12用种子繁殖教案教学设计1.docx
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12用种子繁殖教案教学设计1
第四单元繁殖
12用种子繁殖
教学目标
1.能够提取实景和图片中的重要信息,知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。
2.能针对问题提出假设,探究种子萌发的特点和条件。
3.能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。
教学重点
了解植物用种子繁殖的方式。
教学难点
猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。
教学准备
教师材料:
双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。
学生分组材料:
蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。
教学过程
一、导入新课
1.出示课本35页的一首小诗:
呼——
吹一口气,
蒲公英的小伞飞满天空,
它们会在哪里安家?
折一段柳枝,
插在河边。
来年春天,
它会不会长大?
那一群毛茸茸的小鸡,
是刚从蛋壳里出来的吗?
它们长大后,
会不会也有自己的娃娃?
……
2.学生朗读这首小诗,想一想,在这首小诗里面向我们介绍了哪些东西?
预设:
这首小诗主要向我们描述了蒲公英、柳树、小鸡繁殖后代的方法。
蒲公英的种子飞向各地,到处安家。
春天,把一根柳枝插在河边,它就会长成一棵小柳树。
小鸡从蛋壳里孵出来了。
3.教师引导:
蒲公英、柳树、小鸡他们繁殖后代的方式是不一样的。
蒲公英靠种子繁殖后代,柳树靠树枝繁殖后代,小鸡靠鸡蛋繁殖后代。
其他的动物、植物是依靠怎样的方式繁殖后代的呢?
4.从今天开始我们就来探究动植物的繁殖后代的方式。
板书课题:
第四单元繁殖
这节课,我们先来探究植物繁殖后代的方式。
板书课题:
12用种子繁殖
二、教学新课
活动一:
解剖种子,观察种子的内部构造
1.教师引导:
种子是植物的繁殖器官,它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。
2.出示课本36页中间的一段文字:
种子是有生命的。
一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。
学生读一读这段文字体会,种子的作用。
下面我们就来观察种子的内部构造,了解植物为什么能用种子繁殖后代?
3.出示用水浸泡过的蚕豆或玉米种子,引导学生看一看,初步了解用水浸泡过的蚕豆或玉米种子的外部特点。
提出要求:
用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆或玉米种子,并用放大镜仔细观察它的内部构造。
4.教师示范解剖种子,并且提醒学生动作要轻,要慢。
5.学生分小组活动,解剖种子并用放大镜仔细观察种子的内部构造。
全班交流,学生说一说自己解剖种子之后,用放大镜观察到的种子的内部构造。
6.出示课本36页下面的种子的内部构造图,引导学生仔细观察这幅图片,初步了解种子的内部构造。
7.教师讲解:
一粒完整的种子,它的内部分为子叶、胚芽和胚根三个部分。
师生共同观察这幅图片,教师借助图片引导学生认识种子内部子叶、胚芽和胚根的位置及样子。
8.相机出示课本36页最下方的一幅图片,引导学生看一看,从这幅图片中认识植物的种皮、根和子叶,并将这幅图与种子的内部构造图联系起来看,进一步认识种子的内部构造。
9.教师小结:
经过刚才的学习,我们初步了解了种子的内部构造,知道种子的内部主要有子叶、胚芽和胚根三部分组成。
活动二:
探究种子的萌发情况
1.教师引导:
我们已经知道了种子的内部构造,那么种子究竟是怎样萌发的?
对于种子的萌发,大家又有哪些感兴趣的问题呢?
2.学生提出对于种子的萌发感兴趣的问题。
预设:
种子的根都会向下长吗?
种子要埋在土里多深才会发芽?
种子发芽需要要哪些条件?
没有土壤,种子也会发芽吗?
3.教师引导:
看来,关于种子的萌发,大家有很多问题要问,今天这节课,我们就来探究两个方面的问题。
4.问题一:
把蚕豆种子按不同的方向摆,根都会向下长吗?
(1)出示一粒蚕豆的种子,引导学生看一看,引导:
我们的爸爸妈妈在种蚕豆的时候,是随便把蚕豆种下去,还是特意的把蚕豆横着或竖着摆下去?
大家有注意过这个问题吗?
学生回答:
种蚕豆的时候,蚕豆是被随意放进泥土中去的。
那么随意种下去的蚕豆,根都会向下长吗?
针对这个问题,我们通过实验来探究。
(2)首先,请大家对这个问题提出自己的假设。
学生提出自己的假设,预设:
根都会向下长。
(3)出示课本37页上面的实验设计,引导学生看一看,读一读相关的文字,初步了解本次实验的材料及方法。
(4)全班交流
实验材料:
透明的瓶子、蚕豆种子、水、纱布等等。
实验方法:
①选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。
②向瓶内倒水,使水位达到1厘米。
将纱布弄湿后贴在瓶壁。
③将种子摆放在纱布和瓶壁之间,有正放的,有倒放的,有横放的。
把瓶子放在温暖的地方。
④几天以后,观察种子的萌发情况。
(5)学生分小组活动,按照实验方法进行实验,在瓶子中种下蚕豆的种子。
说明:
由于种子发芽需要几天时间,因此教师可将此活动分为两段时间,先利用一段时间,安排提出假设和实验操作,等待各小组的种子发芽后,再利用一段时间组织学生交流实验现象和探讨实验结论,完成活动手册。
(6)学生观察瓶子中蚕豆种子的发芽情况,并且完成活动手册上的题目。
(7)全班交流,各小组展示本小组发芽的蚕豆种子,并且说一说得出的实验结论。
预设:
经过实验,我们发现瓶子中的蚕豆不管是横着放,还是竖着放,他们的根都是向下生长,芽都是向上生长。
(8)教师小结:
通过这个实验,我们可以发现植物的种子,不管怎样摆放在泥土中,种子萌发的时候,根都是向下生长,芽都是向上生长的。
5.问题二:
葵花子埋在多深的土里可以出苗?
(1)教师引导:
葵花子就是向日葵的种子。
这是大家都非常熟悉的,现在我们要探讨的问题是葵花子埋在多深的土里可以出苗。
请同学们先对这个问题作出自己的预测。
(2)学生预测,教师引导:
我们仍然要通过实验来验证自己的预测是否准确。
(3)出示课本37页下面有关葵花子的实验,学生仔细观察图片,认真读一读相关的文字,初步了解本次实验的材料及方法。
(4)全班交流
实验材料:
葵花子、水、盆子、泥土等等。
实验方法:
①选择10多粒差不多大小的葵花子,放在水中浸泡半天。
②2粒葵花子为一组,尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。
③把坑填平,做好深度标记。
④10天后,观察哪些深度的种子发芽了,哪些没有发芽。
(5)学生分小组活动,按照实验的方法进行实验,将葵花子按照要求种在盆子里。
(6)教师引导学生认真观察葵花子的发芽情况,并且填写好种植记录。
说明:
本次实验需要10天左右的时间,因此建议将本次实验分为两部分,第1阶段引导学生进行预测,种植好葵花子并引导学生每天坚持观察,做好种植记录,等到葵花子发芽后,再进行第2阶段的学习,也就是全班交流实验结论。
(7)全班交流,各小组展示本小组的种植记录,并且说一说得出的实验结论。
(8)教师小结:
一般来讲,葵花子出苗土深是由葵花子的长度、土壤硬度等因素决定的,通常情况下,土深超过4厘米,葵花子就很难出苗。
活动三:
交流植物传播种子的方式
1.教师引导:
各种各样的植物,它们传播种子的方式是不一样的
2.出示课本38页上面的5幅图,学生仔细观察,分别了解凤仙花、蒲公英、椰子、野樱桃、鬼针草等5种植物传播种子的方式。
全班交流,预设:
凤仙花是借助果皮的弹力传播种子的;
蒲公英是借助风传播种子的;
椰子是借助水传播种子的;
野樱桃是借助动物传播种子的,因为野樱桃的种子果皮肥厚多汁,小鸟比较喜爱吃,小鸟吃进野樱桃的果实,会排出种子。
鬼针草是借助动物传播种子的,因为鬼针草种子的外面长着尖刺,可以挂在动物的身上,利用这一点,鬼针草才得以传播种子。
3.除了这5种植物传播种子的方式之外,大家还知道哪些植物利用什么方式传播种子呢?
学生说一说自己知道的植物传播种子的方式,预设:
一般在豆类植物中较为常见的一种传播种子的方法是弹射传播。
像山楂等植物,借助经过的飞鸟将其果实吞咽后携带种子飞往其他地区,或者是被其他动物采摘果实搬移到别的地方贮藏使其种子被带走。
水流传播。
例如生长在水中的荷花等植物,其果实成熟以后,种子就会自然而然的掉落在水中,随后让水流带其到新的地方落地生根。
4.教师小结:
刚刚我们通过分析,了解了植物传播种子的方式,主要有4种分别是借助果皮弹力、利用风、利用水、利用动物。
活动四:
观察种子,猜测他们的特点与种子传播方式的关系
1.出示课本38页悬铃木、苍耳两种植物的种子,学生仔细观察,了解这两种植物种子的特点。
预设:
悬铃木种子外面长有冠毛,容易被风吹走。
苍耳种子外面长有带钩的尖刺,容易挂在动物的皮毛上,到达远处。
2.教师出示悬铃木、苍耳两种植物种子的实物,引导学生扒开悬铃木的果实,取出一粒种子,用放大镜观察它的特点,然后用嘴吹一吹,感受一下悬铃木种子的特点。
3.引导学生用放大镜观察苍耳果实的特点,并把苍耳果实投到毛皮上,看看苍耳是否能够挂在毛皮上。
4.教师引导:
我们刚刚了解了悬铃木和苍耳两种植物种子的特点,悬铃木和苍耳这两种植物的种子有这样的特点,那么,这两种植物会怎样传播自己的种子呢?
学生根据植物种子的特点猜测植物传播种子的方式,预设:
悬铃木依靠风力传播种子。
苍耳依靠动物传播种子。
5.教师小结:
正因为悬铃木和苍耳这两种植物的种子具有这样的特点,那是因为自然选择的结果。
他们利用种子的这种特点借助风和动物传播自己的种子。
不仅仅是悬铃木和苍耳这两种植物,其他的植物也是这样。
种子传播种子的方式与种子的特点都有一定的关系。
请同学们也来举举例子。
预设:
苹果、葡萄的果实味道甜美,一些动物非常喜爱吃。
这一类植物借助动物传播种子。
油菜、大豆的种子成熟后,就会炸开。
这一类植物就依靠自身弹力实现种子的传播。
6.教师小结:
经过刚才的讨论,我们发现,种子传播的方式与种子本身的特点存在着关系,可以这样说种子本身的特点决定了种子传播的方式。
三、课堂总结
今天这节课,我们了解了植物种子的内部构造,探究了种子的萌发情况,并且还了解了植物传播种子的方式。
认识到植物传播种子的方式与种子的特点有很大的关系。
课后,请同学们继续观察植物的种子,进一步了解种子的特点及传播方式。
一、选择题
1.一杯水在变凉的过程中,降温速度是( )。
A. 均匀的
B. 先快后慢的
C. 先慢后快的
D. 没有规律的
2.空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是( )
A. 露
B. 霜
C. 雨
D. 雪
3.水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是( )。
A. 水吸热快散热快 B. 沙吸热快散热快 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢
4.二氧化碳在温度很低时会变成固体,叫做()。
A. 气冰
B. 液冰
C. 干冰
5.胎生动物一般都用( )的方法喂养小动物。
A. 哺乳
B. 寄生
C. 找食物
6.丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。
A. 求偶 B. 交配 C. 筑巢 D. 育雏
7.下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( )。
A. 占窝、筑巢 B. 求偶、交配 C. 胎生、哺乳
8.下列植物中,( )是靠水流传播种子的。
A. 苍耳
B. 莲蓬
C. 野果
9.长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,或一些细小的种子,易于()。
A. 动物传播
B. 风传播
C. 水传播
10.根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用动物来传播种子的是()。
A. 果实在成熟时会突然炸裂 B. 有小刺或多肉好吃 C. 轻、带翅或绒毛
11.下列植物中利用动物传播种子的是( )。
A. 椰子、油菜花
B. 蒲公英、苍耳
C. 苍耳、鬼针草
12.在蚕成长的过程中,要经过( )次蜕皮
A. 3
B. 2
C. 4
13.下面和蚕属于同类动物的是( )
A. 蝴蝶
B. 乌鸦
C. 蝌蚪
14.蚕宝宝吐丝结茧需要( )天时间。
A. 15
B. 5—7
C. 10
D. 2—3
15.剪开的蚕茧后,蛹的变化( )
A. 外面的温度太低,蛹会被冻死
B. 正常发育
C. 不会发生变化
二、填空题
16.在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成________,从而形成水在自然界的循环。
17.二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做________的固体。
18.1603年意大利科学家________制造出________。
19.如图所示,成熟的凤仙花果实在阳光的烘烤下,常常会自动爆裂,或是稍遇外力就会炸裂。
凤仙花果实的这种结构对生命活动的意义是________
20.水流传播的果实特点________。
21.在古代,只有________是种桑、养蚕,生产丝织品的国家。
22.刚产下的蚕卵颜色是________的,以后颜色会逐渐变成________,蚕卵的样子像________。
23.________是世界上最先种桑养蚕的国家。
24.我国西汉时候的张骞打开了通往西域各国的贸易通道,这条通道称为________。
25.蚕丝的长度一般在________到________米,最长达________米。
26.用________搅动,把蚕丝的头儿找到。
27.蚕蛾的身体分为:
________、________、________3部分,有________对足,它的触角是________的。
28.蚕蜕皮时千万不能弄断它身上的________,不然________不仅脱不下来,还会死掉。
29.雌蛾与雄蛾交配后,________就会死掉,________会产卵。
30.刚孵化出的蚕像________,所以叫________。
三、判断题
31.在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
( )
32.水蒸气是白色的气体.( )
33.蜡加热以后会体积会膨胀。
( )
34.椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。
()
35.母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。
()
36.蚕丝是高级的纺织原料,有“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
37.蚕卵是静止的,所以它是没有生命的。
38.蚕丝是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
( )
39.中国是世界上最先种桑养蚕的国家。
( )
40.第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。
( )
四、解答题
41.一杯热水会逐渐变凉,且下降的规律是先快后慢,为什么会这样变化?
42.在杂深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中,你发现了什么?
43.为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
44.蚕宝宝是怎样吐丝结茧的?
45.说说蚕蛾的形态。
46.你的养蚕经验是什么?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.B
解析:
B
【解析】【解答】热水变凉的规律是:
先快后慢,逐渐稳定。
故选B。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
2.B
解析:
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
3.B
解析:
B
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
4.C
解析:
C
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
故选C。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
5.A
解析:
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养,A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】不同的动物喂养方式不同,比如人母乳喂养,鸟找食物喂养。
6.A
解析:
A
【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。
A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同,有鸣曲求偶的,有跳舞求偶的,有赠送礼物求偶的。
7.C
解析:
C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为,C符合题意。
故答案为:
C。
【分析】鸟类繁殖过程有:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
8.B
解析:
B
【解析】【解答】A、苍耳利用动物传播的,不符合题意。
B、莲蓬利用水流传播的,符合题意。
C、野果也是利用动物传播的,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法:
油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;蒲公英是利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:
芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;苍耳的种子是利用动物传播的。
9.B
解析:
B
【解析】【解答】种皮表面有毛,松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物,属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
10.B
解析:
B
【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播,轻、带翅或绒毛属于风传播,故而选B。
【分析】本题考查动物传播。
11.C
解析:
C
【解析】【解答】油菜花属于弹射传播,椰子属于水传播,蒲公英属于风传播,故而选C。
【分析】本题考查动物传播的具体种类。
12.C
解析:
C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中,要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】蚕龄:
又称龄期,表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;眠起后进入第二龄;再次蜕皮后进入第三龄;第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄,五龄的蚕宝宝长得极快,体长可达6~7cm,体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
13.A
解析:
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫,与蚕属于同类动物,符合题意;
B.乌鸦属于鸟类,与蚕不属于同类动物,不符合题意;
C.蝌蚪是青蛙的幼虫,属于两栖动物,与蚕不属于同类动物,不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
14.D
解析:
D
【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2—3天。
【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。
15.B
解析:
B
【解析】【解答】剪开的蚕茧后,蛹仍然会正常发育。
故选B。
【分析】本题考查蛹的变化。
二、填空题
16.云和雾;雨和雪
【解析】【解答】在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
【分析】本
解析:
云和雾;雨和雪
【解析】【解答】在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
17.干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
解析:
干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
18.伽利略;空气温度计
【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了(摄氏温度)用(℃)表示。
【
解析:
伽利略;空气温度计
【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了(摄氏温度)用(℃)表示。
【分析】本题考查科学家的发明。
19.能将种子散布得更广,有利于繁殖后代
【解析】【解答】能将种子散布得更广,有利于繁殖后代,这是弹射传播。
【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。
解析:
能将种子散布得更广,有利于繁殖后代
【解析】【解答】能将种子散布得更广,有利于繁殖后代,这是弹射传播。
【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。
20.皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻,能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
解析:
皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻,能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
21.中国
【解析】【解答】在古代,只有中国是种桑、养蚕,生产丝织品的国家。
【分析】在古代世界,只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
近年中国各地的考
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