初中综合实践活动课教案种植绿豆讲课讲稿.docx
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初中综合实践活动课教案种植绿豆讲课讲稿
综合实践活动课
种植绿豆
【教学流程图】
活动主题
种植绿豆
历经时间
活动一:
种植绿豆(2课时)
活动背景:
《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上,引导学生围绕"绿色"进行研究,体验研究性学习的过程,学习和掌握研究的方法。
随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这也是综合实践活动生成性的集中表现。
设计意图:
在综合实践活动中,对初中生而言,学习内容和方式都是开放的,他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活,从而发展实践能力和创新能力。
基于这一认识,本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验,以此提高自身的综合实践能力。
《生豆芽》活动具有较强的实践性,这是以种植绿豆活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在"做"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
知识与技能:
通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程,丰富学生知识。
使学生认识到植物对环境,对人类生活、生存的重要作用。
学习绿豆种植与管理的基本知识,学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆,初步了解种子生长所需要的条件,培养学生的组织能力和实践能力,也为掌握种植技术奠定基础;
过程与方法:
了解对比实验所需要的条件,掌握实验方法,提高学生的研究能力;在观察实验中培养学生的观察力,养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。
情感态度与价值观:
经历调查、种植、成果展示等实践活动,在合作与交流过程中,获得良好的情感体验。
通过活动,使学生热爱植物、爱惜植物,增强学生的环保意识和社会责任感。
教师讲解、演示"水生法"种植绿豆和"播种法"种植绿豆的技术要点及注意事项;展示绿豆的发芽成果,养成合作、交流、分享的良好态度和能力。
教学重点:
指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。
教学难点:
用心体会农民的辛苦。
活动准备:
1、教师教会学生写体验观察日记,指导学生进行活动策划。
、
2、明确活动的目的和意义。
3、确定研究课题,制定活动方案。
4、搜集各类制作方法。
5、上网或到图书馆查阅资料。
活动过程设计
教师指导设计
一、 准备阶段
(一) 引出主题
1、导入
2、确定主题
绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一,绿豆的发芽,周期短,见效快,具有较强的可行性,可适于在家庭或学校进行发芽实验,让学生亲自观察实验结果,有利于培养学生的各种能力。
《种绿豆》主题的确立,就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入,通过学生实践种绿豆,体验活动过程,展开实践活动。
3、提出问题
4、分组活动
5、汇报交流
1、过渡:
同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下,面朝黄土,背朝天辛勤劳作的诗吗?
(课件出示):
(锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
)教师出示课件。
你从中受到了什么教育?
学生谈感想。
同学们,你们知道生活中都有哪些方法种植绿豆吗?
那么你们知道这些方法的原理吗?
绿豆与人们的生活有怎样的关系呢?
这些你们想了解吗?
那么本次活动我们就以《种植绿豆》为主题,好吗?
2、板书主题:
《种植绿豆》。
3、说说关于种植绿豆你想了解哪些问题?
归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组
(1)推选小组长
(2)确定要研究的问题
(3)填写并修改活动计划表
二、实施阶段
(一)收集资料
(二)、选择整理材料
(三)拟定汇报方式
三、总结阶段
(一)成果展示
(二)活动拓展
1、指导学生搜集资料的方法。
(1) 调查采访。
(2) 查阅书籍。
(3) 上网查找。
(4) 社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇报方式。
学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于绿豆种植的种类、意义、作用以及与人们生活的密切关系。
4、成果展示阶段
①回顾自己种植的植物名称和特点,结合自己种植过程谈感受。
②展示各小组拍的种植照片或小日记。
活动记实:
(7)、()已经()。
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、 导入,引出主题
(8)、()像()。
2、确立主题,板书:
《种植绿豆》
你有桃子,他也有桃子。
3、提出问题:
(1) 种植绿豆的方法有哪些?
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气一(幅)画一(束)鲜花一(座)天安门一(艘)军舰
(2) 种植绿豆有什么意义和作用?
(3) 种植绿豆与人们的生活有什么关系?
我正忙着写作业呢!
4、 归纳问题
AABB式的词语5、自由分组
一幅画一个家一座山一朵云一片云6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
提手旁:
找、扫、把、拉
说来说去写来写去游来游去雨越下越大。
天越来越黑。
氵三点水(江河沙)日日字旁(明暗晚)
有—无对—错热—冷暖—冷弯—直例:
小鸟一边飞一边叫。
(是)——(非)(长)——(短)(大)——(小)(远)——近8、制定活动方案
(收)——(放)(去)——(来、回)死——(活)(答)——(问)
草花头:
花、草、苗
宀宝盖头(宝家宁)土提土旁(地场城)(收)——(放)(去)——(来、回)死——(活)(答)——(问)9、导入:
这节课我们确定了本组要研究的问题,那么我们各小组同学来制定一下活动方案。
(1)
(2)
(3)杨树高高的——高高的杨树
(4)我爱爸爸,也爱妈妈。
(8)、()像()。
、各小组同学分别填写一下活动计划表。
实践时间:
一条尾巴一只猴子一群猴子一枝铅笔一袋洗衣粉
一(口)井一(辆)小车一(块)石碑一(口)水缸
(2)、小组汇报本组所填写的活动计划表。
(4)牧童骑(黄牛),歌声振林越,意欲捕鸣蝉,忽然(闭口立)。
热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩(3)、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
(有)——(无)(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(进、入)
足足字旁(跳跑)亻单人旁(休体何)两点水:
冷、净、凉实施建议:
10、最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验,第一可以提供给教师最直接的实验结果,第二,又可以让学生感受到师生的平等,有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。
11、学生在家里进行对比种植绿豆实验;一个盆用"水生法"种植绿豆,一个盆用"播种法"种植绿豆。
有条件的也可在学校进行,统一管理,同一时间观察,这样,对比实验的可信度会大大增加。
12、教师引导学生注意观察这两种实验的结果,如:
出芽时间,芽叶的形状,根茎的形态等,并写出观察日记
13、绿豆出芽后,以展览会或交流会的形式,让学生汇报观察结果及活动体验,对学生在活动中出现的问题,教师可因地制宜,合理安排,引导学生进行新的主题研究。
评价:
评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主,也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现,然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。
评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本知识与技能和观察记录为主。
活动支持:
一、学校方面
学校开放图书室、阅览室,为学生提供可查阅的各种手册。
活动支持:
二、信息技术方面
为学生提供相关的网站,查阅资料
活动支持:
三、社会调查
全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组,搜集各种种植方法
四、参考资料
"生豆芽"步骤和方法
1、选豆:
清水洗净,洗时注意将全部漂浮的绿豆全部去除,这些是未成熟或者已经变坏的豆子,它们的发芽率很低。
2、准备容器:
托盘、缸或大塑料盒,或其他容器(材料无所谓,干净无油即可,底部可排水)。
3、种植:
铺一层约5厘米厚度的干净沙子,将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上均匀地铺上一层。
豆子上再均匀覆盖一层干净沙子,厚度约为1厘米即可。
没有沙子的,可在豆芽上边放一块湿布,布上面放重物,越重越好,这样长出来的豆芽比较粗。
4、每天浇水数次,保持湿度。
5、数天后豆芽就会钻出来。
在清水中将沙子洗去即可。
技术要点:
1、生豆芽的容器不能有油。
2、清洗时去掉坏豆。
3、要维持足够的湿度,容器排水状况要好,还要让豆子泡在水中。
4、豆子见阳光,马上就会变绿。
覆盖沙子可以避免阳光,也可以用盖子盖住容器。
5、豆子发芽以后生长很快,因此,收获要及时!
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