孟令全教学随笔.docx
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孟令全教学随笔
教学随笔(第二周)
本周是开学第二周,学生们的学习已步入正规,老师的教学工作也步入了正规。
数学组给我安排了联动教研的一节课,为了这节课我磨课磨了两次。
这节课的内容是认识图形,从上周末我就开始准备这节课了,准备了许多立体图形,还有一些小纸片。
我们备课组的老师也帮我精心设计了一些这堂课,给我说了思路,说了难点和重点,说了注意点,经过了两天的准备,周一下午我讲了第一次。
讲完这节课,我心里有一种莫名的失落感,原因有两个,第一是整堂课都很乱,给我的感觉是失控了,孩子们自己玩学具,不听我的;第二是我设计的思路不清晰,我自己有的地方不清楚,导致了课堂的混乱。
讲完第一次课,我们备课组的老师和张校长给我评课,重新给我思路,把要点强调的更清晰了,并鼓励着我。
周二上午我又磨了一次课,不过这次是在五班。
今天上课我感觉思路确实很明确,但是学生画图那一块好像又出现了误差,与我预想的不太一样,分类那块也不好,学生不能正确的把画的图形经行分类,讲完课我们组的老师又给我评课,提出好的建议,我为周三的全校教研课精心准备着。
周三上午,我正式的开始了我的讲课,来到教室,看到孩子们表现的还挺好,可是快上课的时候教室里来了许多听课的老师,我顿时心里紧张起来了。
来到这里我还是第一次被这么多老师听课,可是我时刻告诉自己,要自信,不能怯场,就这样这堂课开始了。
课堂中孩子们和我配合的很好,我也留给了孩子们充分的自己动手的时间,唯一的不足是我引导的不是很到位,课堂组织环节不是很成功,以至于到最后孩子们的情绪都不高。
下午老师们给我评完课,我知道了自己的不足,也知道今后努力的方向。
虽然这次课我没讲好,可我相信,这次我进步了,我也收获了,在不久的将来我一定很成功。
教学的路还长,我会不断反省和反思,改进自己,早日成为一名合格的人民教师!
教学随笔(第三周)
上午第一节课我一进班级里,突然有一个小女孩多我说:
“老师,你剪头发了!
”当时我还挺好奇,就随口问了一句,剪的好不好?
顿时,全班同学都对我说,剪的非常好,有的同学还说帅,有的同学说酷,有的同学说很给力......我被孩子们的这些话吓到了,我不知道该怎么回答,一年级这么小的孩子居然能想出这些话,让我心里难免有些奇怪。
下课了,我回到办公室,我还在想这件事。
整个上午我都在想孩子们说的话,想起我小时候那会,和现在的孩子真是截然不同。
那会的我们很单纯,记得上一年级那会我们每天放了学自己背着书包往家里走,没人接送我们;在课堂上我们都非常害怕老师,哪敢和老师这么说话,也不敢和老师开玩笑,每次见了老师就像老鼠见到猫一样,或许那个时候老师在我们心里是神圣不可侵犯的。
现在的孩子见到的东西比我那会多多了,接触的东西也不一样,家里还是一个孩子,所以父母娇生惯养,不舍得打不舍得骂,整天宠着。
现在的孩子,说出的话像我初中说的话,感觉不像孩子,像个大人了。
作为一个新老师,我相信用我的爱可以感化孩子们,让孩子们能够养成一个良好的性格,不要以自我为中心,养成尊重他人的习惯。
虽然我改变不了中国的教育模式,但是我可以感化我的学生,让他们成为祖国最美丽的花朵。
教学随笔(第四周)
今天是三月十一号上午,我们万佳小学全体数学老师在校长的带领下去参观了上湾小学,今天让我感受到了不一样的课堂,收获和感受很多。
首先是课堂的形式,我们以往的讲学模式还是老师多讲,学生听,学生处于被动学习模式。
今天的课堂是分小组进行的,每个小组都积极回答,这种模式在全国一线城市几年前就实行开了,但是在二线三线城市实行的却非常慢,取得的效果也不算太好。
自主,合作,探究的学习模式,这种形式体现了学生主体地位。
给我印象最深的是有一组同学的表达能力非常非常好,那个小女孩简直就像一个小老师,说起话来头头是道,虽然她只有三年级,但是表达能力超过六年级,这就是这种学习模式收到的效果。
听了两节课,我觉得这两个班级的学困生不是那么多,甚至我感觉不到,几乎每个孩子都乐于学习数学,被这种小组竞赛的形式吸引,都想为自己的小组争取荣誉,学困生自然也就少了。
其次是老师的引导形式,以往的课堂学生回答错了老师会第一时间纠正,老师占据了课堂的主动权,今天我发现这两位老师说的非常少,整节课都是学生在说。
老师只是在最关键的地方强调一下,让学生加深一下印象。
最后是我的反思,在今后的教学中,让课堂模式立刻转变是不切实际的,所以从现在开始我就要培养学生的合作学习习惯,适当的分些小组,课堂上多留给学生一些思考表达的时间,从一年级做起,让孩子们在快乐的气氛中学习,提高学生的综合能力。
教学随笔(第五周)
最近感觉孩子的上课状态有了明显的改善了,不像刚开学那会那么乱,我发现大部分孩子已经知道了上课该干什么,这一点让我非常高兴,也使我上课轻松了很多。
通过和师傅的交流沟通,还有自己听课,我发现在课堂上有更多的表扬比批评更有用,所以我每节课都会尽可能地表扬孩子,但表扬并不是一概而论,我有针对性的进行表扬,使孩子们有了上课的热情。
兴趣是孩子学好的关键,没有兴趣的学习不会好的。
我对每节课都精心构思,设计的都最大趣味化,让孩子从一年级开始就喜欢上数学。
每节课我尽量的联系身边的生活,让孩子感觉到数学就在我们身边,体会到学习了数学知识就能用上数学知识,体会到数学的乐趣。
最近我在课堂上也更加关注那些马虎的学生了,我想我多次的让他回答问题,一定能让他改掉这个坏习惯。
周三的教研,让我体会到了新课标对一名数学老师的重要性,而我现在对新课标了解的却很少,必须去学习新课标的内容了,还有备课的时候对教材一定要深入挖掘,了解编者的意图,这样才能把课讲好,这是我这周教研的收获。
总之,本周我觉得自己状态好了,学生的状态也好了,我相信孩子们一定能和我配合好,在万佳小学这个大家庭里快乐长长。
教学随笔(第六周)
这是第六周,周末就是清明节的假期了,或许这也是每个老师所期盼的,可以休息三天了。
不过从星期一开始,工作还是得一如既往的进行着,我付出着,孩子们也给了我感动!
星期三,学校组织了一场队列队形比赛,赛前我心里没底,我还以为孩子们会走不好,像以前一样乱走。
下了第二节课,我就开始整队去操场集合,孩子们让我很震惊,我在班级里只说了一遍今天比赛,孩子们从班级里出来到现在一直很整齐,没有一个可以说话的。
从楼上一直整齐的走到操场上,嘴里不断地喊着“121“,这回着实把我感动了一回,孩子们确实进步了,这与我刚接手这个班的时候相比变化很大,我被孩子们感动了。
或许这就是生活,感动无处不在。
累的时候心里总是在想:
孩子们早点长大吧,孩子们快点懂事吧!
可是这又不是一天两天能够实现的,所以我要充满信心,我对孩子们也充满了信心,我相信在不久的将来,一年二班的孩子们会更好的,成为祖国的花朵!
教学随笔(第七周)
本周是第七周,时间过得飞快,开学已经过去七个星期了。
算一算,来到万佳小学这个大家庭已经快一年了,这段时间里我不断学习着新东西,学习有关教学的知识,学习班级管理的技巧,学习着......这周三我感触最大,我们低段备课组进行了集体教研,上个星期进行的是集体备课,虽然我对三年级的数学教材不是很熟悉,可是我还竭尽全力的对教材进行解读,参与到集体备课中,发表自己的看法,为主讲老师提出自己的建议。
集体背完一节课,我觉得自己仿佛已经能讲好这一课了,对这部分内容了解的非常多了,很有意义。
周三主讲老师讲课,我们备课组的全体老师和张校长都去听了她的课,这次听课中我感觉到自己会听课了,以前听课只是盲目地记录,盲目地听课,盲目地观察课堂行为,今天我感觉自己会写意见了,能听出她哪讲的好,哪讲的不好,对这堂课有了自己的想法。
下午我们又进行了评课,以前评课我不知道该说什么,这次评课我把听课中的意见全部说了出来,而且说中了两点,这比以前真的进步很多了,这或许就是从教半年来可以看到的收获吧!
对于教师这份职业,我有信心,我会努力快速出成长,早日做一名合格的老师!
教学随笔(第八周)
本周是开学第八周,学校的教学工作按部就班的进行着,我的教学也正常进行着!
本周感触最大的是健康对我们人类的重要性。
周一晚上,我感觉头疼得厉害,想着想着还以为自己感冒了,去学校对面买了点感冒药和退烧药,吃完了就睡着了,一觉到天亮。
可是周二早晨吃完早点我又吃上了点消炎药和感冒药,没想到一上午肚子疼,根本没精力去上课,所以上午的课我让孩子做题,让孩子写口算,终于熬到了中午。
回到宿舍,以为吃了饭就会好,没想到吃完饭还是不管用,可是我没有请假,因为请了假班主任就没人带了,班里的孩子就没人管了,所以我告诉自己必须坚持着。
就这样,一下午慢慢地过去,快5点的时候我实在疼得不行了,感觉自己快要死了,我不停的喝着热水,可是汗水从额头上不断地往下流,疼痛加剧着,我和我的级部主任请了假,想去诊所看看。
可是有些时候真是运气不好,我在大街上找了半小时就没找到一家能输液的诊所,全部是中医诊所,这时我的心里面在想,我运气就这么背吗?
我真的快死了吗?
不会吧?
我还是找,终于在五完小对面找到一家能输液的地方,那个大夫对我诊断了一下,马上断定是阑尾炎,给我输液,晚上输完液感觉好多了,在回来学校的路上心里面高兴了许多。
第二天我上了新课,感觉精神比第一天好多了,有劲了!
就这样,连续输了三天液,我战胜了病魔。
这期间,我感觉到了温暖,我们办公室的老师对我关心的问候,校领导对我关心的问候,还有一些家长对我关心的问候,哦太多的关心了,让我非常感动。
从这次生病中,我也认识到了健康是奋斗的本钱,因此每天工作之余要多锻炼自己,强健体魄,这样才能有一个健康的身体去工作,把工作干好!
同时,我也要把这种思想传递给我的学生,让他们从小就养成一个锻炼身体的好习惯,长大后有一个健康的身体,为祖国做贡献!
教学随笔(第九周)
今天是周一,一如既往的进行着党员群众路线学习活动,下午放学后党员们准时到达小会议室进行学习。
今天学习的主题是特别案例解读,主要是一些反腐败的案例,看了一个个所害人民利益的案例,每位党员感触都很深。
学完后,书记让党员谈一下体会,李校长的一席话把反腐败落到了学校,就是学校教师现在存在的问题,有家长反映作业量太大,有的教师用侮辱性的语言恶伤学生,甚至出手打孩子,让家长很不满意,李校长的话点醒了我,作为一个刚参加工作的新教师我打过了孩子,也骂过孩子,甚至有时候家庭作业留的也有点多。
会上我不断在想我以前的行为,真的是师德的问题,我反省着,我该怎么办?
难道孩子不能管了吗?
不是的,要讲究方法。
校长的一席话让我受益匪浅!
他给我们讲了别的学校一个案例,班主任把学生打尿裤子了,那个家长给孩子告到了教育局,几个孩子还转学了,校长说这是一个傻班主任,不会处理问题,让我们做一名有智慧的班主任,做一名有爱心的班主任,做一名会与家长沟通交流的班主任。
开完会,我一个人静静地坐在班级里,我想着老师怎么这么难当?
老师真的是高危职业吗?
怎么才能做一名好班主任?
整整一个晚上我都在思考这几个问题,我意思到了我现在做的非常不好,不能这样下去了,这样会给学校带来坏名声,会给自己带来不好的影响,所以我要学习,学习优秀班主任的经验,自己要及时发现问题,及时妥善的处理问题,每周进行反思。
教育工作不是一天两天就能做好的,我时刻准备着,把这场战役打好,为自己的教育生涯争光彩!
教学随笔(第十周)
本周是开学第十周,周一进行了本学期的期中考试。
上午进行了数学和语文考试,第一项是数学考试,针对这次考试,我只想说“孩子们,你们这样,老师心寒呀?
”考完数学,我回到了班里,与孩子们进行了交流,孩子们的回答让我很伤心,因为那些题几乎都做过,孩子们又做错了。
那半个小时休息时间我心情很低落,我不知道孩子们是怎么学习的?
难道我讲过的题他们没听吗?
紧接着进行语文考试,这次语文考试题也挺难。
很快一上午考试结束了,孩子们放松了,可是我却担心起来了我怕孩子们考的不理想。
时间一点一点过去了,星期三,全校举行了跳绳运动会,孩子们积极地参加比赛,有的同学也取得好的名次。
“坏消息”也来了,一年级的数学成绩出来了,我的两个班成绩不理想,孩子们成绩都不高,居然还有两个不及格的。
想想考试前这两个星期,我付出了,甚至比别的老师付出的还要多。
每天加班到晚上9点多,可是孩子们的成绩与我的付出不成正比,这是因为什么呢?
一下午坐在办公室对试卷进行了分析,努力找原因,努力找到改进措施。
年轻的我们没有教学经验,没有渊博的知识功底,我们有的只是一颗敢想敢做的心。
“只有不断学习才能充实自己”,这校长的这句话又激起了我学习的动力。
或许工作半年早已忘掉学习的重要性,所以从现在开始我就要利用下班时间多读书,多学习好的教学方法,来扩充自己。
而且这次考试也给了我一次教训,孩子还小,不能用大人的眼光去看孩子,不能用大人的想法去教育孩子,一定要用孩子能接受的方法去教育孩子。
我想以后我要更加有耐心,循序渐进的教育孩子,努力把孩子教育好。
教学随笔(第十一周)
今天是五一小长假后的第一天,三天的长假后又开始了正常上班,这一天又累又疲惫。
早晨强硬的被闹铃叫醒了,带着困意来到了学校,开始了一天的工作。
我习惯性的第一个进入教室,一个人站在讲台上等待孩子们到来。
不一会,孩子们陆陆续续的进来了。
三天的长假孩子们放松了许多,有的孩子一来了就和我说去哪旅游了,去哪玩了,一脸的幸福滋味。
听了孩子们的“汇报”,顿时感觉轻松了许多,仿佛我也和孩子们一起去旅游了。
很快的第一节课开始了,站在讲台上我精神变得饱满了,顺利的讲完了一节课,紧接着又是一班,也很顺利,孩子们听的很认真,我也讲的很起劲。
一上午过去了,下午感觉好多了。
没有了疲惫感,也没有了困意,完全适应了上班的生物钟。
我用了下午第一节课安排孩子们排座位,孩子们很乱,有的孩子就趁真个时候玩,趁这个时候说话,班级的秩序很差,当时我很头疼,该怎么办呢?
勉强的把座位换完了,孩子们坐在新位置上开心的笑了,我却心里不舒服。
每次换座位的时候,班级里总是很乱,我非常苦恼。
回到办公室,我想起高中老师换座位的方法,下次换座位可以试试这种方法,希望纪律能好点。
马上就要放学了,小长假后的第一天上班也就要结束了,心里有点小高兴。
有时候生活并不美好,但只要我们勇敢的去发现,一定很感受到美好!
这是今天最大的感受!
教学随笔(第十二周)
今天是第十二周了,我的教学工作也正常进行着。
昨天讲完“认识人民币”这一课后,我及时进行了反思。
认识人民币是为了使用人民币,页只有在使用中才会更加熟悉人民币,因此,在本课教学中,我通过深入的学习新教材,积极创设多样化的教学活动,让学生在游戏中有所得,在交流中感悟。
本节课先是以购物情境导入,激发学生的好奇心,唤起学生已有的经验。
接着再让学生同桌合作,初步认识了1元以内人民币的特征后,自然而然的建立了1元=10角的概念,同理也感受了1角=10分,使学生在头脑中清晰地建立起元与角,角与分之间的进率关系。
教学时,认币,换币,取币等活动都做到人人参与,有的是独立思考,有的是同桌合作,有的是小组交流或全班交流。
学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身,更重要的是学习探索知识的方法,并体验成功的乐趣,激发了更大的学习兴趣。
在数学课堂教学中,我们老师要创造性地利用教材,给学生提供开放的,自主的,趣味性强的,参与度高的活动情景,并自觉融入到学生的学习过程中,给予适当点拨,充分体现学生学习的主观能动性,努力使学生的创新思维与能力尽快提高,体现万佳美好课堂的特征!
教学随笔(第十三周)
经过了期中考试,有些学习落后的学生再次付出了水面,我发现了几个。
发现了就要解决,于是我利用放学时间把他们叫到了办公室,与他们进行沟通交流,在交流中我发现两个同学是基础差,幼儿园学的少,还有一个同学是上课不认真听讲,还有一个同学是缺乏自信,还有几个同学是马虎,审题不清。
这一周我每天上课对这几名同学都特别关注,有时候把简单的问题交给他们来回答,如果答对了我会大加表扬,培养他们的自信心,回答错了我也会鼓励他的,让他们继续努力。
课后,我经常把他们叫到办公室,进行沟通,了解他们的问题所在,有针对性的辅导。
还进行了家访,了解孩子的学习环境和家庭环境,与家长沟通交流,一起解决孩子学习难问题。
经过了这一周对他们的关注,有的同学自信了很多,我明显感觉到了他们的进步,我会继续关注他们,让他们不落后,跟住学习!
教学随笔(第十四周)
最近感觉孩子的上课状态有了明显的改善了,不像刚开学那会那么乱,我发现大部分孩子已经知道了上课该干什么,这一点让我非常高兴,也使我上课轻松了很多。
通过和师傅的交流沟通,还有自己听课,我发现在课堂上有更多的表扬比批评更有用,所以我每节课都会尽可能地表扬孩子,但表扬并不是一概而论,我有针对性的进行表扬,使孩子们有了上课的热情,让孩子对数学产生兴趣。
兴趣是孩子学好的关键,没有兴趣的学习不会好的。
我对每节课都精心构思,设计的都最大趣味化,让孩子从一年级开始就喜欢上数学。
每节课我尽量的联系身边的生活,让孩子感觉到数学就在我们身边,体会到学习了数学知识就能用上数学知识,体会到数学的乐趣。
最近我在课堂上也更加关注那些马虎的学生了,我想我多次的让他回答问题,一定能让他改掉这个坏习惯。
周三的教研,让我对美好课堂中的小组合作更加清楚,以及如何进行小组合作,如何调动小组成员的参与性与积极性。
总之,本周我觉得自己状态很好,学生的状态也好了,我相信孩子们一定能和我配合好,在万佳小学这个大家庭里快乐长长。
教学随笔(第十五周)
我们数学学科老师随着《2011版的小学数学新课程标准》的制定,都积极参与了这次课程改革的学习。
下面就在新课程标准改革下学校进行的数学大联动情况具体介绍一下。
在学校每次的数学大联动教研前,都要将小学数学阶段的关于本次联动主题的知识点进行全面梳理,使我们所有的数学教师对本次联动主题内容有了一个系统、全面的认知,从而使我们对小学教材各个内容能够融会贯通,并对我们的课堂教学水平的提高起到了积极的推动作用。
以《测量》大联动为例,教研前将小学一到六年级关于《测量》(长度的测量、角的测量等)内容在各学段目标内容进行解读,虽然新教材在教材编排顺序上有变化,知识呈现上与所不同,但这样的教研大联动活动对我们在使用新教材上有一定的指引的作用。
例如二年级的《认识长度单位》这一课,本课是使学生通过亲身经历数学知识,通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
以往教材设计是以小刀、别针等作为长度标准进行测量,由于测量结果的差异,引发了对于统一长度单位的疑问,进而明确引统一长度单位的必要性,在多种活动中建立1厘米、1米的表象。
新教材课堂设计则呈现是在很久以前以身体一部分作为长度的标准进行测量,并让学生用拃量同样的课桌长,由于测量结果的差异,引发了对于统一长度单位的疑问,然后进行必要性的思考。
因为在大联动时将本节课的知识点进行梳理,所以在使用新教材进行课堂设计时有明确教学思路,这样的教学过程,不仅丰富了课堂活动,即遵循了学生的认知规律,又注重培养学生的应用意识和实践能力。
使孩子学会了在五彩缤纷的生活世界中学习数学、理解数学、体会数学、感悟数学、快乐学数学。
教学随笔(第十六周)
“聪明孩子都是夸出来的。
”确实如此,大人都喜欢听好话,何况孩子呢?
可在实际的教学工作中,有的学生还真是让人无法开口夸他,倒是批评的话随口就能到来:
“你怎么又不做作业啊!
你怎么这么懒啊!
你又骂人了,没事做啊!
”等等,不一而足。
尽管你天天在关注这些孩子,也没少费口舌,可学生就是不买你的帐,依然我行我素,没有一点儿改变,相反,还会对你备加反感,甚至对你的课形成逆反心理,师生关系越来越僵,给自己的工作带来更多的麻烦和烦恼。
然而,如果我们能换个角度来看学生,能通过多种多样的方式发现学生在其他方面的特长,再真心实意地给予夸奖,那么情况可能就会大不相同了。
我现在教的班上有一个学生,你看他天天坐在教室里,从不做违纪的事,上课也不回答问题,作业也完成不了,字也难看。
无论你怎么跟他讲,他都是听不进你的话,干脆就不说话了。
有时我对他真是感到有口无言了。
每次的测验都是倒数第一。
但是我发现这个孩子特别的喜欢思考问题,而且说得每一句话都是我想要的答案。
于是我就积极地趁热打铁,夸了他。
从此以后,他不但字写得认真了,而且在我的课上都爱回答问题了,每次说得好的话我都及时表扬了他我。
他也暗自很高兴。
精神面貌焕然一新,也逐渐变得对学习兴趣了。
好孩子是夸出来的,还是让我们为师者多想办法夸奖学生吧!
尤其是对那些个性压抑、缺乏自信的学生,只要夸得实在,夸奖的功效是批评无法比拟的。
教学随笔(第十七周)
学而不厌,诲人不倦”,是孔子的教育梦;“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,是陶行知的教育梦;“教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新”,是吕型伟的教育梦……无数个教育家的“梦”筑起了我的教育梦——教书就要做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”;育人就要做到“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”;为人师表即是做学生“求真、向善、唯美”的引路人,“学习、实践、探索”的同行者,“心灵、思想、智慧”的对话者……
作为一名青年教师,从初登讲台的懵懂青涩,踏踏实实、勤勤恳恳地努力工作,尽自己最大的能力,做一个有心人,积极参加各项学习活动,认真做好学习笔记,虚心地向同行学习,到现在逐渐成熟,虽然有着流年似水的感叹,但绝无驻足不前的悔恨,因为路在脚下、梦在前方,我和孩子们一起在成长!
我可爱的学生们,你可曾知道:
你们就是老师梦开始的地方?
我爱我的孩子们,想要读懂每一个孩子,当星星灯火开始陆续点缀渐渐昏暗的夜幕时,我还在办公室里翻看着一本本孩子的作业,没有感觉的疲惫,更没有感觉到厌烦,因为我希望每一个孩子都能够茁壮的成长,让我和孩子们一起守望幸福,携手同行吧,一起成就自己的梦想,寻梦,追梦……
教学随笔(第十八周)
我是一名普通的小学数学教师,刚接上我带的这两班的时候火气很大,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了台,而且发现这样批评学生,学生只是表面服气,而心里却不服气。
慢慢的我改变了自己的教育方法,那就是用爱去教育!
我发现我突然喜欢上了班里的每一个孩子,其实每一个孩子身上都有闪光点,我们老师应该具有捕捉每一个学生的闪光点的能力。
我们班的捣蛋鬼,上课时他不注意听讲,还经常在课上捣乱,引其他同学发笑,下课后不按时完成作业,作业写得一塌糊涂,考试每次都不及格。
开始我很讨厌他,经常把他叫到办公室,一顿责骂,他每次都是当时承认错误态度很好,但过后还是那样。
后来我有一次上课时突然看到他画的一幅画,特别漂亮,我就表扬了他,说他真是个小画家,他听了我的话,突然间露出了笑容,那是我从他脸上从未看到过的。
我问了美术老师,才知道原来他是我们班画画最好的,他一画起画来就象马良拿到了神笔一般。
后来我就时不时问他最近画了什么画没有,如果画了,我就拿起他的画好好欣赏、赞扬一番,他是那么的高兴,还主动把他画的画给我看,得意的说:
“老师怎么样?
”“你画的真漂亮,如果学习上能象你画画那样认真,老师相信你一定能学的更好!
”
一年过去了,我发现他在我的课上不捣乱了,还认真的听起课来。
接下来的日子里我就经常鼓励他,主动帮助他解决学习上的困难,教给他学习数学的方法。
现在他不但没有放弃学习数学,平时总是利用课余时间做数学题,还经常向我提出许多学习上的问题。
平时遇见我,面带微笑向我问好。
每次他向我提问时,我总是耐心地给他讲解,引导他积极思考,不管问题的深浅。
通过我平时对他的观察测试,发现他数学学习的水平已从原来的末流上升到班级的上游。
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