牛津英语8Bnbspunitnbsp5nbspGrammar学案及教案.docx
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牛津英语8Bnbspunitnbsp5nbspGrammar学案及教案
牛津英语8B unit 5 Grammar学案及教案
8bunit5grammar【自学探究】一、预习pp83-85,在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1.(过去)经常做某事2.谈论……3.在医院里4.失明5.吃早饭6.给……做手术7.花时间做某事8.在奥比斯飞机上9.给……治疗眼疾10.如以往的收入11.更有意义.习惯于……13.炎热的天气14.离家老远15.工作时间16.不寻常的生活方式17.起初18.觉得很晕19.一名飞行着的医生20.想当……21.一名志愿者医生22.长大23.如此……以至于……24.供得起……25.医疗眼疾26.感激某人27.足够的细心28.对某人有必要……29.保持学习30.感觉很累二、完成课本pp83-85,partsa&b练习。
三、usedto与beusedto的区别。
四、so与such的区别。
【教案】课题
8bunit5grammar
课型
新授课
教学目标
1.学习运用usedto来谈论过去经常性的动作或过去的状态。
2.学习运用beusedto来谈论过去的惯例。
3.学习区分运用so…that…和such…that.重难点分析
usedto和beusedto结构相似意义相近,难以掌握,需作重点操练。
学情分析
学生学过use作为“使用”的用法,容易错误地推测usedto和beusedto的意义。
so和such意义相同,但词性不同,而学生对于它们的使用场合极易混淆,故需进行比较归纳。
教学方法
情景教学法、归纳法教具准备
课件教学步骤
教师活动
学生活动
个性化补充
step1warmingupsay:
let’shaveafreetalk.(aska)doyouoftenswiminsummer?
didyouoftenswimlastsummer?
wheredidyouliketoswim?
howdidyoulikeswimming?
howoftendidyouswim?
(askb)doyouoftenplaybasketball?
didyouoftenplaybasketball?
whendidyouliketoplaybasketball?
345
2019-08-20
8bunit5grammar【自学探究】一、预习pp83-85,在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1.(过去)经常做某事2.谈论……3.在医院里4.失明5.吃早饭6.给……做手术7.花时间做某事8.在奥比斯飞机上9.给……治疗眼疾10.如以往的收入11.更有意义.习惯于……13.炎热的天气14.离家老远15.工作时间16.不寻常的生活方式17.起初18.觉得很晕19.一名飞行着的医生20.想当……21.一名志愿者医生22.长大23.如此……以至于……24.供得起……25.医疗眼疾26.感激某人27.足够的细心28.对某人有必要……29.保持学习30.感觉很累二、完成课本pp83-85,partsa&b练习。
三、usedto与beusedto的区别。
四、so与such的区别。
【教案】课题
8bunit5grammar
课型
新授课
教学目标
1.学习运用usedto来谈论过去经常性的动作或过去的状态。
2.学习运用beusedto来谈论过去的惯例。
3.学习区分运用so…that…和such…that.重难点分析
usedto和beusedto结构相似意义相近,难以掌握,需作重点操练。
学情分析
学生学过use作为“使用”的用法,容易错误地推测usedto和beusedto的意义。
so和such意义相同,但词性不同,而学生对于它们的使用场合极易混淆,故需进行比较归纳。
教学方法
情景教学法、归纳法教具准备
课件教学步骤
教师活动
学生活动
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1.(过去)经常做某事2.谈论……3.在医院里4.失明5.吃早饭6.给……做手术7.花时间做某事8.在奥比斯飞机上9.给……治疗眼疾10.如以往的收入11.更有意义.习惯于……13.炎热的天气14.离家老远15.工作时间16.不寻常的生活方式17.起初18.觉得很晕19.一名飞行着的医生20.想当……21.一名志愿者医生22.长大23.如此……以至于……24.供得起……25.医疗眼疾26.感激某人27.足够的细心28.对某人有必要……29.保持学习30.感觉很累二、完成课本pp83-85,partsa&b练习。
三、usedto与beusedto的区别。
四、so与such的区别。
【教案】课题
8bunit5grammar
课型
新授课
教学目标
1.学习运用usedto来谈论过去经常性的动作或过去的状态。
2.学习运用beusedto来谈论过去的惯例。
3.学习区分运用so…that…和such…that.重难点分析
usedto和beusedto结构相似意义相近,难以掌握,需作重点操练。
学情分析
学生学过use作为“使用”的用法,容易错误地推测usedto和beusedto的意义。
so和such意义相同,但词性不同,而学生对于它们的使用场合极易混淆,故需进行比较归纳。
教学方法
情景教学法、归纳法教具准备
课件教学步骤
教师活动
学生活动
个性化补充
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8bunit5grammar【自学探究】一、预习pp83-85,在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1.(过去)经常做某事2.谈论……3.在医院里4.失明5.吃早饭6.给……做手术7.花时间做某事8.在奥比斯飞机上9.给……治疗眼疾10.如以往的收入11.更有意义.习惯于……13.炎热的天气14.离家老远15.工作时间16.不寻常的生活方式17.起初18.觉得很晕19.一名飞行着的医生20.想当……21.一名志愿者医生22.长大23.如此……以至于……24.供得起……25.医疗眼疾26.感激某人27.足够的细心28.对某人有必要……29.保持学习30.感觉很累二、完成课本pp83-85,partsa&b练习。
三、usedto与beusedto的区别。
四、so与such的区别。
【教案】课题
8bunit5grammar
课型
新授课
教学目标
1.学习运用usedto来谈论过去经常性的动作或过去的状态。
2.学习运用beusedto来谈论过去的惯例。
3.学习区分运用so…that…和such…that.重难点分析
usedto和beusedto结构相似意义相近,难以掌握,需作重点操练。
学情分析
学生学过use作为“使用”的用法,容易错误地推测usedto和beusedto的意义。
so和such意义相同,但词性不同,而学生对于它们的使用场合极易混淆,故需进行比较归纳。
教学方法
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课件教学步骤
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【教案】课题
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课型
新授课
教学目标
1.学习运用usedto来谈论过去经常性的动作或过去的状态。
2.学习运用beusedto来谈论过去的惯例。
3.学习区分运用so…that…和such…that.重难点分析
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学情分析
学生学过use作为“使用”的用法,容易错误地推测usedto和beusedto的意义。
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课件教学步骤
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1.(过去)经常做某事2.谈论……3.在医院里4.失明5.吃早饭6.给……做手术7.花时间做某事8.在奥比斯飞机上9.给……治疗眼疾10.如以往的收入11.更有意义.习惯于……13.炎热的天气14.离家老远15.工作
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