幼儿园小班主题优秀教案《笑脸饼干》及教学反思精选合集.docx
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幼儿园小班主题优秀教案《笑脸饼干》及教学反思精选合集.docx
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幼儿园小班主题优秀教案《笑脸饼干》及教学反思精选合集
幼儿园小班主题优秀教案《笑脸饼干》及教学反思(精选合集)
第一篇:
幼儿园小班主题优秀教案《笑脸饼干》及教学反思
《小班主题优秀教案《笑脸饼干》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来扶植,快来看看小班主题优秀教案《笑脸饼干》含反思!
活动目标:
1、学习制作笑脸饼干,体验之作的乐趣。
2、情愿将食物与大家共享。
3、教化幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动打算:
1、收集不同形态的饼干。
到粗放和好面、花生、豆子
2、幼儿用书第三册24、25页。
活动过程:
一、起先部分:
1、出示不同的饼干,让幼儿品尝,激发制作饼干的愿望。
2、共享饼干好欢乐,大家都这么快乐——我们一起制作欢乐饼干。
二、基本部分:
(一)我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求
洗手——讲卫生——制作精细
(二)老师讲解示范制作笑脸饼干的步骤
1、取大小相宜(幼儿手能握住的)面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状,”文.章出自屈a老师教.案网”取红豆做笑脸饼干的眼睛,取花生做饼干的嘴巴。
2、相互观赏幼儿作品,相互说一说笑脸饼干的特点。
好在什么地方,不好在什么地方?
3、请幼儿把笑脸饼干送到厨房,请厨房的阿姨把饼干蒸好。
活动延长:
共享自己做的饼干,体验自己动手的乐趣。
观看幼儿用书24、25页笑脸饼干。
教学反思:
1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达,团面团不错,在压扁过程中没有驾驭好要领,饼干最终奇形怪状。
2、幼儿特殊爱动手,由于集体教学条件有限,动员家庭多多给孩子供应玩面的机会。
小班主题优秀教案《笑脸饼干》含反思这篇文章共1629字。
其次篇:
小班教案:
制作笑脸饼干
小班教案:
制作笑脸饼干小班教案:
制作笑脸饼干
单位:
山东省寿光市文家街道西城幼儿园作者:
董秀美
一、活动目标:
1、学习制作笑脸饼干,体验制作的乐趣。
2、情愿将食物与大家
二、活动打算:
小猪的头饰,发好的面团,葡萄干、花生、豆子等干果
二、活动过程:
1、谈话导入活动。
珍宝们看,谁来们班做客了?
小猪走了很远的路,肚子早就饿的咕噜叫了,小挚友们想请它们吃些什么呢?
(幼儿自由回答)
2、出示做好的笑脸饼干。
老师替你们打算了很多笑脸饼干们送给它吃吧!
咦!
听到小猪在说:
“这些饼干香喷喷的,真好吃!
”那你们想不想给更多的小动物们吃笑脸饼干呢?
3、请幼儿一起制作。
1、将面团分成若干份,每一取一份,然后将面团放在手心中团成圆,再放在案板上压扁成饼干状;分别取几粒葡萄干、花生、豆子嵌在面团上做成眼睛、鼻子、嘴巴。
激励幼儿自己制作不同的干果摆放方法。
2、将制作好的饼干放在盘中;再将饼干放入烤箱进行烤制,烤熟后大家一起品尝。
4、延长:
带回家与爸爸妈妈一起共享。
第三篇:
小班活动《笑脸饼干》教案
活动目标:
1、学习制作笑脸饼干,体验之作的乐趣。
2、情愿将食物与大家共享。
活动打算:
1、收集不同形态的饼干。
到粗放和好面、花生、豆子
2、幼儿用书第三册
24、25页。
活动过程:
一、起先部分:
1、出示不同的饼干,让幼儿品尝,激发制作饼干的愿望。
2、共享饼干好欢乐,大家都这么快乐——我们一起制作欢乐饼干。
二、基本部分:
(一)我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求
洗手——讲卫生——制作精细
(二)老师讲解示范制作笑脸饼干的步骤
1、取大小相宜(幼儿手能握住的)面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状,取红豆做笑脸饼干的眼睛,取花生做饼干的嘴巴。
2、相互观赏幼儿作品,相互说一说笑脸饼干的特点。
好在什么地方,不好在什么地方?
3、请幼儿把笑脸饼干送到厨房,请厨房的阿姨把饼干蒸好。
四、活动延长
共享自己做的饼干,体验自己动手的乐趣。
观看幼儿用书
24、25页笑脸饼干。
活动效果记录及反思:
1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达,团面团不错,在压扁过程中没有驾驭好要领,饼干最终奇形怪状。
2、幼儿特殊爱动手,由于集体教学条件有限,动员家庭多多给孩子供应玩面的机会。
第四篇:
幼儿园小班主题教案《送饼干》及教学反思
小班主题教案《送饼干》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿发展视察力和小组合作实力,以嬉戏的形式巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称,学习按不同图形的形态、大小进行分类,培育幼儿思维的精确性,以及对数学活动的爱好,快来看看幼儿园小班主题《送饼干》含反思教案吧。
活动设计背景
孩子在刚进入小班时,对简洁的几何图形的混淆不清,通过让孩子在嬉戏中对不同形态的饼干进行分类,来巩固对图形的相识。
为每组幼儿打算可操作的活动材料,让每个幼儿都参加操作的机会,最终通过乘坐火车的嬉戏让幼儿再次巩固对图形的相识。
活动目标
1、以嬉戏的形式巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称,学习按不同图形的形态、大小进行分类。
2、发展幼儿的视察力和小组合作实力。
3、培育幼儿思维的精确性,以及对数学活动的爱好。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
能正确说出图形名称,学习按不同图形的形态、大小进行分类。
活动打算
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
活动过程
(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注:
重点表述基本环节)
活动过程:
(一)以嬉戏的口吻,引起幼儿爱好
1、师:
小挚友你们看,今日谁来我们班做客了?
师:
噢,是兔妈妈带着小兔宝宝,猪妈妈带着小猪宝宝,还有猫妈妈带着小猫
宝宝来了,你们兴奋吗?
那好吧,我们向小动物们问声好,小动物你们好!
)
2、师:
小动物来做客,你们喜爱送什么礼物给它们呢?
(幼儿回答)
(二)复习相识圆形、正方形、三角形、
1、师:
你们看,老师打算了一盘饼干。
(老师出示一盘有各种图形的饼干)
2、师:
咦,盘子里的饼干是怎么样的?
它们都有哪些不同?
(师:
噢,我打算的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)
3、师:
小动物们见了这些饼干很兴奋,都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干,它们究竟喜爱吃哪一种呢?
那就要请你们看一看,想一想。
我已经为你们每人都打算了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?
好,小挚友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
4、师:
我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?
(录音:
小挚友好!
感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。
那么,你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?
哈哈!
问题可简洁啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。
)
5、师:
小动物怎么说呀?
小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?
那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃大的圆形饼干)
兔宝宝喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃小的圆形饼干)
猪妈妈喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃大的正方形饼干)
猪宝宝喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃小的正方形饼干)
猫妈妈喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃大的三角形饼干)
猫宝宝喜爱吃哪一种饼干?
(喜爱吃小的三角形饼干)
6、师:
刚才我们有没有送错饼干呢?
那好吧,我们抓紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。
(师:
噢,我们看看送对了吗?
都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!
)
(三)嬉戏《到森林公园》
1、师:
小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干,真是太快乐了。
为了表示感谢,邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。
不过,小动物们说森林公园离这儿很远,须要乘火车去,怎么办呢?
别焦急!
你们看他们已经给我们寄来了火车票,这些火车票可好玩啦!
上面都画有不同的图形,还写上了数字。
看,这张火车票上有什么图形?
数字是几呢?
那张呢?
并且他们还告知我们不能上错车厢,假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢,坐1号的椅子,假如——
2、师:
现在,请小挚友上火车吧!
(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!
(老师检查幼儿的对、错)
3、师:
小挚友!
我们的火车动身啦!
(放音乐幼儿走出教室)
教学反思
本次数学教学活动的的开展,自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步,通过评课与课后反思,观看录像,我感到了自己的不足,须要进步的地方还有许多。
本次我是一节数学活动,所以要求上课堂语言简练、严谨,讲解清楚。
观看了我的课堂实录,感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样,语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭,这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。
语言是课堂中最重要的,是传递教学信息的重要标记,是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带,我的这次教学活动,在语言方面,语速稍稍过快,对于小班的孩子来说,语气应抑扬顿挫,慢条斯理,极具亲和力,让孩子听清晰每一句话,吸引孩子。
每提一个问题或说完一句话,都应空缺一点儿让孩子思索的时间,不要急于从孩子那里找寻我们想要的答案,在这点儿我还有所欠缺,在课堂提问中,一小部分语言还不够精确,例如“还有什么和三角形长得一样?
”这句话就不够精确,应当说成“什么和三角形长得很像”。
经过评课,观看教学视频,发觉语言的精确性是多么的重要。
另外在课堂第一环节我就起先有点惊慌了,一位老师应当在课堂中遇到突发状况擅长转化,坐怀不乱,假如老师自己都乱了阵脚,那后边的活动进行就会产生极大的影响,我的心理素养还有待加强。
在我的教具(饼干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各种形态的饼干”上,于是我的讲解便有部分孩子没有在听,教具出示的过于早,应当在完全讲解完之后,再带领孩子共同探讨,本环节设计的不太恰当,另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点,没有什么是要攻克解决的,至于最终的把饼干进行分类,孩子们也很简单的做到了,我应当依据我班孩子现有的学问阅历加入重难点,带领孩子共同解决。
在课堂中还应刚好对回答好,回答正确的幼儿进行确定与激励,这点儿我却忽视了,整节课我班幼儿回答问题还不错,而我只进行了一次激励表扬。
在“包装饼干”环节,我想我是否应当给每位幼儿打算教具,避开他们有争抢现象,同时也说明白一个问题,我们班幼儿还没有学会和同伴共同共享。
通过这次教学活动,我的自身有了新的提高,在业务方面须要提高的地方的确还有许多,通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录,我反思自己的教学活动,我不仅学到了许多,而且也进步了许多,一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。
在今后的教学活动中,我会以这次活动定为新的起点,而接着努力,“活到老,学到老”是我们每个人的座右铭。
在以后应当在平日的教学活动就留意自己的不足之处而渐渐改正,寻求更大的进步。
本文扩展阅读:
饼干的词源是”烤过两次的面包”,是从法语的bis(再来一次)和cuit(烤)中由来的。
它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的,可作为旅行、航海、登山时的储存食品,在斗争时期用于军人们的备用食品也是特别便利适用的。
第五篇:
幼儿园小班数学优秀教案《夹心饼干》及教学反思
《小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来扶植,快来看看小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思!
活动目标
1.感知饼干的不同形态,获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干,体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算
1.事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友,请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1.视察饼干。
――你们的饼干真多呀,它们一样吗?
――你的饼干像什么?
(像太阳、像屋顶、像本小书等)
――请幼儿闻一闻饼干的气味。
――老师出示两块一样的饼干。
饼干也有它的好挚友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最终轻轻地合拢,就成为“好挚友夹心饼干”了。
2.制作好挚友夹心饼干。
――相识各种酱料,老师示范:
用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。
――协作念儿歌:
“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真快乐!
”屈,老师.教,案,网”好挚友饼干做成了!
”
――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。
3.共享活动。
――将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。
――好吃吗?
哪个好挚友送给你的?
活动建议
1.饼干的外形是幼儿能干脆感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。
与挚友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可依据当地的实际状况供应材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算,有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作爱好。
酱料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.假如幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避开幼儿操作时拥挤。
教学反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦,对数学充溢了爱好。
小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共2136字。
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