人教版语文四年级下册第8讲8单元寓言故事.docx
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人教版语文四年级下册第8讲8单元寓言故事
第八讲
课题:
寓言故事
教学目标
1.掌握正确,有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
2.学会编写寓言童话的习作,如何运用修辞手法通过丰富的想象来塑造形象。
教学重点
1.掌握每课的生字词,朗读背诵并能理解其意思;
2.把握课文主要内容,体会人物的想法。
练习简单地讲述故事
教学难点
1.体会内容和寓言背后表达的思想感情;
2.理清文章脉络,简要地讲述课文内容;
教学课时
两课时
知识归纳:
一、生字词归纳:
妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶
领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食
肝脏昌盛烫手手绢豌豆池沼饶命押送挽回
纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖
气急败坏觅衣求食辽阔无垠细嚼慢咽肺腑之言
二、多音字
钻:
zuān钻木取火钻孔塞:
sāi塞车
zuàn钻石电钻sài要塞关塞
sè闭塞
勒:
lè马勒脏:
zàng心脏内脏
lēi勒紧zāng脏衣服
喷:
pēn喷洒喷泉背:
bèi背包背影
pèn喷香bēi背负
恶:
è恶劣恶毒藏:
cáng保藏隐藏
wù可恶厌恶zàng宝藏
ě恶心
纪jì纪念扁:
biǎn扁豆
Jǐ姓纪piān一叶扁舟
三、近义词
满意——满足连忙——急忙浑身——全身高明——高潮
聪明——聪慧断定——肯定可恶——可恨难过——不适
碰巧——凑巧悲惨——悲苦驱赶——驱逐立即——即刻
饶恕——宽恕违背——违抗奇怪——古怪弥漫——布满
逐渐——渐渐庞大——巨大起誓——发誓口吻——口气
永远——永久笑逐颜开——眉开眼笑聚精会神——专心致志
一声不响——一声不吭
四、反义词
开始——结束成功——失败容易——困难答应——拒绝
高兴——难过危险——安全惩罚——奖励错误——正确
坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从
庞大——渺小凶恶——仁慈简短——冗长
恩将仇报——知恩图报笑逐颜开——愁眉苦脸
五、资料书屋:
1.《纪昌学射》原文见《列子.汤问》,这篇寓言在流传过程中,形成了“纪昌贯虱(shī)的典故。
”甘蝇、飞卫、纪昌是我国古代有名的神箭手,但是他们的事迹几乎失传,这篇寓言是流传下来最完美的故事。
2.文成公主是中国唐宗室女。
“藏”指西藏。
松赞干布是藏族历史上的英雄,崛起于藏河(现的雅鲁藏布江)中游的亚隆河谷地区。
他统一西藏地区诸部,成为藏族的“赞普”(君长),建立吐蕃王朝。
六、词语解释:
聚精会神:
集中精神;集中注意力。
百发百中:
每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
一声不响:
没有一点声音;不说一句话。
无能为力:
用不上力量,没有能力或能力达不到。
加深:
加大深度;变得更深。
饶恕:
免于责罚。
悲惨:
处境或遭遇极其痛苦,令人伤心
领袖:
国家、政治团体、群众组织等的领导人。
气急败坏:
上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。
忍受:
把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来
屈服:
对外来的压力妥协让步,放弃斗争。
拉拢:
为对自己有利,用手段使别人靠拢到自己方面来。
笑逐颜开:
眉开眼笑。
弥漫:
充满;布满
无恶不作:
没有什么坏事不干。
荣华富贵:
指有钱又有地位。
恩将仇报:
用仇恨报答恩惠。
七、形近字
级——极——汲拍——柏——泊睬——踩——彩跨——挎——垮
肠——扬——场群——裙——郡穿——雅——讶荞——桥——侨
装——妆——桩驰——弛——池荞——桥——侨狠——跟——恨
祥——详蔡——察押——鸭
考点分析(题型分析):
《纪昌学射》这则寓言通过按照纪昌按照飞卫的指导方法,先练好了眼里,果然成为射箭能手的故事,说明只有练好基本功才能成大器的道理。
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告,耽误医治疾病,结果致死的故事,告诉我们对于小病,小的缺点、错误要防微杜渐,及时医治改正,否则后果不堪设想。
1.两年以来,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下
释:
时间长说明纪昌练习眼力很有毅力;破折号起解释说明的作用,用事例证明纪昌练习眼力的恒心。
这与他成为一个射箭能手,有着密切的关系。
2.扁鹊解释道:
“皮肤。
。
。
。
。
。
。
。
,所以我不再请求他医治。
”
释:
从扁鹊的解释可以知道蔡桓公的病由轻到重的发展过程,虽然悄然不觉,却来势凶猛,扁鹊对此了如指掌,足见医术很高明。
《文成公主进藏》课文通过写文成公主克服种种困难,终于来到西藏与松赞干布完婚,并带来了五谷和许多技术,促进了西藏和内地的往来,赞颂了文成公主的善良、聪慧和智慧及她为两地经济发展作出的巨大贡献。
《普罗米修斯》课文通过写天神普罗米修斯偷取火种带到人间,惹怒了众神领袖宇斯,被锁悬崖受尽苦难,最后被大力神相救的故事,告诉我们正义必将战胜邪恶。
《普罗米修斯》人物较多,却各有不同之处,可以说个性鲜明:
火神虽坚持正义但软弱;宙斯冷酷无情;普罗米修斯善良、坚定、无畏;赫拉克勒斯敢作敢为。
要细致全面地思考所写人物的特点。
深入具体地分析人物,不要只偏重人物的外在特征,还要充分了解人物的内心世界,以便抓住本质特点。
《渔夫的故事》课文通过写渔夫无意中救了一个恩将仇报的魔鬼,又用他的智慧战胜魔鬼并将其投入大海的故事,告诉我们拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。
《渔夫的故事》文章除了通过人物的外貌和对话展示出人物特点外,还对渔夫的心理进行了生动的描写。
如“这时候渔夫想道:
‘他是个魔鬼,我是堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。
’”从他的想法我们得知渔夫已经镇定下来想办法对付魔鬼。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写,描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。
所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
巩固练习:
1、给以下的多音字填上正确的读音。
1.扁:
()扁豆()一叶扁舟
2.纪:
()纪念()姓纪
3.背:
()背负()背水一战
4.恶:
()厌恶()恶心
5.脏:
()脏话()心脏
6.撒:
()撒网()撒播
7.钻:
()钻研()钻石
二、看拼音,写词语。
zhōngchénlǐngxiùchéngfáyīzhì
()()()()
yāsòngwāndòuchāngshèngqìjíbàihuài
()()()()
mìyīqiúshíjìchāngxuéshèbǎifābǎizhòng
()()()
三、组词填空。
级()拍()踩()场()群()
极()柏()彩()肠()裙()
汲()泊()睬()杨()郡()
穿()桥()装()跨()池()
雅()荞()妆()垮()驰()
讶()侨()桩()挎()弛()
四、按要求写句子。
1、他把一只虱子吊在窗上。
(改为"被"字句)
__________________________________________________
2、他的样子很可怕。
(改成比喻句)
__________________________________________________
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
(缩句)
__________________________________________________
4、我这样做,难道没有道理吗?
(改为陈述句)
___________________________________________________
五、将下面的歇后语补充完整,并按要求写句子。
1、早开的红梅--( )
2、砌墙的石头——()
3、水滴石穿--( )
4、( )--骄兵必败
5、( )--一个愿打,一个愿挨
请写一句课外歇后语:
_______________________________________
六、把下列的词语补充完整。
(4分)
吉( )如意 披头( )发 下流无( ) 荣华富( )
笑逐( )开 ( )将仇报 气急( )坏 ( )弓搭箭
七、我会选。
虽然……但是…… 即使……也…… 不仅……而且……
1、文成公主( )聪明,( )美丽。
2、( )你已取得不小的成绩,( )眼力还不够。
3、( )病发展到肠胃里,服几剂汤药( )会治好的。
八、按照课文内容填空。
1.飞卫认为学射箭,首先要______________________,然后才学________和________。
2.在练眼力的时候,飞卫要纪昌先练_______________,再练_______________。
3.扁鹊解释道:
“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了”。
.......
从这几句话中,我明白病的发展是____________,由此我想到____________
4.米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。
当时,宙斯的心情___________,从他的心情我体会到________________________________________。
5.著名德大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便弯弓搭箭。
.......
当时,赫拉克勒斯的心情____________________,从他的心情我体会到________。
九、阅读积累与运用
(一)
(一)、读《普罗米修斯》片段,回答问题
很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过。
一个又一个长夜。
就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他跑到太阳车那里,从 喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
1.“驱”的读音是( ),部首是( ),组词:
_______
2.文中带点的字选择恰当的解释,画上"√"。
生:
①生育 ②生命 ③果实没有成熟 ④食物没有煮过或者煮得不够
冒:
①向外透;往上升 ②不顾 ③冒失;冒昧 ④冒充
3.中有两对反义词,它们是:
( )--( ) ( )--( )
4.悲惨"表现在_____________________________________
5.罗米修斯拿取火种后,人类的生活发生了什么变化?
_______________________________________________________
6.认为普罗米修斯是一个怎样的神?
请你结合短文说说。
_______________________________________________________
(二)______________
"看,我多美丽啊!
我能给人们带来光明和幸福。
"蜡烛对火柴说。
"是啊,你很美丽。
可你知道是谁点着了你吗?
"火柴拖着哭腔说,"为了点燃你,我的一个兄弟都牺牲了。
"
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,蜡烛灭了。
"我的火苗,我的火苗,我不能没有火苗!
"它惊叫起来,转过头对火柴说,"火柴兄弟,把我点着吧!
求求您,火柴兄弟……""可你说我威力小,不能为你服务啊!
"火柴漫不经心地说。
"我不能没有火苗啊!
""你知道没有我这个坚强后盾,你不行吧!
""是,是的,我太小看您了。
""那好吧,我再牺牲一个兄弟,为您输送幸福和光明。
""哧",火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗,不觉流下了眼泪。
一滴,两滴,三滴……
1.给短文加上一个合适的题目,写在横线上。
(2分)
2.短文第三自然段加上标点。
(3分)
3.篇短文写得生动,有趣,又富有哲理,运用了__________修辞手法。
4.想一想:
蜡烛为什么流泪了?
十、写作练笔
结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编写寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作,我们可以采用不同的形式,自由表达自己想写的内容。
1、可以写人、写景、写事、写梦想;还可以编寓言或童话。
2、根据所写内容自拟题目。
3、内容具体,语句通顺。
知识点拨:
寓言与童话故事的写作点拨:
童话是儿童文学的一种。
它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,情节离奇曲折,生动有趣。
寓言是带有劝喻或讽刺意味的故事,主人公可以是人,也可以是生物或无生物。
它们对自然物都往往作拟人化的描写,借助想象出来的形象说明一个道理、一个教训。
形式简短,离意深刻。
在写童话和寓言的时候,我们要注意:
1.从生活中发掘题材,提炼主题。
任何童话、离言,都要从现实生活中汲取材料,提炼主题。
2.要进行合理而丰富的想象、大胆的夸张。
童话和离育,既然是借想象出来的形象来说明道理、教育人的,就必须作到这一点,否则,就不成其为童话或离言。
现以《古代英雄的石像》为例:
“这石像抬着头,眼睛直盯着远方,表示他的志向远大无边。
……左胳膊圈向里,坚强有力,仿佛拢着他下面的千百万群众。
右手握着拳,向前方伸着,……意思是谁敢侵犯他一丝一毫,他就不客气给他一下子。
”这是由石像的形体所想象出来的石像自视不凡、洋洋自得的心理。
3.语言要简明、深刻和富于哲理性。
凡是好的童话和离言,语言都是既简明、深刻而又很富哲理性的,因而读后给人以很深的启迪。
第六讲参考答案
一、
1.扁:
(biǎn)扁豆(piān)一叶扁舟
2.纪:
(jì)纪念(jǐ)姓纪
3.背:
(bē)背负(bèi)背水一战
4.恶:
(wù)厌恶(wù)恶心
5.脏:
(zāng)脏话(zàng)心脏
6.撒:
(sā)撒网(sǎ)撒播
7.钻:
(zuān)钻研(zuàn)钻石
二、忠臣领袖惩罚医治
押送豌豆昌盛气急败坏
觅衣求食纪昌学射百发百中
三、(答案不唯一)
级别拍手踩踏场地一群
极少柏树彩色肠胃裙子
汲取湖泊理睬杨树郡主
穿着桥梁装扮跨步池塘
优雅荞麦化妆垮掉飞驰
四、
1.一只虱子被他吊在窗上。
2.他的样子像魔鬼的脸一样可怕。
3、纪昌成为射箭能手。
4、我这样做是有道理的。
五、
1.早开的红梅——一枝独秀
2、砌墙的石头——后来居上
3、水滴石穿——非一日之功
4、关羽失荆州——骄兵必败
5、周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
请写一句课外歇后语:
(答案不唯一)
猪八戒照镜子——里外不是人
六、把下列的词语补充完整。
吉祥如意 披头散发 下流无耻 荣华富贵
笑逐颜开 恩将仇报 气急败坏 挽弓搭箭
七、
1.不但....而且....2.虽然....但是....3.即使....也....
八、
1.练眼力,开弓和射箭。
2.先练睁大眼睛盯住目标,不能眨眼;把极小的东西看作很大的东西。
3.明白病的发展是由轻到重;不能讳疾忌医
4.很生气,气急败坏;体会到宙斯的霸道和他的冷酷无情。
5.当时,赫拉克勒斯的心情很气愤,愤愤不平;赫拉克勒斯是个非常正义,敢作敢为的大力神
九
(一)
1.qū;马;驱赶。
2.生:
④食物没有煮过或者煮得不够
冒:
②不顾
3.生——熟危险——安全
4.“地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过”
5.“从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽”
6.普罗米修斯是一个善良勇敢,正义,不屈不挠,英勇顽强的神(答案不唯一)
九、
(二)
1.火柴与蜡烛(答案不唯一)
2.哼!
别吹牛了。
你那么小!
能无私地献出自己的生命吗?
3.拟人
4.“蜡烛”流泪了。
作者运用了拟人的修辞手法,蜡烛在点燃的时候留下的蜡滴像流泪一样。
它低头看着脚下的火柴梗,想到自己的火苗是靠火柴兄弟的牺牲而点燃的,从而感动流泪。
(答案不唯一)
十,写作范文
丢掉壳的螃蟹
有一只螃蟹,一直活在它的壳子里面自娱自乐,永远不敢探出头来示人。
因为它很怕,怕和别人接触,怕遇到坏人,怕受到伤害。
可是它又很想看看外面的世界是什么样子的。
有一天,它实在耐不住性子,把自己的头,一点点地,唯唯诺诺的探出来。
“哇!
外面的世界好美呀!
太漂亮了,这就是‘世界’,啊!
原来‘世界’是那么的色彩斑斓,美不胜收。
”螃蟹感慨地说。
它试着把自己的脖子伸得更长,想看到更远的地方。
就在这时,从天而降,一块儿小小的石子,砸到了它的头上。
“我的妈呀!
吓死我了,呜呜…………”螃蟹一边哭一边把自己的头迅速的缩到了自己的壳子里面。
“我说不出去吧!
我说外面很可怕吧!
我说只有我自己的壳是最安全的吧!
”它对自己说着。
就从那天起,这只螃蟹再也没有探出头来,它在自己的壳里,勾画这美梦,用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。
日子一天天的就这么过着。
“咚!
……咚!
……咚!
………”“什么声音?
怎么回事?
怎么回事?
”螃蟹感到自己的壳在被什么东西敲打着。
好像马上就要裂开了。
“怎么办?
怎么办呀!
谁来救救我。
哦!
我的壳儿,我那坚硬的壳儿。
你要挺住呀!
没有你,我要怎么活下去。
没有你,我在哪里遮风挡雨,没有你我的世界就不存在了。
没有你…………”螃蟹越来越害怕,越来越焦虑。
但,敲打声好像在和它唱反调一样敲得越来越厉害。
“哐当”壳儿终于裂开了,散落了一地的碎片。
那单薄的小身子被曝光了,大太阳晒着它的身体让它既温暖,又有种疼痛感,阳光如此的强烈,让它睁不开眼睛。
也让它更加害怕了,“没有了壳儿,我该怎么活呀!
”螃蟹无助的嘟囔着。
在这同时,它的身边围了很多人,有用看笑话的眼神望着它的,也有同情的眼光,关怀的目光望着它的。
可在这只螃蟹眼里,大家都是在笑话它的,越是被别人盯着,它就越把自己绻起来。
看的人越来越多,时间过得也越来越久。
而不变的就只有一动不动的螃蟹躺在那里。
也许是没有什么新鲜的了,人群慢慢的散开了。
只留下螃蟹自己爨在那里。
一天,两天,三天……没有人再望那只螃蟹了,大家已经习惯了它的存在。
慢慢的,螃蟹也适应了外界的环境。
适应了被阳光哺育着的舒服感觉。
它开始伸展自己的身体,甚至开始站起来走路。
又过了一段时间,它可以正视别人,和别人交谈。
可以融入这个真正的世界。
它变得乐观了,向上了。
不再怕这怕那的了。
也不再用那扭曲的心里去揣测别人的心理。
这回,这只螃蟹真正的脱掉了它的壳儿,彻彻底底的去掉了。
相反,它得到了快乐,得到了自由,得到了满足。
这是在壳儿里永远也感受不到的。
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