合小三年规划.docx
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合小三年规划
合峪镇中心小学三年发展规划
(2012年9月——2015年8月)
合峪镇中心小学位于栾川县东大门合峪镇区北面,洛栾快速通道北侧,面南背北。
东有明白河,背靠青龙山,是东大门上的一颗明珠。
合峪小学地理位置优越,育人环境优美,教师爱岗敬业,学生淳朴乐学。
学校现占地面积9357平方米,其中建筑面积2837平方米。
各室齐全,功能到位。
学校现状分析
合峪小学共有15个教学班,702名学生。
全校共有教职工37人,其中小教高级教师25人,本科学历9人,专科学历21人;学历合格率100%。
省级骨干教师2人,市级骨干教师6人,市级优秀教师6人。
这些年来,合峪小学的校容校貌发生了翻天覆地的变化,硬件设施大力提升;尤其是学校“乡村少年宫”的建成,将成为开展素质教育,促进学生全面发展的良好平台。
但是,合峪小学教育教学质量始终徘徊不前,生源流失现象日趋严重,社会、群众满意度不高。
究其原因可以归结为以下几个方面。
1、学生方面
生源质量较低。
随着小城镇建设的蓬勃发展,四乡学生大量流入,学生质量参差不齐,班额较大;优质生源又大量流向庙子和县城学校,致使教学质量不高。
2、教师方面
(1)、教师思想素质亟待提高。
我校中老年教师比重较大,思想相对保守,理念相对滞后,现代化手段欠缺;安于现状,进取心不强。
年轻教师责任感低下,事业心不强;未晋级者,忙于钓取荣誉,疏于钻研业务;已晋级者,工作热情立减得过且过,不思进取。
(2)、教师专业素养有待提升。
信息化的今天,仍有大部分教师疏于现代化教学,备课手段落后,授课方法陈旧,缺乏教改教研意识,教育教学理念保守滞后。
3、学校管理方面
学校常规管理缺乏系统的、科学的、合乎校情的考评制度和奖励机制。
尤其突出的是学校管理执行力缺失,不能令行禁止。
4、教科研方面
教师们课也备了、上了;也听了、评了;反思也写了,教研组会也开了;但教改教研工作却无内容、无抓手,基本流于形式。
以上这些都是影响学校稳步前进的重要因素。
尤其是学校管理方面执行力的缺失,已经成为制约学校更好、更快发展的突出瓶颈。
为解决问题,打破瓶颈,谋取学校健康发展之路,提升学校内涵,树立学校形象,办人民满意教育,在原有办学思想基础上,结合校情实际,制定此三年发展规划。
学校发展目标
一、办学理念:
以德治校、科研兴校、质量强校、特色优校。
在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,开发镇域文化优势,打造富有地域特色的文明、和谐校园,使教师们有意识自我发展,使孩子们在全面发展中不断成长。
二、办学目标
学生成长、教师有为、家长满意、社会认可。
以师生的发展成长为立足点,以促进教师专业素养提升,提高学生综合素质为出发点,力争用三年时间发展成为一所“德智双馨,特色突出”,学生、家长及社会认可度较高的镇级特色学校。
(一)、学生方面
目标:
习惯养成,德智双优。
策略:
依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》制定出合乎镇域实际,合乎校情的《合峪小学学生一日常规》,并以此为抓手,结合少先队工作,责任到人,制定出有效的考评奖励制度和机制。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)学生有变样:
体育习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、休息习惯、娱乐习惯、相处礼仪、交往礼仪等方面有较大转变;有争当“新三好学生”(在家是个好孩子,在校是个好学生,在外是个好公民。
)的意识。
第二年(2013年8月----2014年7月)学生大变样:
体育习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、休息习惯、娱乐习惯、文明礼仪等良好行为习惯初步养成;学生人人争当“新三好学生”。
第三年(2014年8月----2015年7月)学生变了样:
体育习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、休息习惯、娱乐习惯、文明礼仪等良好行为习惯基本养成;绝大部分学生是个好孩子,好学生,好小公民。
(二)、教师方面
目标:
以教师发展提升为本。
让教师工作着,快乐着,学习着,成长着。
策略:
1、加强师德师风建设,增强教师人格魅力,提高教师育人能力,提升为教师“为人师表”素养。
2、注重教师专业学习培训,提高教师的专业化水平。
3、构建多元平台,制定考评奖励机制(包括师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训学习、学生培养等方面),为教师成长发展提供有利条件和舒适环境。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)
制定科学的考评奖励制度和管理机制。
教师思想道德素质明显提高,责任感事业心明显增强。
使教师工作着提高着。
第二年(2013年8月----2014年7月)
完善考评奖励制度和管理机制。
教师专业素质明显提高,构建教师发展平台。
使教师学习着进步着。
第三年(2014年8月----2015年7月)
教师思想素质和专业素养提升一个档次。
使教师工作着,快乐着,学习着,成长着。
(三)、学校方面
一)、学校管理
责任人:
卢改样
目标:
坚持以“以德治校,以法治校”,德法双举,促进学校制度建设,营造以德育人、用心教育的良好工作氛围。
策略:
1、充分发挥班子成员领导干部的模范带头作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。
2、加强领导干部队伍建设,严以律己,宽以待人。
营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、完善家长委员会组织建设,让家长共同参与,家校共建,促进学生健康发展。
5、以“乡村学校少年宫”为契机,加强师生活动建设,使其真正成为学生的乐园。
陶冶情操,发展个性,提高师生人文素养。
6、成立教代会、校务委员会,制定工作制度。
切实做到校务、政务、财务公开。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)逐步完成学校制度建设。
权力下放,责任明确,人人动起来。
并使之深入人心。
第二年(2013年8月----2014年7月)逐步形成良好的德治、法治管理氛围。
学校常规管理执行力强。
第三年(2014年8月----2015年7月)“德法双举”治校思想初见成效,学校常规管理能令行禁止;形成良好的校风、班风、学风。
2)、教科研方面
责任人:
苏怀川
目标:
以新课改理念为指导,开展“有效课堂”的研究与实践,进一步推进具有传统文化特色的和谐课堂实践。
在教学管理、质量监测、教学评价等方面实现新的突破,实现教与学的最优化,实现教师与学生共同成长。
策略:
1、以常规考评为突破口,开展“课堂教学有效性”的实践与探索。
分别备课,集体说课;对不同层面教师分别要求,不断提高二次备课的质量;随堂听课评课,不断提高教师驾驭课堂的能力。
2、借助栾川实验二小“对口帮扶”平台,深入开展学科间的教研活动,开展“学-研-讲-评-改”系列研讨活动;力求形成自己特色。
3、在教研活动中,适时邀请栾川实验二小名师,到我校开展如何提高教学过程、结构合理的研究实践活动,进行示范引领、点评。
4、每期由学校的教学骨干开展“教学展示”活动,让全体教师参加观摩,给大家提供学习的机会。
5、进行具有“有效课堂”的课堂教学教研,并逐步形成我校校本课程,通过研究、实践,提高全员的课程理念及教育行为的转变。
6、以学生素质、能力培养为目标,完善教学质量评价体系。
加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,做好学生综合评价。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)
使教师达到熟练驾驭教材,熟练使用多媒体手段有效备课。
探索“有效课堂”实践。
第二年(2013年8月----2014年7月)
使教师基本达到备课“有效”,上课“有效”。
教育教学质量稳步提升;部分教师,部分学科有突破。
第三年(2014年8月----2015年7月)使教师基本达到有效教学,有效教育。
教师课程理念和教育行为有较大转变。
教育教学效果明显提升。
四)、德育工作
责任人:
张怀亮
目标:
以“知行结合,德智双馨”的理念引领学校德育工作,以“学生文明素养养成教育”为抓手,开展校本德育实践,重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效性。
策略:
1、制定并逐步完善德育工作制度和评价细则。
2、关注班主任队伍建设,提高班主任管理能力和水平。
3、以《合峪小学学生一日常规》为抓手,重视学生行为习惯的养成,形成良好的学风、班风、校风。
4、发挥家长委员会作用,学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
5、组建学生活动组织,通过丰富多彩的活动,促进学生身心和谐健康发展。
6、完善校园文化建设体系,形成具有传统文化和现代文化相融的校园文化氛围。
7、以“乡村学校少年宫”建设发展为契机,通过丰富多彩的活动,提高学生校园生活质量。
8、进一步加强少先队工作,凸显少年先锋队的影响力和号召力。
预期目标:
第一年(2012年8月----2013年7月)
教师育人的主动性强,班主任在班级管理中有方法,有特色。
家长有较强的责任心,懂得正确的教育子女的的方法。
校园周边环境治理有效。
建立健全少先队组织。
第二年(2013年8月----2014年7月)
少先队组织正常有序开展活动,模范带头作用初步显现。
学生言行举止文明,习惯好。
校园周边环境良好。
校园安全、文明、和谐。
第三年(2014年8月----2015年7月)
少年先锋队的影响力、号召力凸显。
构建一个安全、文明、和谐、向上的校园。
五)、后勤服务工作:
责任人:
周雪峰
目标:
树立全心全意的后勤服务意识,努力实现后勤服务保障及时、到位、优质。
策略:
1、校园物质文化建设进一步完善。
精心设计,协助完成校园整体外显文化,体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、继续抓好校产管理与维护工作,提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度,制定并完善学校的财物管理制度。
4、优化教师工作环境,改善教师办公条件,配备较为现代化的教师备课上课设备。
六)、学校办学特色创建
责任人:
郭进化
目标:
提高师生校园文化生活质量,培养学生对发现真善美、感受真善美、展示真善美的能力。
通过三年努力,形成一批有个性特长发展的教师和学生。
策略:
1、开发教学资源,营造学习氛围,通过特色教育,促进学生的全面发展。
2、充分利用少年宫的有效资源,固定活动时间,进行切合实际而又丰富多彩的活动。
3、加强师资培训:
定时、定内容,有一批素质过硬的文体师资队伍。
4、以乡村少年宫为活动平台,使“乡村少年宫”真正成为学生“思想道德教育的阵地,文体活动开展的园地,社会能力培养的基地,生活技能塑造的天地”。
七)资源保障
1、经费保障:
学校要力争上级部门的支持,加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制:
完善教师的考评制度和奖励机制,充分调动广大教师的积极性。
3、后勤保障:
加强后勤制度与机构建设,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。
八)评估保障
建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会。
“三年发展规划”需经教代会通过。
一经通过,制订相应的年度实施方案和评估体系,扎实落实;每学期、每学年检测《规划》实施情况,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行修订、完善。
合峪小学
2012年9月
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- 三年 规划