的人。
二、探究新知
学习第一部分:
众人托起一封信
1、出示杂志《小学生天地》,它是什么地方发行的?
怎样送到我们手中?
2.提问:
你知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗?
要经过多少人的劳动吗?
3.读文43-44页。
4.小组讨论:
一封信从发出到送到收信人手中,要经历哪些过程?
凝聚了多少人的劳动?
5.师小结:
小小一封信从寄出到送到收信人手中,要经历写信封、贴邮票、投进邮筒、盖戳、分拣、运送、分拣、投递的复杂过程。
尽管自动分拣机、航空信笺等现代技术的运用,使信件流通得更快、更便捷。
但整个寄送过程能够顺利完成,除了依托现代化的设备,更离不开无数通信行业的劳动者辛勤地工作。
学习第二部分:
为了千家万户的亲情
1、看图片,是什么地方?
人们通过它可以做什么?
2、看图,了解邮政局的功能。
3、小结;通过邮电局,人们可以办理邮寄信件和包裹,订阅报纸和杂志,汇款和取款等业务。
4、问题:
人们一般在什么时间到邮政局去办理业务?
5、读文45页,体会邮政工作人员的辛苦。
为了帮人们传递友情和亲情,通信行业的工作者们坚守着自己的岗位,默默奉献。
为了千家万户的亲情,他们牺牲了休息时间,舍弃了多少与亲人共同欢度节日的幸福,他们的辛勤劳动,应该得到我们的尊重和感谢。
6、认识农村邮递员:
读文46页
三、知识拓展
1、优秀邮递员的事迹:
王顺友的事迹
2、图片:
2008年雪灾后的通信工作人员
3、通信行业工作者工作的图片
四、总结升华
这节课,我们从了解一封信从寄出到送到收信人手中的过程,看到了无数邮政工作人员的辛勤劳动。
邮政工作者,为了千家万户的亲情,默默奉献,特别是乡村邮递员,工作十分辛苦。
我们也认识到,我们的幸福生活,离不开通信行业的工作者辛勤的工作。
对他们的劳动,我们要尊重和感谢,并珍惜他们的劳动成果。
第4课爱护通信设施遵守通信规范
(第一课时)教学设计
教学目标:
1、通过讨论和分析事例,能够说出打电话时应使用什么文明用语并学会使用。
2、能够说出在公共场所打电话时应注意些什么。
3、能够自觉爱护通信设施,自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点:
能够明白打电话时应使用什么文明用语,知道在公共场所打电话时应注意些什么。
教学难点:
培养学生良好的社会公德意识和法律意识。
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
一、回忆旧知导入新课
师提问:
你最熟悉的通信设施有哪些?
它们有什么作用?
导入:
通信设施关系到千家万户,如果破坏了这些设施,将会给国家建设和人民生活带来巨大的损失。
今天,我们就一起来学习《爱护通信设施遵守通信规范》。
二、爱护通信设施人人有责
1、看图片,讨论和分析事例,明辨是非。
(1)在邮筒里塞垃圾、放鞭炮。
(2)在公用电话亭上贴各种小广告。
(3)参加义务劳动,擦洗公用电话亭、电信邮箱。
(4)通信井盖被损害甚至被偷去当废品卖。
(5)汽车撞坏架设电话线的电线杆。
(6)清除电线杆上的小广告。
(7)偷偷切断支架上的电缆线。
(8)攀爬电缆支架。
(9)在公用电话亭打电话轻拿轻放,不摔话筒。
展示这些遭到破坏的通信设施的照片和大家维护通信设施的照片,让学生讨论谁做的对,为什么?
启发学生认识:
我们应该怎样从身边小事做起,一
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