小学六年级语文上册课内阅读专项突破训练.docx
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小学六年级语文上册课内阅读专项突破训练
小学六年级语文上册课内阅读专项突破训练
1.阅读下文,回答问题。
每天都做一点点
天色灰暗,几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上,茂密的常青树罩在他们的上空。
越往前去,山中的景色愈加荒凉。
突然,在转过一个弯后,他们一下震惊得喘不过气来。
就在眼前,就在山顶,就在沟壑和树林灌木间,有大一片水仙花。
各色各样的水仙花怒放着,从象牙般淡黄到柠檬般的嫩黄,漫山遍野地燃烧着,A________________________________。
是不是太阳不小心跌倒了,如小溪般将金子漏在坡上?
在这令人迷醉的黄色的正中,是一片紫色的风信子,如瀑布倾泻在黄色正中。
一条小径穿越花海,小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。
仿佛这一切还不够美丽似的,倏忽有一两只蓝掠过花丛,或在花丛间嬉戏。
它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就B________________________________。
是谁创造了这么美丽的景色?
是谁创造了这样一座完美的花园?
在这个荒无人烟的地带,这座花园是怎样建成的?
无数的问号在游客的脑海里跳跃,他们下车入园中。
花园的中心有一栋小木屋,上面有一行字:
我知道您要什么,这儿是给您的回答。
第一个回答是:
一位妇人——两只手、两只脚和一点想法;第二个回答是:
一点时间;第三个回答是:
开始于1958年。
面对简洁的文字,游客们默默无语。
一位平凡的妇人,凭借40年间一点点地、不停地努力,①竟然创造出一个美丽的奇迹,而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中,成功是一个令人神往的字眼儿,就如同远方的那一座雄伟的山峰,可望而难以企及。
然而,当我们面对这座燃烧的花园时,我们就会明白,成功其实很简单,那就是每天只做一点点,但又坚持着每天都做一点点,就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。
如果能够选准目标持之以恒地做下去,总有一天,②奇迹也会在我们的面前诞生。
(1)根据意思在文中找出相应的词语。
①遍布山野,形容很多。
______
②不出名,不为人知道。
______
③难以到达,难以赶上。
______
④长久地坚持下去。
______
(2)将下面的两个句子分别填入文中A,B两处。
a.像闪动的宝石。
b.像一块美丽的地毯,一块燃烧着的地毯。
A:
______;B:
______
(3)文中的画线句子中都有“奇迹”这个词语,请选择它们所代表的意思。
句子①______;句子②______
A.在荒凉的山中创造出的那片美丽的花园。
B.我们感到遥不可及的成功。
(4)下面三种说法中,符合文意的一项是( )
(5)这篇文章告诉我们怎样的道理?
2.阅读下文,回答问题。
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸。
有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来。
你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢地浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下,坐在石礅上,吃着各自带的午饭:
粑粑、团饭,或者架起柴烧洋芋……你吃一点我的,我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水,像大人一样举杯高呼:
“干杯!
”
有时候,我们会看见小松鼠来喝水,看见喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……你信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!
我们躲得远远的,不惊动这些树林里的小主人。
你看,小松鼠竖着尾巴,小眼睛那么亮!
它喝一口水,很快地用爪子擦擦嘴,“吱吱,吱吱!
”好像说:
“好甜,好甜!
”
山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来,“鹊,鹊鹊鹊!
”它在招呼同伴:
“快,快来呀!
”山喜鹊都飞下来,在泉水边跳着,潮湿的沙地上,留下了它们的爪印。
哟,潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……
这“一碗水”,老人们说它是一眼灵泉。
难怪鸟儿们喝了它的水,唱得那么动听;小松鼠喝了它的水,显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水,一个个是那样聪明。
啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!
(1)这眼泉水为什么叫“一碗水”?
(2)作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?
在文中用横线画出有关语句。
(3)文中写道:
“潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……”想象一下,这些爪印是哪些动物的?
(4)你觉得这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
3.阅读下文,回答问题
跨越百年的美丽<节选>
关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。
在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:
其他物质有没有放射性?
就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后,她发现了钋,接着发现了镭。
为了(提炼 冶炼)纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行(提炼 冶炼),然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个(抛弃 废弃)的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:
“你说这镭会是什么样子?
”皮埃尔说:
“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中(提炼 冶炼)出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。
(1)选择文中括号里使用正确的词语。
(提炼 冶炼)______纯净的镭 进行______(提炼 冶炼)
(抛弃 废弃)______的破棚子 (提炼 冶炼)______出了0.1克镭
(2)为什么说“关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人”?
(3)文中画线的句子运用了______的修辞手法,说明了______。
(4)从文中划线的“终日”和“终于”两个词中,你体会到了什么?
(5)玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下进行如此艰难的实验,不是为了______,而只是为了______他们追求的目标是高远的。
4.阅读下文,回答问题。
①大象看见了。
也跟着跑起来。
野牛拦住他,问:
“‘咕咚’在哪里,你看见了?
”大象说:
“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。
最后问兔子,兔子说:
“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。
”
②兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”
(1)第①段共有______句话,其中第______句话是大象说的。
(2)大家都以为“咕咚”是______。
(3)读了第②段,我知道“咕咚”实际是______。
(4)这个故事告诉我们( )
5.阅读短文,完成练习。
半截蜡烛(节选)
时间一分一秒地过去了。
这时候,大儿子杰克 地站起来天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉 赶上前,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火, 地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(1)联系上下文,将下列词语的序号填在文中的横线上。
①快步 ②默默 ③慢慢
(2)文中有一对近义词,诸找出来。
______—______
(3)用横线画出文中的一句比喻句,通过比喻你感受到______。
(4)“烛焰捶曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”是因为______
(5)面对大儿子杰克的行为,你的评价是什么?
并写写理由。
6.阅读下文,回答问题。
1916年3月,刘伯承是川东支队的一个青年军官。
在一次战争中,他勇敢杀敌,立了功劳,但不幸被敌人的一颗子弹打伤了头盖骨和右眼,流了很多血,生命非常危险。
刘伯承被送进一家德国人办的医院,沃克大夫要立刻给他动手术。
刘伯承要求不要给他打麻药,因为听说麻药药到病除会伤害人的脑神经。
刘伯承为了革命,需要有一个高度清醒的大脑。
沃克大夫听说到刘伯承不让打麻药,大吃一惊。
他对刘伯承说:
“你,你能顶得住吗?
这是非常疼痛的啊!
”
刘伯承微微一笑,说:
“试试看吧!
”
手术开始了……
为了自己的革命理想,刘伯承(忍耐 接受 承受)着巨大的(困苦 艰苦 痛苦),汗水湿透了手术台上的被单,双手抓破了补单,但是他(自始至终 从头到尾)没喊一声。
他这种(坚定 坚强 坚决)的意志,使沃克大夫的双手颤抖,不忍再下刀。
刘伯承咬着牙说:
“没关系,请你继续做手术吧!
”
沃克大夫敬佩地说:
“对的,你真是一块会说话的钢板,一位了不起的军神。
”
刘伯承虽然失去了右眼,但他那出众的军事才能和清醒的政治头脑,为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋。
刘伯承元帅是一们伟大的“军神”!
(1)根据内容给文章拟一个题目。
(2)给第六自然段括号中选择恰当的词。
(忍耐 接受 承受)______着巨大的______(困苦 艰苦 痛苦)
(自始至终 从头到尾)______没喊一声 (坚定 坚强 坚决)______的意志
(3)按分好的段,写出第二,三段的段意。
(4)沃克医生说刘伯承“是一块会说话的钢板”,意思是( )
(5)沃克医生说刘伯承是“一位了不起的军神”,意思是( )
7.阅读下文,回答问题
信守诺言
我的父亲是普通的农家汉子,讲不出什么大道理。
然而,他那些朴实的语言,教给我的为人与处事的道理,却让我终生难忘……
小时候,家境拮据。
那一年,我正读小学二年级,家离学校有四五里路。
就在这年的冬季,下了一场很大很大的雪,我的小手也冻裂了,望着其他同学戴着一双双漂亮的手套,我眼中充满了羡慕,也吵嚷着要父亲给我买一双。
父亲掏遍了身上的口袋,却只掏出一张一元的纸币,一枚五角的硬币。
他对我说:
“孩子,钱不够了,明天给你买,好吗?
”不懂事的我却伤心地哭了起来。
父亲紧紧地抱住我,说:
“别哭,孩子!
爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲不断重复着那几句话,然而,我却不相信,不停地哭,直到晚上,我也没有理会父亲。
第二天,父亲一大早就出门了,到天黑才回来。
一进家门,他就马上递给我一双漂亮的手套。
父亲回来后就病倒了,一连几天也没能起床。
此时我才知道,父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼,然后拿到集市上卖了,才给我买回了手套。
望着病在床上的父亲,我的泪水不禁夺眶而出。
父亲用手摸着我的头,安慰说:
“孩子,人活在世上,要记住自己说过的每一句话,然后尽力去做好,这样,别人才会相信你……”
父亲的这些话一直激励着我的成长,使我信守自己的每个诺言,踏踏实实走出人生的每一步。
(1)给划线字选择正确的读音
为人处______世(chǔ chù) 不禁______(jīn jìn)
吵嚷______(rāng rǎng) 踏踏______实实(tā tà)
(2)联系上下文理解下列词语。
①信守诺言:
______。
②拮据:
______。
③羡慕:
______。
(3)文章中,父亲为了给“我”买手套,竟______,然后______,才______。
父亲用自己的言行告诉“我”:
______。
(4)父亲为了给“我”买手套,大病了一场,你认为值得吗?
为什么?
8.阅读下文,回答问题
我们要靠自己
小蜗牛有一天问它的妈妈:
“妈妈,为什么我们从生下来,就要背这个又重又硬的壳呢?
真是累死了。
”
“因为我们的身体没有骨骼支撑,只能爬,爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头,也爬不快,为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢?
”
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护它。
”
“可是蚯蚓弟弟没有骨头,也爬不快,更不会变,它为什么不背这个又重又硬的壳呢?
”
“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它。
”
小蜗牛哭了起来:
“我们好可怜,天空也不保护,大地也不保护。
”
“所以我们有壳啊!
”蜗牛妈妈安慰它说,“我们不靠天,不靠地,我们靠自己。
”
(1)查字典,填一填。
“蜗”,部首是______,第八画是______,共______画,组词______。
“慰”,部首是______,共______画,组词______。
(2)用“因为……所以……”写一句话。
(3)毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳?
(4)找出本文的中心句。
9.阅读课外选段,回答问题。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
另一只却懒(lǎn lǎng)洋洋地晒(sài shài)太阳,什么也不干。
(1)我能给划线字选择正确的读音
懒______(lǎn lǎng)洋洋 晒______(sài shài)太阳
(2)我能找出第一句话中表示动作的词。
(3)我能写出“非常”的近义词:
______。
(4)我会照样子,写一写。
例:
懒(懒洋洋) 另一只却懒洋洋地晒太阳。
胖______ ______。
10.阅读下文,回答问题
美丽的油菜花儿
春天的田野上,到处是金黄的油菜花儿,一簇(cù)簇,一丛丛,一垄(lǒng)垄,一片连着一片,像铺了一地的金子。
春风一吹,菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。
成群的蜜蜂,在油菜花儿上飞来飞去,久久也不离去。
(1)油菜花儿是什么颜色?
______
①雪白 ②金黄 ③淡黄 ④火红
(2)短文中“像铺了一地的金子”,这“一地的金子”指的是______。
(3)油菜花儿是在什么季节开的?
油菜花是在______开的。
(4)油菜花儿的香味是______
①淡淡的 ②浓浓的 ③不浓也不淡
(5)“成群的蜜蜂,在油菜花儿上飞来飞去,久久也不离去”是因为______
①花儿太美了,它们在欣赏美丽的油菜花儿。
②它们抓紧时间在采花粉、采花蜜。
③油菜花儿的香味吸引了它们。
11.我能认真阅读,并回答相关问题。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)我能找出文中的两组近义词。
______——______ ______——______ ______——______
(2)文中画横线的句子说明了______。
(3)我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣,坚持在野外工作的句子。
______
(4)这段话是围绕哪句话写的?
请在横线上写出来______。
这句在文中的作用是什么?
______
①总结 ②承上启下 ③烘托
12.阅读短文,回答问题。
新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想:
书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?
我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。
枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了,反问我:
“你属什么呀?
”我恍然大悟,抢着说:
“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?
”妈妈满意地点点头。
啊!
马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
(1)给短文加标题。
(2)填空。
这幅国画画的是______、______、______、______,主要画的是______。
(3)妈妈给“我”买这幅画的目的是什么?
(4)用横线画出写“我”观画时联想的句子。
(5)在文中用‖把文章分成3段,并概括每一段落的意思。
13.阅读下文,回答问题。
军礼
离军区司令部门岗只有几步远,她仍骑在车上,旁若无人地朝门岗驶去。
“喂,同志,请下车。
”
下车?
她不屑地瞥了哨兵一眼,脚一蹬……
_____站住_____随着喊声_____她的车后架被人拉住了_____她急忙用脚撑在地上_____扭头一看_____不由得气恼地问_____你干什么_____
“请你下车。
”岗哨不动声色地回答。
“真新鲜,我在司令部进进出出快一年了,第一次听说‘下车’二字。
”
“第一次听说,就请你第一次执行吧。
”
“得了吧,你看你的门,我走我的路,何必这么啰嗦。
”说着,脚一蹬,又要上车。
不妨哨兵抢前一步,迅速地将车锁住,拔出钥匙。
“你!
”她傲气的脸顿时沉了下来,气冲冲地走进岗室,拿起话筒,拨了个号码,“喂,爸爸吗?
爸爸,我进大门没下车,被岗哨拦住了,他还锁了我的车。
你快来,我等你!
”‖
不一会儿,朝门岗走来了一位年过半百的军人,他身材魁梧,脚步分外沉重。
“爸爸!
”她迎上前去,神气地瞟了哨兵一眼。
陈司令员并不理睬她,径自向哨兵走来。
他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上,然后,他缓缓地举起右手,向哨兵庄重地行了一个军礼。
霎时,热血在战士的心中沸腾了。
他强忍着要涌出的泪水,一个挺胸立正,向司令员回了一个军礼。
一老一小两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
她呆呆地望着,好像明白了什么,羞愧地低下了头。
‖
(1)给第四自然段加上标点符号。
______站住______随着喊声______她的车后架被人拉住了______她急忙用脚撑在地上______扭头一看______不由得气恼地问______你干什么______
(2)根据已经分出的两段(文中已用“‖”标明),写出段意。
(3)在文中找出三个“看”的同义词。
(4)陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼?
( )
(5)陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头?
14.阅读文言文,回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆,告其左右曰:
“敢有谏(jiàn)者死!
”舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。
吴王曰:
“子来,何苦沾衣如此?
”对曰:
“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲呜,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
”吴王曰:
“善哉!
”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国,他对左右的人说:
“谁敢劝阻就处死谁!
”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算,但又不敢直说,就拿着弹弓,带着弹丸,一连三天早晨,在王宫后面的花园里走来走去,露水打湿了衣服,也全不在意。
吴王问他:
“你这是为什么呢?
衣服都被露水打湿了。
”少年说:
“园中有棵树,树上有一只蝉,它停在高高的树上不停地歌唱,饮着露水,不知道有只螳螂在它身后想吃掉它;螳螂屈着身子靠近蝉,想捕捉它,却没想到黄雀就在自己身旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
这三个小动物,都力求得到它们眼前的利益,却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说:
“你讲得很好!
”于是放弃了攻打楚国的打算。
(1)对照译文,我能写出下列字词的意思。
①谏:
______
②三旦:
______
③善哉:
______
(2)年轻人一连三天早晨在花园里走来走去,其目的是( )
(3)根据文章内容,补充填写下面的关系图。
蝉←______←______←______
15.阅读下文,回答问题
荷叶圆圆(节选)
荷叶圆圆的,绿绿的。
小水珠说:
“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小鱼儿说:
“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
(1)荷叶的样子是______,颜色是______。
(2)游来游去 ______来______去 ______来______去
(3)小水珠把荷叶当作______;小鱼儿把荷叶当作______。
(4)想一想:
还有谁把荷叶当作什么?
16.阅读短文,回答问题
1913年8月,周恩来考入了天津南开学校。
南开学校是一所全国文明的学校,教师水平高,学生学业成绩好。
但是南开学校考试难,课业重,学费也很贵。
当时周恩来跟着伯母过日子,全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活,家境十分贫困。
周恩来吃穿极其简朴,他常常带一小罐酱当菜吃;学校要求学生衣着干净、整齐,而周恩来只有一件蓝布长衫,只好晚上洗,白天穿。
周恩来是一个有志气的孩子,学习特别勤奋、刻苦。
他不仅努力学好每门功课,成绩总是全班第一,而且课余还读了不少有关历史的书,所以作文写的非常出色,全校作文会考,周恩来总是名列前茅。
周恩来品学兼优,全校同学对他都十分敬重,老师们也赞叹不已。
他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神深深地打动了全体教师的心,老师们经过热烈地讨论,一致要求免周恩来的学费。
学校接受了老师们的意见,周恩来成了南开学校唯一的免费生。
(1)联系上下文解释词语。
①唯一:
______。
②品学兼优:
______。
(2)从短文中找出两个成语
______、______
(3)在文中找出周恩来学习勤奋刻苦的句子。
______
(4)写出第二自然段的段意。
(5)短文介绍了周恩来成为南开学校______的原因。
短文赞扬了周恩来______的精神。
17.阅读下文,回答问题
我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵。
每天清晨,我还是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,我唯一的听众,轻轻调好弦,
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