6A1单元.docx
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6A1单元
Unit1Publicsigns
教材分析:
本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动,所涉及
到的日常交际项目有介绍,询问,忠告和建议等,其中以询问公共
标志含义及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对公共标志并
不陌生,但作为一个话题来谈论会有一定的困难。
为了便于学生更
好地掌握本单元的学习内容,教师在教学过程中要考虑学生的年龄
特点,充分利用多媒体课件,图片,幻灯,简笔画等手段,运用形
象化的语言和动作,使教学内容更贴近学生的生活,激发学生的学
习兴趣,提高学生参与语言活动的积极性。
一、教学内容
1.语音:
字母组合ea在单词中的读音
2.词汇:
always,aquestion,ask,mean,must,should,shouldn't
takeawalk,pick
3.日常交际用语及句型:
Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatingordrinking.Danger.Donottouch.
4.四会句型:
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...
5.歌曲:
Thesignsinthepark.
二、教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词always,aquestion,ask,
mean,must,should,shouldn't,takeawalk,pick
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatingordrinking.Danger.Donottouch.
4.了解字母组合ea在单词中的读音
5.会唱歌曲Thesignsinthepark.
三、教学重点与难点
1.重点掌握本单元的四会词句
2.能熟练运用所学词汇句型交流公共标志
四、课时安排
四至五教时内完成本单元教学内容
六,过程方法
第一课时
一、教学目标:
1.教学内容PartA&B
2.知识目标:
a能听懂,会说,会读各种标志的表达
NosmokingNolitteringNoparkingDonottouchDanger!
NoeatingordrinkingKeepoffthegrassBequiet!
b能听懂,会说,会写,会读以下句型
Whatdoesthissign/itmean?
Itmeansyoushouldn’t…
3.能力目标:
能运用以上的词汇句型交流公共标志。
4.情感目标:
培养学生认识公共标志,做文明小市民。
二、教学重点与难点:
运用以上词汇句型交流公共标志。
三、教学准备:
教学图片,多媒体
四、教学过程:
Step1.Freetalk
1.Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
2.Whatdayisittoday?
3.IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
4.Icansing.Whatcanyoudo?
Step2.Presentationandpractice:
1.T:
MissChenis33yearsold.
Howoldareyou?
WhataboutJack?
Listentothetape.
学生自读短文
新授cousin,always,带读短文
SaysomethingaboutJack
看动画回答问题:
1.WhereisJacknow?
2.WhatdoesJacksee?
3.WhatisJackdoingnow?
T:
Jackisaskingsomequestionsaboutthepublicsigns.
Let’shavealook.Canyouread?
出示NosmokingNolitteringNOparking
Noeatingordrinking
让学生自己总结规律NO+ing
2.T:
(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?
板书:
Whatdoesthissignmean?
讲解mean的意思及其中ea的发音。
强调助动词用does及
其语法意义。
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板书:
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形,smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
同上让学生练习所有的标志
再出示NOsmoking
T:
Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示:
Itmeansyoushouldn’tsmoke.
讲解shouldn’t=shouldnot,should为情态动词,意思为应该,
后跟动词原形。
Should(not)+do(原型)
3练习(书8)
Itmeansyoushould(not)...
4.同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….来问答,以巩固所
学内容。
5.出示标志DangerKeepoffthegrassBequiet
T:
Whatdotheymean?
Lookatthecartoons.
Step3.Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2.学生同桌操练,根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyou
shouldn’t…进行问答。
Step4课堂作业
完成C部分的六幅图。
Step5Homework:
1.抄写单词
句子2遍
2.预习A部分的对话
3.收集其他Publicsigns
第二课时
一、教学内容:
PartA
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
acousin,always,aquestion,
acage,makenoise.
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
三、教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
三、教学过程:
Step1Freetalk
1.Whatdayisittoday?
2.Whatsubjectdoyoulike?
3.Whatdoyouusuallydoattheweekends?
4.Whereareyoufrom?
5.IliveinNantong.Wheredoyoulive?
Step2.Review:
Whocanreadtheshortpassageandanswermythreequestions?
(学生朗读前言,回答问题)
WhereisJacknow?
WhatdoesJacksee?
WhatisJackdoingnow?
出示publicsigns,带读、齐读
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
Step3.Presentationandpractise:
Hereare8publicsigns.Theymeandifferentthings.
板书Theymeandifferentthings带读
PPT呈现课文中的场景的标志。
T:
There’sasignonthewall.
Whatdoesitmean?
Itmeans‘Danger’.
Itmeansweshouldstayawayfromthebuilding.
同样处理Keepoffthegrass和Bequiet.
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
板书新授:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
板书新授:
cage.
T:
Thesignonthebirds’cageisinteresting.Whatdoes
itmean?
S:
Itmeans‘Keepquiet”!
T:
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
板书新授:
makenoise.
Step4.Readthedialogue
带读、跟读、学生分角色朗读。
划出三会词组和句子:
publicsigns,stayawayfromthe
BuildingKeepoffthegrass,makenoise
四会词组和句:
Healwayshasalotofquestions.
Whatdoesitmean?
Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Step3课堂练习
1.Fillinblanks
Doyoulikethepark,Jack?
Yes,Ido.NowIknowalotabout_________________inthe
park.They_______differentthings.We_______walkonthe
grass.Weshould____________________nearthebirds’cage.
Thesignonthebuildingintheparkmeans‘danger’.Wemust
_______________fromit.
2.抄写三会、四会词组二遍
Step4.Homework
1.抄写P.77四会单词四遍,自默一遍。
2.每天跟读课文15分钟,练习背诵。
第三课时
1、教学内容:
PartA,C,D&E
二、教学目标:
1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2能熟练地在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
takeawalk,
lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomething
onthegrass.Fine10yuan.
三、教学重点:
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
四、教学过程:
Step1Freetalk
1.Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
2.Whatdayisittoday?
3.IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
4.CanyouspeakEnglish?
Revision:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.利用PPT,学生复习A部分对话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
Step2.Askandanswer:
1.教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问学生What’s
thetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,提出
建议You/Weshould…
2.同桌看图练习相互问答,两人一组。
Step3.Readandmatch:
1.看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto
suddenly,
something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4. 学生看动画描述。
Step4.Exercises(课堂练习)
一、英汉互译
1禁止吸烟_________________2禁止停车_______________
3禁止触摸_________________4请勿践踏擦草坪。
_______
5Nolittering._____________6Noeatingordrinking._
7Bequiet!
_______________8Danger!
_______________
二、句型转换
1Itmeans“Bequite”.(对划线提问)
_______________________________________
2CanIgotothezoo?
(作否定回答)
________________________________________
3Doesyourbrotheroftenwatchfootball?
(作否定回答)
___________________________________________________
Step5Homework:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
第四课时
1、教学内容:
PartFGH,复习所学知识点
2、教学目标:
1. 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2. 了解字母组合er在单词中的发音。
3. 会唱歌曲Thesignsinthepark
二、教学重点:
1. 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2. 了解字母组合er在单词中的发音。
三、教学过程:
Step1Freetalk
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
Step2Revision
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans…并完成练习册中
11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容,生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画,。
Step3.Singasong:
1. 学读歌词,注意生词rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
Step4.Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学
内容。
Step5.Listenandrepeat:
1.让学生读单词,了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
Step6.Homework:
1. 背诵课文对话。
2. 总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- A1 单元